Технологическая карта урока (ФГОС)
УМК Перышкина А.В. Тема:
Температура
Тип урока по целеполаганию:
Открытие нового знания.
Цель урока:
Задачи урока:
Обучающая – познакомить учащихся с понятием температуры, различными температурными шкалами, тепловое движение
Развивающая - развитие логического и алгоритмического мышления школьников, приемов умственной деятельности, формирование и развитие функционального мышления учащихся, развитие познавательных потребностей учащихся.
Воспитательная – побудить интерес к изучению информатики, формирование творческого воображения и умения решать нестандартные задачи.
Основные термины и понятия темы:
Температура
Тепловое движение
Планируемые результаты:
-личностные
-предметные
-метапредметные
Личностные:
формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.
Предметные:
Знать:
Уметь:
Метапредметные:
Познавательные УУД:
Регулятивные УУД
выполнять учебные задания в соответствии с целью;
соотносить приобретенные знания с реальной жизнью;
выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Коммуникативные УУД
формулировать высказывание, мнение;
умение обосновывать, отстаивать свое мнение;
согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;
грамотно использовать речевые средства для представления результата.
Организация пространства
Учебный кабинет. Интерактивная доска Smart Board, проектор,, ноутбуки
Правила работы на уроке
Правила поведения в кабинете
Межпредметные связи
Русский язык, математика, биология, химия
Формы работы
Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная
Оборудование и программное обеспечение, сетевые сервисы
Учительский компьютер, интерактивная доска Smart Board, проектор.
Использованные ресурсы:
-литература;
-дидактические материалы
-ссылки на ЭОР
Литература;
Перышкин А.В. «Физика 8». 2016
ЭОР:
1.Kahoot.it
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Название используемых ЭОР, оборудования
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Время
1
2
3
4
5
6
1.
Организационный момент
Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих. Знакомство с требованиями к урокам.
Слушают
5 мин.
2.
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению новых знаний
3 стакана с горячей , теплой и холодной водой и термометрами
В трех стаканах налита вода. Чем различается вода в них?
-Как вы определили?
Попытайтесь сформулировать тему урока
отвечают на вопросы учителя.
- температурой
-при помощи термометра
Выводят тему урока
«Температура»
3 мин
3.
Актуализация опорных знаний
(игровая технология)
Что вы знаете о температуре?
Сыграем в ассоциации. Я говорю слово «Температура», вы по очереди называете первое слово, связанное с ней, которое пришло на ум
Говорят слова, ассоциирующиеся с температурой
3 мин.
4.
Изучение нового материала
Поработаем с учебником и выделим главные мысли
После чтения каждого абзаца формируем мысль
(Примерные записи:
- Температура измеряется в Цельсиях
-Существуют другие температурные шкалы
- Температура зависит от скорости молекулами
- Явления , связанные с температурой- тепловые
-беспорядочное движение молекул- тепловое движение
кинетическая энергия пропорциональна температуре тела)
Работают с учебником
Задают вопросы, ведут обсуждение
Ведут необходимые записи
15 мин
5.
Физкультминутка
(здоровьесберегающая технология)
Давайте вспомним, как расположены молекулы в твердом теле? (Упорядоченно)
Представим , что мы молекулы твердого тела. Значит все молекулы ведут себя как одна.
А теперь выполним физические упражнения под руководством одной молекулы (выбирается 5-6 учащихся , которые с места показывают упражнения)
Выполняют упражнения
2 мин
6.
Первичное закрепление
(ИКТ-технология)
ЭОР Kahoot.it
Планшеты, смартфоны, телефоны
Проверим , насколько вы закрепили тему.
Выполним тест в системе Kahoot.it
Выполняют тест
8 мин
6.
Подведение итогов урока, рефлексия
Подведем итоги урока
Выставляет оценки.
Что Вам осталось непонятно?
Что запомнилось больше всего?
Анализируют полученные знания о температуре
3 мин
7.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (технология уровневой дифференциации)
Озвучивает домашнее задание:
1)п.1.(1 уровень)
2) Измерьте температуру своего тела, температуру дома и температуру на улице (2 уровень)
3)Найдите в Интернете перевод температуры в градусах Цельсия в температуру в градусах Кельвина и Фаренгейта. Переведите полученные температуры в эти шкалы(3 уровень)
Записывают задания в дневники
1 мин
