Пояснительная записка
Элективный курс создан с целью развития познавательного интереса и творческих способностей, учащихся 8-9 классов по теме «Физические законы». Физика является одной из самых древних наук о природе.
Говорят что природа – это вода, земля, леса, горы, воздух, животный и растительный мир, различные окружающие нас предметы. Природа существовала всегда. Сейчас природу изучают многие науки. Их называют естественными, цель этих наук – изучить закономерности природы и использовать их для нужд человека. Не зная закономерностей явлений, природы, люди испытывали страх перед ними, а изучив их они научились управлять природой. Физика – одна из ведущих наук о природе потому, что все естественные науки используют законы физики. Знание законов физики необходимы не только ученым и изобретателям, но и людям разных профессий. На заре развития науки люди не могли объяснить многие явления, религия этим пользовалась и проповедовала, что все совершается по воле божьей, т.е. всем явлениям, наблюдаемым в природе, религия приписывала и приписывает божественное начало. Она утверждает, что человек не может познать законы природы и, следовательно, управлять ею. С развитием человеческого общества наука все глубже проникает в тайны природы, устанавливает связи между явлениями, причины их возникновения, познает окружающую природу и управляет ею. Физика составляет основу техники, которая использует физические законы для разрешения практических задач, а совершенствующаяся техника способствует и помогает развитию физики. Огромную роль в развитии науки техники сыграли отечественные и зарубежные ученые.
Задачи программы
Расширить и углубить знания ребят о физических законах.
Сформировать основы естественнонаучной картины мира, пропагандировать физические знания.
Сформировать умения применять знания для объяснения различных явлений, наблюдаемых в природе, быту.
Формировать на этой основе интерес и творческие способности учащихся к изучению физики и воспитывать чувство гордости за отечественную науку, рассмотрев вклад российских ученых.
Продолжить формирование знания и умения выдвигать гипотезу, строить модели для объяснения явлений, проводить несложный эксперимент.
Продолжить формировать умения самостоятельно приобретать знания, работать с дополнительной литературой и другими источниками: выход в Интернет, электронные пособия.
Продолжить воспитывать навыки сотрудничества в процессе совместной работы, уважительного отношения к мнению, оппонента в процессе дискуссии, продолжить развивать способность давать морально – этическую оценку фактам и событиям.
Продолжить работу по сознательному самоопределению ученика относительно профиля дальнейшего обучения или профессиональной деятельности.
Продолжить работу по краеведению.
Продолжить работу с компьютером.
Решение основных учебно-воспитательных задач достигается на занятиях сочетанием разнообразных форм и методов обучения. Большое значение придается организации самостоятельной работы учащихся, изучению некоторых практических приложений физики, когда теория вопроса уже усвоена; применению знаний в процессе решения задач; обобщению и систематизации знаний.
Уделяется внимание формированию умений и навыков организации учебного труда учащихся, работе учащихся с книгой: справочной литературой, учебником. При работе с учебником необходимо формировать умение выделять в тексте основной материал, видеть и понимать логические связи внутри материала, объяснять изучаемые явления и процессы.
Курс построен с опорой на знания и умения, полученные учащимся при изучении физики в основной школе.
2. Тематическое планирование
п/п
Название темы
всего
часов
в том числе
теория
практика
Закон Архимеда.
3 часа
2
1
1.
Закон Архимеда. (лекция)
1 час
1
2.
Решение экспериментальных задач.
1 час
1
3.
Воздухоплавание. Плавление судов
1 час
1
Закон равновесия рычага «Золотое правило» механики
2 часа
1
1
4.
Закон равновесия рычага «Золотое правило механики» (лекция).
1 час
1
5.
Решение экспериментальных задач.
1 час
1
Закон Гука
2 часа
2
6.
Закон Гука. (лекция)
1 час
1
7.
Проблемы создания материалов с заданными свойствами.
1 час
1
Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах
2 часа
1
8.
Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.
1 час
1
9.
Тепловые двигатели и проблемы экологии.
1 час
1
Закон ОМА для участка цепи
2 часа
1
1
10.
Закон ОМА для участка цепи. Решение экспериментальной задачи.
1 час
1
11.
Эвристическая беседа о КУРЬЕ – французском физике, первым открывшим закон, о ГЕОРГЕ ОМЕ и его законе, о роли закона ОМА для жизни человека.
1 час
1
Закон Джоуля - Ленца
1 час
1
12.
Закон Джоуля - Ленца
1 час
1
Законы последовательного соединения проводников
2 часа
1
1
13.
Законы последовательного соединения проводников (лекция)
1 час
1
14.
Решение экспериментальных задач.
1 час
1
Законы параллельного соединения проводников
2 часа
1
1
15.
Законы параллельного соединения проводников
1 час
1
16.
Решение экспериментальных задач.
1 час
1
Закон Ома для полной цепи
2 часа
1
1
17.
Закон Ома для полной цепи (лекция)
1 час
1
18.
Решение экспериментальных задач.
1 час
1
Законы отражения и преломления света
2 часа
2
19.
Законы отражения и преломления света (лекция)
1 час
1
20.
Свет на службе человека
1 час
1
Три закона Ньютона. Закон всемирного тяготения
3 часа
2
1
21.
Три закона Ньютона.
1 час
1
22.
Закон всемирного тяготения
1 час
1
23.
Роль человека в науке
1 час
1
Закон сохранения импульса
2 часа
2
24.
Закон сохранения импульса – это один из фундаментальных законов физики, справедливый для любой замкнутой системы тел, как в макромире, так и микромире
1 час
1
25.
Ракеты и полёты в космос
1 час
1
Закон Кулона
1 часа
1
26.
Закон Кулона.
1 час
1
Закон электромагнитной индукции
2 час
1
1
27.
Закон электромагнитной индукции
1 час
1
28.
Решение задач.
1 час
1
Законы электролиза
2 часа
2
29.
Законы электролиза.
1 час
1
30.
Законы электролиза на службе человека.
1 час
1
Законы волновой оптики
1 час
1
31.
Законы электролиза.
1 час
1
Законы Столетова, Герца
4 часа
4
32.
Законы электролиза.
1 час
1
33.
Фотоэлементы и их применение.
1 час
1
34.
Написание реферата
1 час
1
35.
Защита рефератов.
1 час
1
3. Содержание тем (35 часа)
Закон Архимеда – 3ч.
Закон равновесия рычага «Золотое правило» механики – 2ч.
Закон Гука – 2ч.
Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах - 2ч.
Закон ОМА для участка цепи – 2ч.
Закон Джоуля - Ленца – 1ч.
Законы последовательного соединения проводников – 2ч.
Законы параллельного соединения проводников – 2ч.
Закон Ома для полной цепи – 2ч.
Законы отражения и преломления света – 2ч.
Три закона Ньютона. Закон всемирного тяготения – 3ч.
Закон сохранения импульса – 2ч.
Закон Кулона – 1ч.
Закон электромагнитной индукции – 2ч.
Закон электролиза – 2ч.
Законы волновой оптики – 1ч.
Законы фотоэффекта «Столетова, Герца» - 3ч.
Требования к уровню подготовки учащихся
Работать с простыми приборами по электричеству, составлять электрические цепи, производить измерения, сравнивать, анализировать, делать выводы, обобщать.
Работать с простыми приборами по механике «рычаг, тела различной формы и объема» проводить несложные опыты, проверять на опыте справедливость законов физики.
Работать с простыми приборами или историческим текстом, анализировать, составлять тезисы, дискутировать, отстаивать свою точку зрения.
Проводить самостоятельные наблюдения, опыты, исследования, используя типовое оборудование кабинета физики.
Уметь работать с компьютером, создавать слайд-фильмы для презентации рефератов.
5. Перечень учебно – методического обеспечения
Г.Я. Мякишев. Учебники по физике 10 – 11 классов
В.Н. Клинцов. Определения и законы в элементарной физике.Обнинск. НПП РИТИС, 1991 г.
Презентации.
Компьютер.
6. Список литературы
А.С. Енохович. Хрестоматия по физике. М. Просвещение, 1987 г.
М.М. Балашов. Механика за 70 уроков. М. Просвещение, 1993 г.
А.С. Енохович. Справочник по физике и технике. М. Просвещение, 1989 г.
А.В. Чеботарева. Самостоятельные работы учащихся по физике. М. Просвещение, 1985
А.П. Рымкевич, П.А. Рымкевич Сборник задач по физике. – М: Просвещение, 1984
В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. Сборник задач по физике. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2010 г.
