Рабочая дополнительная общеразвивающая программа

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

ЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»





СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР

_________________ Г.В. Майстепанова

«____»________20___

УТВЕРЖДАЮ

Директор ЛГ МАОУ «СОШ № 2»

________________ Е.В.Окунева

приказ от «___»______20_____г.№_____




Рабочая дополнительная общеразвивающая программа

«Удивительные опыты по физике с электричеством и магнитами»

на 2016 – 2017 учебный год


Срок реализации программы: 1 учебный год

Количество учебных часов: 70 часов

Количество учебных часов в неделю: 2часа

Возрастная группа/класс(-ы): (10 – 12 лет) 5 классы

Форма реализации программы: кружок





Ф.И.О., должность составителя программы: Прокофьева Е.А., учитель физики и информатики, первой квалификационной категории




Рабочая дополнительная общеразвивающая программа составлена на основе авторской программы А.В.Горского «На пути к вечному двигателю». [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.- 111с.-(Стандарты второго поколения).


Принято на заседании школьного методического объединения учителей естествознания Руководитель объединения ________ Е.А.Прокофьева

протокол № _________ от «___»______20_____г.











ЛАНГЕПАС, 2016

Рабочая дополнительная общеразвивающая программа «Удивительные опыты по физике с электричеством и магнитами» для обучающихся 5-х классов на 2016-2017 учебный год составлена

в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

во исполнение требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897 (в редакции приказа от 31.12.2015 № 1576);

на основе авторской программы А.В.Горского «На пути к «вечному двигателю». [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.- 111с.-(Стандарты второго поколения).

и является приложением к Основной образовательной программе основного общего образования Лангепасского городского муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2», утвержденной приказомЛангепасского городского муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» от 31.08.2015 года № 425–о (в редакции приказа от 08.06.2016 № 482-о).

Планируемые результаты освоения программы «Удивительные опыты по физике с электричеством и магнитами»

Главным результатом реализации программы является умение выполнять экспериментальные упражнения, составлять план работы и работать по нему, представление результатов своих опытов и наблюдений. Главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата.

Предметные результаты

Предметные результаты. В результате освоения программы у обучающихся будут сформированы:

  • простейшие правила безопасности при проведении эксперимента;

  • первоначальныесведения об электричестве и магнетизме;

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • правильно организовать свое рабочее место;

  • проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты:

  • обрабатывать результаты, объяснять полученные результаты и делать выводы;

  • применять полученные знания в повседневной жизни;

  • готовить информационные сообщения по заданной теме (газеты, рефераты, вопросы к викторинам и т. д .).

  • разрабатывать исследовательские проекты и публично их защищать, участовать в конкурсных мероприятиях, очных и заочных олимпиадах .

Личностные результаты

К личностным результатам освоения курса можно отнести:

  • критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

  • осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий;

  • развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

  • развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

  • развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;

  • воспитание чувства справедливости, ответственности;

  • начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с физикой.

Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении курса «Удивительные опыты по физике с электричеством и магнитама», являются:

Регулятивные УУД:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

  • планировать и действовать по плану;

  • контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

  • адекватно оценивать свои достижения;

  • осознавать трудности, стремиться их преодолевать, пользоваться различными видами помощи,

  • осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

Познавательные УУД:

  • осознавать познавательную задачу;

  • читать, слушать, извлекать информацию, критически ее оценивать;

  • понимать информацию в разных формах (схемы, модели, рисунки), переводить ее в словесную форму;

  • проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

  • устанавливать причинно-следственные связи, подводить под понятие, доказывать и т.д.

  • использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

  • владеть современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации;

Коммуникативные УУД:

  • аргументировать свою точку зрения;

  • признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

  • уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

  • владеть монологической и диалогической формами речи;

  • быть готовым к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебной и исследовательской, творческой деятельности

Система контроля освоения обучающимися программы «Удивительные опыты с электричеством и магнитами»

- текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам наблюдения за выполнением обучающимися практических заданий. В данный период обучающийся должен иметь право на ошибку, на пробный, совместный с учителем анализ последовательности учебных действий. Это определяет усиление значения оценки в виде аналитических суждений, объясняющих возможные пути исправления ошибок. Такой подход поддерживает ситуацию успеха и формирует правильное отношение обучающегося к контролю.

- итоговый контроль реализуется в форме представления творческих проектов, участия в научно-практических конференциях.

Содержание программы «Удивительные опыты по физике с электричеством и магнитами»

  1. Введение (4ч).

Инструктаж по ТБ. Вечное движение и законы физики. Проекты «вечного двигателя» в XVI-XVII вв.

Практическая работа: систематизация материалов о проектах «вечного двигателя».

  1. Самовращающиеся колёса и неуравновешенные грузы (8ч).

Варианты использования водяных колёс в проектах «вечного двигателя» Я. Леупольда, Дж.Хейвуда, Б.Уиллиса. Варианты использования колёс с молоточками, шариками. Анализ нарушений законов природы в проектах «вечного двигателя». Особенности устройства и изготовления макетов «вечного двигателя».

Практическая работа: Удивительная вертушка. Послушные кораблики. Одно направление. Парящая скрепка. Вращающийся и проводящий раствор. Проводящая жидкость. Одно направление.

  1. Природные магниты и электромагнетизм(16ч)

Свойства природных магнитов. Проекты «вечного двигателя» П. Перегрино, И.Теснериуса, Дж.Вудворда, В.Стефана, Р. Пейи. «Хитрости» авторских проектов.

Практическая работа: Электростатическое отталкивание. Послушное пламя. Передача заряда. Как увидеть электрическое поле. Очистка воздуха. Лейденская банка. Лампочка гори! Пульт волшебника. Как найти провод с током. Измеритель тока. Удивительные круги или как увидеть магнетизм. Магнитный завтрак. Когда магнит перестаёт быть магнитом.

  1. Капиллярное притяжение и колёса из губок(16ч)

Капиллярное притяжение. Гидростатический парадокс. Устройство, предложенное Д. Папеном(1647-1712гг). Проекты гидростатического «вечного двигателя» аббата де ла Рока, Бернулли, РюБойля, У. Конгрева, у.Девиса, Дж. Сатклифа.

Практическая работа: Графитовый реостат. Металлический стержень. Лампа накаливания. Накапливание заряда. Мини-электродвигатель. Отвертка-электромагнит. Удивительный насос. Суперохлаждение. Переохлажденная вода. Быстрое охлаждение. Самодельный термос. Удивительная полоска. Теплоиндикатор.

  1. Часы с катящимися шарами и другие проекты «вечного двигателя»(18ч)

Устройство часовых механизмов с шарами. Проекты Г.Гарабеда и ДЖ. Кокса. Анализ заблуждений авторов этих проектов.

Практическая работа: Что есть что. Шоколадка научный прибор. О чем говорит планета? Безопасное файер – шоу. Дверная сигнализация. Передатчик азбуки Морзе. Как соединять батарейки. Звонок зуммер. Простейший электропоезд. Как заставить бумагу звучать. Элементарная левитация. Самоиндукция. Что холоднее. Как охладить чай. Нагревание предметов без огня.

  1. Итоговая работа и выставка работ учащихся(8ч)

Подготовка рефератов, докладов, экспонатов на итоговую конференцию и выставку работ.

Практическая работа: проведение итоговой конференции и выставки наиболее интересных работ детей.

Реализация системно-деятельностного подхода

В процессе реализации программы в соответствии с принципами системно-деятельностного подхода предполагается использование: дифференцированного подхода, проектной деятельности, информационно-коммуникативных технологии; объяснительно-иллюстративных, словесных, наглядных, практических, репродуктивных, частично-поисковых, проблемные, эвристических иисследовательских методов обучения.

Формы занятий: беседа, практическая работа; рассказ, сопровождаемый наглядным показом и демонстрацией образцов готовых изделий, выставки, групповые и коллективные формы деятельности.

Режим занятий: вторая половина дня, один раз в неделю по 2 часа. Занятия проводятся как в период учебных четвертей, так и в период осенних и весенних каникул.


Перечень внеурочных мероприятий.

С целью формирования личностных, метапредметных и общих предметных результатов учащимся будет предложено участие в следующих внеурочных мероприятиях.

№ п/п

Название мероприятия

Уровень мероприятия

Сроки проведения

Деловая игра «Школьное проектно-исследовательское бюро «Мы Изменим Мир»: Демонстрационные площадки «Есть ИДЕЯ!»

школьный

Ноябрь 2016

Февраль 2017

Фестиваль естественно-математических наук

школьный

Апрель 2017

Школьный Фестиваль проектов «Проектируем настоящее и будущее»

школьный

[link]











Читать полностью »