1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа соответствует Федеральным государственным образовательным стандартам основного общего образования.
Рабочая программа по физике 7 класса составлена на основе: Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-9 классы /[ авт.-сост. Л.Э. Генденштейн, В. И. Зинковский]. — М.: Мнемозина, 2013. Авторы программы Генденштейна Л.Э. и Кайдалов А.Б.
Программа рассчитана на изучение физики в 7 классе 2 ч в неделю, всего 70 ч.
В соответствии с Учебным планом МБОУ «Перенская средняя школа» на изучение физики в 7 классе отводит 2 часа в неделю, всего 68 часа, в том числе контрольных работ – 4, лабораторных работ – 13, одна из которых дается для выполнения в домашних условиях (№ 12 «Нахождение центра тяжести плоского тела»), а также задания для проектной деятельности учащихся, предложены опыты и наблюдения в рубрике «Домашняя лаборатория».
Промежуточная аттестация проводится в форме итогового тестирования.
По физике в 7 классе количество часов, отведенных программой (авторов Генденштейн Л.Э. и Кайдалов А.Б.) на изучение отдельных тем, не изменено.
Изучение физики в 7 классе образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о механических, тепловых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В результате освоения содержания курса физики 7 класса учащиеся получают возможность совершенствовать и расширять круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности.
Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.
Учебно-методический комплект
Генденштейн Л.Э., Зинковский "Физика". 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций - М.: Мнемозина, 2015.
Генденштейн Л.Э., Зинковский "Физика". 7 класс. Методическое пособие - М.: Мнемозина, 2015.
Генденштейн Л.Э., Зинковский "Физика". 7-9 кл. Программы и примерное поурочное планирование- М.: Мнемозина, 2015.
Генденштейн и др. "Физика". 7 кл. Самостоятельные работы - М.: Мнемозина, 2015.
Генденштейн Л.Э.и др. "Физика". 7 класс. Тематические контрольные работы. - М.: Мнемозина, 2015.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения физики 7 класса ученик должен
знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро,
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии
уметь:
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения физики7 класс
Личностными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе является формирование следующих умений:
Определять и высказывать под руководством педагога самые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Средством достижения этих результатов служит организация на уроке парно-групповой работы.
Метапредметными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Читать и пересказывать текст.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в методических рекомендациях даны такие варианты проведения уроков).
Предметными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе являются формирование следующих умений.
1-й уровень (необходимый)
Учащиеся должны знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, физические величины, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.
2-й уровень (программный)
собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку и проводить наблюдения изучаемых явлений;
измерять массу, объём, силу тяжести, расстояние; представлять результаты измерений в виде таблиц, выявлять эмпирические зависимости;
объяснять результаты наблюдений и экспериментов;
применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений;
выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;
решать задачи на применение изученных законов;
приводить примеры практического использования физических законов;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.
3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
57
Движение и взаимодействие тел
22
5
2
Давление. Закон Архимеда и плавание тел
16
2
1
Работа и энергия
19
3
1
Итого:
68
13
4
4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ФИЗИКЕ В 7 КЛАССЕ
урока
Содержание учебного материала
Кол-во
часов
Дата
Домашнее задание
план
факт
Физика и физические методы изучения природы
7
1
Физика — наука о природе. Вводный инструктаж по ТБ
1
1.09
§1; :№1.15, 1.24, 1.26
2
Как физика изменяет мир и наше представление о нём
1
6.09
§ 2.
3
Наблюдения и опыты. Научный метод
1
8.09
§ 3; З: № 2.7, 2.19, 2.20
4
Физические величины и их измерение. Первичный инструктаж по ТБ Лабораторная работа№1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»
1
13.09
§ 4; описание л.р № 2
5
Повторный инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 2 «Измерение линейных размеров тел и площади поверхности»
1
15.09
§ 4; описание л. р. №3;
З: № 3.13, 3.29
6
Инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 3 «Измерение объёма
жидкости и твёрдого тела».
1
20.09
повторить § 1-4;
7
Обобщающий урок по теме «Физика и физические методы изучения природы»
1
22.09
повторить § 1-4
Строение вещества
4
8
Атомы и молекулы
1
27.09
§ 5; З: № 5.13, 5.19, 5.26
9
Движение и взаимодействие молекул
1
29.09
§ 6; З: № 5.16, 5.20, 5.28, 5.37
10
Три состояния вещества
1
4.10
§ 7; З: № 6.10, 6.15, 6.20, 6.30
11
Обобщающий урок по теме «Строение вещества»
1
6.10
Повторить
§ 5-7;
Движение и взаимодействие тел
22
12
Механическое движение
1
11.10
§ 8; З: № 8.20, 8.27, 8.32, 8.50
13
Прямолинейное равномерное движение
1
13.10
§ 9
14
Графики прямолинейного равномерного движения
1
18.10
§ 10; описание л. р № 4
15
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Измерение скорости движения тела».
1
20.10
§ 10; З: № 9.14, 9.25, 9.27, 9.49
16
Неравномерное движение
1
25.10
§ 11; З: №10.7, 10.14,10.18,10.33
17
Контрольная работа № 1 по теме «Механическое движение»
1
27.10
18
Закон инерции. Масса тела
1
1.11
§ 12; З:№ 12.15, 12.19, 12.22, 12.26
19
Плотность вещества
1
10.11
§ 13 (пп. 1-4); З: № 13.17, 13.33
20
Решение задач по теме «Плотность вещества»
1
15.11
§ 13; описание л.р.№ 5; З: № 13.36, 13.53
21
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Измерение массы тел».
1
17.11
§ 13; описание л. р. № 6; З: № 13.27, 13.40
22
Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа № 6 «Измерение плотности твёрдых тел и жидкостей»
1
22.11
З: № 13.19, 13.37, 13.39, 13.58
23
Силы. Сила тяжести
1
24.11
§ 14; З: № 15.5, 15.15, 15.16, 15.20
24
Сила упругости. Вес
1
29.11
§ 15; З: № 16.11, 17.13, 17.16, 17.39
25
Закон Гука. Равнодействующая
1
1.12
§ 16 (пп. 1-2); З: № 16.12, 16.24, 16.26, 16.38
26
Решение задач по теме «Закон Гука. Равнодействующая»
1
6.12
§ 16; описание л.р. № 7 З: № 16.23, 16.34
27
Лабораторная работа № 7 «Конструирование динамометра и нахождение веса тела»
1
8.12
З: № 16.18, 16.28, 16.29, 16.39
28
Сила трения скольжения
1
13.12
§ 17 (п. 1); З: № 18.13, 18.38, 18.39, 18.56.
29
Сила трения покоя и качения
1
15.12
§ 17 (пп. 2—5); З: № 18.17, 8.35, 8.41, 18.53
30
Решение задач по теме «Сила трения»
1
20.12
§ 17; описание л.р. № 8 З: № 18.42, 18.43.
31
Лабораторная работа № 8 «Измерение коэффициента трения скольжения»
1
22.12
№ 18.15, 18.37, 18.42, 18.57
32
Обобщающий урок по теме «Движение и взаимодействие тел»
1
27.12
повторить § 12-17
33
Контрольная работа № 2 по теме «Взаимодействие тел»
1
12.01
Давление. Закон Архимеда. Плавание тел
16
34
Давление твёрдых тел
1
17.01
§18; З:№20.15, 20.28, 20.31, 20.46
35
Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля
1
19.01
§ 19; З: № 21.1, 21.4, 21.12, 21.32
36
Зависимость давления жидкости от глубины
1
24.01
§ 20 (п. 1); З: № 21.14, 21.24, 21.36, 21.65
37
Решение задач по теме «Давление»
1
26.01
§ 18—20; З: № 21.20, 21.38, 21.40, 21.70.
38
Закон сообщающихся сосудов
1
31.01
§ 20 (пп. 2—6); З: № 21.11, 21.21, 21.46, 21.67
39
Решение задач по теме «Давление»
1
2.02
§ 20; З: 21.27, 21.37, 21.47, 21.68
40
Атмосферное давление
1
7.02
§ 21; З: № 22.12, 22.30, 22.33, 22.46
41
Выталкивающая сила. Закон Архимеда
1
9.02
§ 22; З: № 23.14, 23.25, 23.34, 23.50
42
Решение задач по теме «Закон Архимеда»
1
14.02
§ 22; З: № 23.17, 23.37, 23.38, 23.60
43
Плавание тел
1
16.02
§ 23 (п. 1); З: № 23.18, 23.29, 23.39, 23.58
44
Решение задач по теме «Закон Архимеда»
1
21.02
§ 23 (п. 1); З: № 23.35, 23.36, 23.42, 23.57
45
Воздухоплавание. Плавание судов
1
28.2
(пп. 2-4); описание л. р. № 9 З: № 23.61, 23.68
46
Лабораторная работа № 9 «Закон Архимеда и гидростатическое взвешивание»
1
2.03
§ 23; описание л. р. № 10 З: № 23.23, 23.32
47
Лабораторная работа № 10 «Условия плавания тел в жидкости»
1
7.03
З: №23.40,23.69
48
Обобщающий урок по теме «Давление. Закон Архимеда. Плавание тел»
1
9.03
повторить §18-23
49
Контрольная работа № 3 по теме «Давление. Закон Архимеда и плавание тел»
1
14.03
Работа и энергия
19
50
Простые механизмы
1
16.03
§ 24 (пп. 1-3); З: № 25.6, 25.7, 25.8, 25.34
51
«Золотое правило» механики»
1
21.03
§ 24 (пп. 4-7); З: № 25.25, 25.35, 25.36, 25.37
52
Рычаг
1
23.03
§ 25; З: № 25.10, 25.30, 25.32, 25.44
53
Решение задач по теме «Рычаг»
1
4.04
повторить § 24-25; описание л.р. № 11 З: № 25.14, 25.27
54
Лабораторная работа № 11 «Изучение условия равновесия рычага»
1
6.04
№ 25.31, 25.41, 25.45, 25.47.
55
Механическая работа
1
11.04
§ 26 (пп. 1, 3); З: № 26.10, 26.23, 26.29, 26.45
56
Мощность
1
13.04
§ 26 (п. 2); З: № 26.15, 26.32, 26.35, 26.50
57
Коэффициент полезного действия механизмов
1
18.04
§ 27 (пп. 1—2); З: № 27.11, 27.18, 27.20, 27.28
58
Решение задач по теме «Мощность»
1
20.04
§ 27; описание л.р. № 12 З: № 27.12, 27.14
59
Лабораторная работа № 12 «Нахождение центра тяжести плоского тела»
1
25.04
№ 27.13, 27.21, 27.22, 27.31.
60
Итоговое тестирование (промежуточная аттестация)
1
27.04
§ 28 (пп. 1-2); З: № 28.14, 28.15, 28.19, 28.30
61
Механическая энергия.
Закон сохранения механической энергии
1
2.05
§ 28 (пп. 3-4); З: № 28.20, 28.21, 28.26, 28.39
62
Решение задач по теме «Закон сохранения механической энергии»
1
4.05
§ 28 (пп. 1-4); описание л. р. № 13 З: № 28.36, 28.42
63
Лабораторная работа № 13 «Определение КПД наклонной плоскости»
1
11.05
З: № 28.18, 28.25, 28.34, 28.43
64
Решение задач по теме «Работа и энергия»
1
16.05
повторить § 24-28;
65
Контрольная работа № 4 по теме «Работа и энергия»
1
18.05
66
От великого заблуждения к великому открытию
1
23.05
§ 28 (п. 5).
67
Повторение «Физика и физические методы природы. Строение вещества. Движение и взаимодействие тел.»
1
25.05
68
Повторение «Давление. Закон Архимеда. Работа и энергия»
1
