МБОУ «Мешковская СОШ»

на методическом совете

Протокол № 9

от 27.06.2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

________Ведутенко М. В.

27.06.2014 г

«Утверждено»

Директор ________Скрыпникова Т. А.

Приказ № 173 от 28.06.2014 г.

Рабочая программа

по физике

на уровень основного общего образования

для 7 - 9 классов

(базовый уровень)

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике 7 -9 классов составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, на основе авторской программы:

• Физика. 7-9 классы. Авторы программы Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин.

Программа опубликована в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010»

Рабочая программа соответствует учебникам:

• «Физика 7» А.В. Перышкин . –М.: «Дрофа», 2010.

• «Физика 8» А.В. Перышкин . –М.: «Дрофа», 2010.

• «Физика 9 » А.В. Перышкин . –М.: «Дрофа», 2009.

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять научные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убеждённости в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природоиспользования и охраны окружающей среды.

Согласно учебному плану на изучение физики на ступени основного общего образования в 7-9 классах отводится 204 часа. Физика в 7-9 класса ведется 2 ч в неделю.

Согласно Положению о форме, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации обучающихся, осваивающих основную программу ФГКОС, предусмотрен входной контроль в 8-9 классах, рубежный контроль и итоговый контроль в 7-9 классах в форме контрольной работы. Входная контрольная работа в 8-9 классах рассчитана на 25-30 мин, проводится на 4 уроке.

Во избежание перегрузки обучающихся, контрольная работа в 7 классе по теме «Взаимодействие тел. Силы», заменена рубежной контрольной работой. В нее включен контролируемый материал по данной теме. Рубежная контрольная работа в 7 классе рассчитана на 1 ч, 8-9 классах – на 25 мин

Всего контрольных работ: 7 класс – 5, 8 класс – 8, 9 класс – 6.

Лабораторных работ: 7 класс – 14, 8 класс -14, 9 класс – 9.

На следующем уроке после проведения контрольной работы в содержание учебного материала включена работа над ошибками.

В тематическое планирование рабочей программы внесены изменения, не превышающие допустимые нормы, с учетом особенности класса и потребностей учащихся. Так как авторская программа рассчитана в 7-9 классах на 70 час, а учебный год включает 34 недели, то учебная нагрузка составляет 68 часов в каждом классе. Поэтому в 7-8 классах уменьшен на 2 ч «Резерв». Остальные 2 ч резерва отводятся на повторение и итоговую контрольную работу

Изменения, внесенные в рабочую программу.

• 7 класс.

В рабочей программе произведена перестановка местами лабораторных работ №8 и №9, так как сначала изучается вопрос о центре тяжести, а затем о силе трения.

• 9 класс

В связи уменьшением учебной нагрузки на 1 ч уменьшено количество часов по темам: «Законы взаимодействия и движения тел», так как материал частично изучался в 7 классе и «Резерв». Из оставшихся 5 ч резерва, в связи со сложностью изучаемого материала, 2 часа добавлены на изучение темы «Строение атома и атомного ядра». Остальные 3 ч из резерва запланированы на «Повторение» и «Итоговую контрольную работу».

На первом уроке проводится вводный инструктаж по охране труда, с записью в содержание материала урока

Текущий контроль проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов (по 10 - 15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала.

Программой предусмотрено применение на уроках технологии здоровьесбережения (темы указаны в графе «Примечание»), формирование культуры здоровья учащихся, привитие духовно-нравственных ценностей через урок математики.

Требования к уровню подготовленности учащихся

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,

электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля–Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов;

• оценки безопасности радиационного фона.

Содержание программы

1. Введение (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа

1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Фронтальная лабораторная работа

2. Измерение размеров малых тел.

2. Взаимодействие тел (21ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Фронтальные лабораторные работы

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема твердого тела.

6. Измерение плотности твердого тела.

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

8. Определение центра тяжести плоской пластины.

9. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч) Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы.

10. Измерение давления твердого тела на опору.

11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

12. Выяснение условий плавания тела в жидкости. 5. Работа и мощность. Энергия (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Фронтальные лабораторные работы

13.Выяснение условия равновесия рычага.

14.Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

6. Повторение (2 ч)

8 класс

1. Тепловые явления (12 ч)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Фронтальные лабораторные работы

1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч)

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.

Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Фронтальная лабораторная работа

4. Измерение относительной влажности воздуха.

3.Электрические явления (27 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Фронтальные лабораторные работы

5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7. Регулирование силы тока реостатом.

8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.

9.Измерение работы и мощности электрического тока.

4. Электромагнитные явления (7 ч)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Фронтальные лабораторные работы

10. Сборка электромагнита и испытание его действия. 11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

5. Световые явления (9 ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражения света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Фронтальные лабораторные работы

12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. 13. 13.Исследование зависимости угла преломления от угла падения света. 14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

6. Повторение 2 ч

9 класс

1. Законы взаимодействия и движения тел (25 ч)

Материальная точка. Система отсчета.

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения.[Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Фронтальные лабораторные работы

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2. Измерение ускорения свободного падения.

2. Механические колебания и волны. Звук (10 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс

Фронтальная лабораторная работа

3. Исследование зависимости периода пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

3. Электромагнитное поле (17 ч) Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальная лабораторная работа

5.Изучение явления электромагнитной индукции.

6.Наблюдение сплошного и линейчатого спектра.

4. Строение атома и атомного ядра (14 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд

Фронтальные лабораторные работы

7. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

9. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

5. Повторение (3 ч)

Учебно-тематический план

7 класс

8 класс

9 класс

Тематическое планирование

7 класс

8 класс

9 класс

Формы и средства контроля

Формы контроля: входной контроль - контрольная работа

текущий контроль – самостоятельные работы, тестирование, физические диктанты;

рубежный контроль –контрольная работа;

итоговый контроль – итоговая контрольная работа

Ниже приведены контрольные работы для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся после изучения каждой темы и всего курса в целом.

Контрольные работы

7 класс

Контрольная работа №1

«Механическое движение. Плотность»

Вариант 1

1. 3а какое время Луна, двигаясь со скоростью 1000 м/с, пройдет путь 60 км?

2. Найдите массу чугунной плиты объемом 2,5 м³, если плотность чугуна 7000 кг/м³.

3. Выразите скорость 108 км/ч в м/с.

Вариант 2.

1. Какой путь пройдет пешеход за 2 мин, двигаясь со скоростью 2 м/с?

2. Найдите объем ледяной глыбы массой 3,6 т, если плотность льда 900 кг/м³.

3. Выразите скорость 180 м/мин в м/с.

Рубежная контрольная работа №2

Вариант 1.

1.Определите вес тела массой 300 г. Изобразите вес тела на рисунке.

2.Найдите объем ледяной глыбы, на которую действует сила тяжести, равная 27 кН (ρльда = 900 кг/м³).

3.На тело действуют две силы 300 Н и 500 Н, направленные вдоль одной прямой в одну сторону. Определите равнодействующую сил.

4. Почему при выстреле снаряд и орудие получают разные скорости?

Вариант 2.

1. Найдите силу тяжести, действующую на тело массой 4 т. Изобразите эту силу на рисунке.

2. Определите плотность металлической плиты объемом 4 м³, если ее вес равен 280 кН.

3. На тело действуют две силы 400 Н и 600 Н, направленные по одной прямой в противоположные стороны. Определите равнодействующую сил.

4. Почему при выстреле приклад винтовки нужно плотно прижимать к плечу?

Контрольная работа №3 «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. Архимедова сила»

Вариант 1.

1. Бетонная плита длиной 2 м, шириной 1 м и толщиной 10 см полностью погружена в воду. Вычислите архимедову силу, действующую на плиту.

2. Некоторая жидкость давит на дно сосуда с силой 60 Н (рис.1). Чему равна плотность этой жидкости? Какая жидкость находится в сосуде?

3. Почему мыльный пузырь, выдуваемый через трубочку, принимает форму шара?

Sдна= 0,03 м²

Вариант 2.

1. Сила тяжести, действующая на закрытый металлический контейнер с грузом, равна

10 000 Н, объем контейнера 1,5 м³. Всплывет он или утонет, если его опустить в воду?

2. Площадь малого поршня гидравлической машины в 50 раз меньше, чем большого. На малый поршень поставили гирю весом 20 Н. Определите вес груза, который надо положить на большой поршень, чтобы поршни находились в равновесии. (Весом поршней пренебречь).

3. Изменится ли давление жидкости на дно сосуда, если в него опустить груз на нитке так, как показано на рисунке 1? Одинаково ли в этом случае давление на дно сосуда в точках А и В? Ответы поясните.

Контрольная работа №4

«Механическая работа. Мощность. Энергия».

Вариант 1.

1. Мальчик поднимает груз на высоту 50 см, действуя на него с силой 40 Н. Чему равна произведенная работа?

2. Вода, вес которой 45 кН, подается при помощи насоса на высоту 5 м за 5 минут. Определите мощность насоса.

3. Масса каждого груза 100 г. ( см. рис.) Каково показание динамометра?

[pic] Вариант 2.

1. Ящик под действием силы 40 Н перемещается на расстояние 120 см. Определите совершенную при этом работу.

2. Определите мощность машины, которая поднимает молот массой 200 кг на высоту 0.75 м 120 раз в минуту.

3. Масса каждого груза 100 г. ( см. рис.) Каково показание динамометра?

[pic]

Итоговая контрольная работа

Вариант 1.

1. Почему аромат цветов чувствуется на расстоянии?

2. Найдите силу тяжести, действующую на сокола, массой 500 г. Изобразите силу тяжести на чертеже в выбранном масштабе.

3. Скорость поезда 72 км/ч. Какой путь пройдет поезд за 15 минут?

4. Найдите архимедову силу, действующую в воде на брусок размером 2х5х10 см, при его погружении наполовину в воду.

Вариант 2.

1. Чай остыл. Как изменились его масса, объем, плотность?

2. Мопед «Рига – 16» весит 490 Н. Какова его масса?
   Изобразите вес тела на чертеже в выбранном масштабе.

3. С какой скоростью двигался автомобиль, если за 12 минут он совершил путь 3,6 км.

4. Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см²

8 класс

Входная контрольная работа

Вариант 1

1. Вместимость кузова грузового автомобиля 3, 6 м³ . Он заполнен песком, плотность которого 1500 кг/м³ . Определите массу песка.

2. Почему горящий керосин нельзя тушить водой? Плотность керосина 800 кг/м³, воды 1000 кг/м³ [pic]

3. Одинаковые ли давления производят на стол кирпичи ( см. рис.)? Ответ объясните.

4.Дубовый брусок объемом 50 дм³, имеющий форму параллелепипеда, опустили в бензин. Определите выталкивающую силу, действующую на брусок. Плотность бензина 710 кг/м³

Вариант 2

1. Скорость поезда 72 км/ч. Какой путь пройдет поезд за 15 минут?

2. Почему при выстреле снаряд и орудие получают разные скорости ?

3. Два одинаковых стальных шарика подвесили к коромыслу весов. Нарушится ли равновесие весов, если один из них опустить в сосуд с водой, а другой в керосин? Плотность воды 1000 кг/м³, керосина 800 кг/м³

4. Найдите давление воды на глубине 25 м. Плотность воды 1000 кг/м³

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления. Количество теплоты»

Вариант 1

1.Стальная деталь массой 500 г при обработке на токарном станке нагрелась на 20⁰С. Чему равно изменение внутренней энергии детали?

2.Какую массу пороха нужно сжечь, чтобы при полном его сгорании выделилось 38 000 кДж энергии?

3.Оловянный и латунный шары одинаковой массы, взятые при температуре 20⁰С, опустили в горячую воду. Одинаковое ли количество теплоты получат шары от воды при нагревании?

4.На сколько изменится температура воды массой 20 кг, если ей передать всю энергию, выделившуюся при сгорании бензина массой 20 г?

Вариант 2

1.Определите массу серебряной ложки, если для изменения ее температуры от 20 до 40 ⁰С требуется 250 Дж энергии. 2.Какое количество теплоты выделится при полном сгорании торфа массой 200 г? 3.Стальную и свинцовую гири массой по 1 кг прогрели в кипящей воде, а затем поставили на лед. Под какой из гирь растает больше льда? 4.Какую массу керосина нужно сжечь, чтобы получить столько же энергии, сколько ее выделяется при сгорании каменного угля массой 500 г?

Контрольная работа №2 по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества».

Вариант 1

1. Какое количество теплоты необходимо для плавления медной заготовки массой 100 г, взятой при температуре 1075 °С? 2.При кипении воды было затрачено 690 кДж энергии. Найдите массу испарившейся воды. 3.Почему в психрометре показания влажного термометра меньше, чем показания сухого?

Вариант 2

1.Какое количество теплоты необходимо для превращения в пар воды массой 200 г, взятой при температуре 50 ⁰С? 2. Определите массу медного бруска, если для его плавления необходимо 42 кДж энергии. 3. 3. Почему для измерения низких температур воздуха используют спиртовые, а не ртутные термометры?

Рубежная контрольная работа №3

Вариант 1

1. В каком платье летом менее жарко: в белом или в темном? Почему?

2. Сколько нужно сжечь каменного угля, чтобы нагреть 100 кг стали от 100 до 200 градусов Цельсия? Потерями тепла пренебречь. (Удельная теплота сгорания угля 3 *10 ⁷ Дж/кг, удельная теплоемкость стали 500 Дж/(кг С))

Вариант 2

1. Почему все пористые строительные материалы (пористый кирпич, пеностекло, пенистый бетон и др.) обладают лучшими теплоизоляционными свойствами, чем плотные стройматериалы?

2. Какое количество теплоты необходимо для нагревания 3 л воды в алюминиевой кастрюле массой 300 г от 20 до 100 градусов Цельсия? (Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг С), алюминия 920 Дж/(кг С), плотность воды 1000 кг/м³)

Контрольная работа № 4 по теме «Электрические явления»

Вариант 1

1. Два проводящих шарика, подвешенные на нитях, притягиваются друг к другу (рис.1). а) Может ли один из шариков быть заряжен, а другой - нет? б) Могут ли оба шарика быть заряжены? Если да, то одноименно или разноименно?

2. Сила тока, протекающего через вольтметр, равна 1 мА. Определите сопротивление вольтметра, если он показывает напряжение, равное 12 В.

3. Напряжение на полюсах источника тока 16 В. Найти напряжение и силу тока в каждом из двух параллельно соединенных проводников, если R1= 6 Oм, R2= 2 Ом.

рис.1

[link] – сетевой класс Белогорья

Оборудование и приборы.

Компьютер, сканер, принтер. Электронные учебники. Таблицы. Диапроектор «Лети». Минилаборатории по молекулярной физике и термодинамике, механике.

Измерительный цилиндр (мензурка), стаканы, колбы, линейка, весы с разновесами, тела разной массы, тела неправильной формы небольшого объема, динамометр, грузы по 100 г, деревянный брусок, штатив с муфтой, лапкой и кольцом, пробирка-поплавок с пробкой, рычаг на штативе, измерительная лента, наборы пружин с различной жесткостью, секундомер, приборы для изучения прямолинейного движения тел, приборы для изучения прямолинейного движения тел, рычаг-линейка, барометр-анероид, манометр жидкостный демонстрационный, манометр открытый демонстрационный, сосуды сообщающие, шар Паскаля, штангенциркуль, цилиндры свинцовые со стругом, шар для взвешивания воздуха, модель «Фонтан», насос Комовского, воздушный колокол, трибометр, ведерко Архимеда. Держатели со спиральными пружинами. Камертоны на резонирующих ящиках с молоточком. Набор посуды и принадлежности для лаб. работ

Тележка самодвижущаяся

Уровень демонстрационный жидкостный

Прибор по кинематике и динамике

Электронный термометр

Электронные весы

Минилаборатории по электродинамике, оптике, квантовым явлениям.

Ключ для азбуки Морзе Модель двигателя внутреннего сгорания. Прибор для демонстрации теплоемкости тел. Теплоприемник. Модель паровой машины. Турбина водяная. Батарея солнечная кремниевая Модель электрического звонка, катушка дроссельная Катушка для демонстрации магнитного поля тока Комплект полосовых, дугообразных магнитов. Модель фотореле Палочки из стекла, эбонитовые и др. Электрометры с принадлежностями Реостат ползунковый с роликовым контактом РПШ-06 Реостат РПШ-2 Магазин сопротивлений Шкаф сушильный Электроника МКШ-2 Спираль-резистор Модель электродвигателя Вольтметр. Машина электрическая. Машина магнитоэлектрическая. Электрический маятник Вольтметр демонстрационный Источник питания ЛИП-90 Катушки Катушка для демонстрации магнитного поля. Линзы на подставке Прибор по геометрической оптике Комплект лабораторный по оптике, экраны фоновые Зеркала на подставке Амперметры лабораторные Весы учебные с гирями Вольтметры Ключи замыкания Комплекты проводов соединительные Термометры лабораторные Магнитные стрелки Набор гирь Источники электропитания

Модель ветродвигателя

Модель ракеты

Набор по статике с магнитными держателями

Пистолет баллистический

Прибор для демонстрации независимости действия сил

Прибор для демонстрации сохранения импульса

Прибор для демонстрации невесомости

Прибор по кинематике и динамике

Спектроскоп двухтрубный

Прибор для демонстрации правила Ленца

Стрелки магнитные на штативах

Катушка для демонстрации магнитного поля тока

Модель телеграфа

Модель электрического звонка

Набор радиотехнический

Индикатор радиоактивности

Оборудование для лабораторных работ

7 класс

Лабораторная работа №1.

Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

• измерительный цилиндр (мензурка)-5, линейка-5, термомет-5, стакан с водой-5, небольшая баночка-5, пробирка-5, пузырек-5.

Лабораторная работа №2.

Определение размеров малых тел.

• Линейка-5. Дробь (горох, пшено) .

Лабораторная работа №3.

Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

• трубка стеклянная длиной не менее 200 мм с водой-5, стеариновым шариком и тремя резиновыми кольцами (кольца от детских надувных шариков)-5, метроном (один на класс), линейка измерительная-5.

Лабораторная работа №4.

Измерение массы тела на рычажных весах.

• Весы с разновесами. Тела разной массы

Лабораторная работа №5.

Измерение объема тела.

• Мензурка. Нитка. Тела неправильной формы небольшого объема

Лабораторная работа №6.

Определение плотности вещества твердого тела.

• Весы с разновесами-5. Мензурка-5. Твердое тело, плотность которого надо определить-5

Лабораторная работа №7.

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

• штатив с муфтами и лапкой-5, спиральная пружина-5, набор грузов, масса каждого по 0,1 кг-5, линейка-5

Лабораторная работа №8.

Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

• Динамометр-5, деревянный брусок-5, деревянная линейка-5, набор грузов-5.

Лабораторная работа №9

Определение центра тяжести плоской пластины.

• Линейка-5, плоская пластина произвольной формы-5, отвес-5, булавка-5, штатив с лапкой и муфтой-5, пробка-5.

Лабораторная работа №10.

Измерение давления твердого тела на опору.

• Динамометр-5, линейка измерительная-5, брусок деревянный-5.

Лабораторная работа №11.

Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

• Динамометр-5. Штатив с муфтой, лапкой и кольцом-5. Тела разного объема-15. Стакан-5

Лабораторная работа №12.

Выяснение условий плавания тела в жидкости.

• Весы с разновесами-5. Мензурка-5. Пробирка-поплавок с пробкой-5. Сухой песок

Лабораторная работа №13.

Выяснение условия равновесия рычага.

• Рычаг на штативе-5. Набор грузов-5. Линейк-5. Динамометр-5

Лабораторная работа №14

Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

• Трибометр-5. Динамометр-5. Измерительная лента (линейка)-5. Брусок-5. Штатив с муфтой и лапкой-5

8 класс

Лабораторная работа №1 Исследование изменения со временем температуры остывающей воды. Сосуд с горячей водой (70^оС – 80^оС), стакан, термометр.

Лабораторная работа №2 Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры. Калориметр Мензурка Термометр Стакан с горячей водой Стакан с холодной водой

Лабораторная работа №3 Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Металлическое тело на нити, калориметр, стаканы с холодной и горячей водой, термометр, весы с разновесами

Лабораторная работа №4 Измерение относительной влажности воздуха.

Термометр, кусочек ваты, стакан с водой, психрометрическая таблица

Лабораторная работа №5 Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

Источник питания (4,5 В) Электрическая лампочка Амперметр Ключ Соединительные провода -

Лабораторная работа №6 Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

Источник питания (4,5 В) Две лампочки на подставке Ключ Амперметр Вольтметр Соединительные провода

Лабораторная работа №7 Регулирование силы тока реостатом.

Источник питания (4,5 В) Ключ Амперметр Соединительные провода Реостат

Лабораторная работа 8 Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.

Источник питания, исследуемый проводник (небольшая никелиновая спираль), амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода.

Лабораторная работа №9 Измерение работы и мощности тока в электрической лампе.

Источник питания (4,5 В) Лампочка на подставке Ключ Амперметр Вольтметр Соединительные провода Реостат

Лабораторная №10 Сборка электромагнита и испытание его действия.

Источник питания (4,5 В) Ключ Соединительные провода Реостат Магнитная стрелка Детали для сборки электромагнита

Лабораторная работа № 11 Изучение работы электрического двигателя постоянного тока.

Источник питания (4,5 В) Ключ Соединительные провода Реостат Модель электродвигателя

Лабораторная работа№12 Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Источник тока, лампочка, ключ, реостат, соединительные провода, экран с узкой щелью, транспортир, плоское зеркало с держателем.

Лабораторная работа №13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

Стеклянная пластина с параллельными гранями, транспортир, линейка, источник света, лампочка, ключ, соединительные провода, экран с узкой щелью.

Лабораторная работа №14 Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений

Собирающая линза Лампочка на подставке Экран Линейка Источник питания (4,5 В) Ключ

9. класс

Лабораторная работа №1 Исследование, равноускоренного движения без начальной скорости

Желоб лабораторный Шарик диаметром 1-2 см Цилиндр металлический Метроном (1 на весь класс) Лента измерительная

Лабораторная работа №2 Измерение ускорения свободного падения.

Прибор для изучения движения тел Полоски миллиметровой и копировальной бумаги Штатив с муфтой и лапкой

Лабораторная работа №3.

Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

Набор пружин с разной жесткостью, набор грузов, массой 100 г, секундомер.

Лабораторная работа №4

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

Штатив с муфтой и лапкой Шарик с прикрепленной нитью. Метроном (один на весь класс

Лабораторная работа №5

Изучение явления электромагнитной индукции.

Миллиамперметр Катушка-моток Магнит дугообразный Источник питания (4,5 В) Катушка с железным сердечником Реостат Ключ Соединительные провода Модель генератора электрического тока (1 на весь класс) -1

Лабораторная работа №6

Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

Генератор «Спектр», спектральные трубки с водородом, криптоном, неоном, источник питания, соединительные провода, стеклянная пластинка со скошенными гранями, лампа с вертикальной нитью накала, призма прямого зрения.

Лабораторная работа №7

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

Фотография треков заряженных частиц

Лабораторная работа №8

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям. Фотографии треков заряженных частиц

Лабораторная работа №9.

Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

Дозиметр бытовой, инструкция по его использованию.