7 класс. УМК Перышкин А.В. Физика 7
Урок 31
Тема: «Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой. Равнодействующая сил».
Тема урока важна для формирования представления о динамике (законах Ньютона). Она является базой механики в курсе 10 класса.
План урока
Тема урока: «Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой. Равнодействующая сил».
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Метод обучения: проблемно-диалогический
Задачи урока:
а) формирование представления о равнодействующей сил, организация усвоения основных понятий по данной теме, формирование научного мировоззрения учащихся (предметный результат).
б) развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника (метапредметный результат).
в) формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике, формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления (личностный результат).
Оборудование:
Штатив с муфтой, груз на пружине, мультимедийный проектор, экран.
Выполнение задания в группах, оборудование для каждой из групп (5групп по 4 человека): груз, 2 динамометра, песочные часы (5мин), бланк с инструкцией выполнения задания.
На экране презентация. Продолжить предложения:
1.Сила-это….
2.У каждой силы есть 3 характеристики…..
3.Единицей измерения сил в СИ является……
4.Сила тяжести действует…..
5.Чтобы определить силу тяжести….
6.Сила упругости возникает …..
7.Для определения модуля силы упругости, неоходимо воспользоваться…….
8. Что является причиной движения тел…..
Обратите внимание на собранную установку
[pic] [pic]
9.Какие силы действуют на тело и куда они направлены?
Проблема: Но если на тело действует сразу две силы, почему же тогда оно покоится?
Сегодня на уроке мы постараемся решить эту задачу.
Физическая величина, являющаяся мерой инертности тела.
Модуль, направление и точка приложения.
Ньютон.
На все тела находящиеся в гравитационном поле Земли.
Fт=mg
При деформации.
Законом Гука Fупр= кх
Действие силы.
Fт и Fупр
Размышляют (может быть находят ответ)
Изучение нового материала (20 мин)
Давайте сформулируем тему урока.
Для этого вы можете пользоваться параграфом урока.
2. Какие задачи вы перед собой ставите?
3.Воспользуйтесь материалом учебника и дайте определение равнодействующей.
4. Работаем в группе 5 минут. Ориентируемся по песочным часам. Вам предлагается рассмотреть ситуации, когда силы направлены в одну или в противоположные стороны. Вы должны узнать, чему равна равнодействующая и в какую сторону она направлена?
1. Называют тему. (На экране появляется название)
2.Дети формулируют задачи урока.
3. Равнодействующая сила – это сила, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил.
4.Дети работают в группах. (5групп по 4человека)
Экспериментальное задание. (Учитель наблюдает)
На каждую группу приготовлен ящик с оборудованием и алгоритм с заданием. (Образец)
1.Экспериментальное задание по нахождению равнодействующей сил, действующих вдоль одной прямой в одном направлении.
[pic]
Рис.1
1. Подвесьте на двух динамометрах груз, как показано на рисунке 1.
2. Показания динамометров занесите в таблицу.
3. Теперь замените две силы, удерживающие груз от падения, одной силой.
Подумайте, как это сделать.
Запишите числовое значение равнодействующей двух сил в таблицу:
-
Запишите вывод: равнодействующая двух сил, направленных вдоль одной прямой в одну сторону, равна_________________ и направлена ______.
2.Экспериментальное задание по нахождению равнодействующей сил действующих вдоль одной прямой в противоположном направлении.
рис.2 [pic]
Подвесьте груз так, чтобы два динамометра растягивали его в противоположные стороны (рис. 2).
2. Показания динамометров занесите в таблицу.
3. Теперь замените две силы одной силой. Подумайте, как это сделать.
4. Запишите числовое значение равнодействующей двух сил в таблицу:
- Запишите вывод: равнодействующая двух сил, направленных вдоль одной прямой в противоположные стороны, равна__________________ и направлена _____________________________.
Пожалуйста, огласите сделанные выводы.
1.(на экране интерактивная модель [link]
стр.2
3.У вас на столе лежат карточки.
В каждом случае найдите модуль равнодействующей и ее направление. На выполнение задания 2 мин, проверяем результат, сверяясь с образцом (слайд на экране).
1.Учащийся выполняет у доски.
Остальные в тетради.
Формулу и расчет один учащийся записывает у доски.
Образец слайда
[pic] [pic]
F1=20Н, F2=9Н, F=11H
[pic] [pic]
F1=15Н, F2=30Н, F=45H
[pic] [pic]
F=5H
Итог урока
Какие новые знания вы получили на уроке?
Действие нескольких сил, приложенных к телу, можно заменить одной - их равнодействующей.
Направление равнодействующей двух сил, действующих вдоль одной прямой, определяется направлением большей из них.
Если равнодействующая сил, приложенных к телу, равна нулю, то оно либо покоится, либо движется с постоянной скоростью.
Если равнодействующая сил не равна нулю, скорость тела изменяется.
Рефлексия (высказывания уч-ся об уроке). С каким настроением уходите с урока? Кто понял тему? У кого остались вопросы?
Домашнее задание: п.29 упр.11(2,3) + Оценки. (2мин)
