Технологическая карта урока
Ф. И. О. педагога: Югай Н.Б.
Предмет: Физика
Класс: 7
Раздел: Взаимодействие тел
№ урока: Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности.
Тема урока: 20
Тип урока: комбинированный
1.Ввести понятие плотности вещества; дать словестную формулировку плотности и записать формулу для ее расчета; единицы измерения; выработать навыки определения объема тела с помощью измерительного цилиндра. 2. Создать условия для вывода формул для расчета массы и объема тела по его плотности, формирования экспериментальных навыков, трудолюбия, аккуратности; совершенствовать у учащихся умение решать физические задачи.
Задачи урока:
Обеспечение усвоения основных понятий
Обучающие
Развивающие:
Развивать дальнейший интерес у обучающихся о науки, которая изучает движение и взаимодействие тел
Воспитательные:
продолжить формирование умения работать в парах, объективно оценивать работу одноклассников (при взаимопроверке); воспитывать добросовестное отношение к учебной деятельности, дисциплинированность; стремление к получению знаний.
Планируемые результаты:
Личностные: ученики научатся управлять своей познавательной деятельностью, и получат потребность к формированию и развитию познавательных способностей.
Метапредметные: классифицировать и описывать явления , характеризовать их физические свойства, сравнивать простых и сложных вещи; использовать различные источники для получения информации; уметь делать выводы.
Предметные: Ученики расширят и углубят знания о науки, которая изучает движение тел; систематизируют знания о многообразии движения тел в природе.
Средства обучения:
Учебное пособие. Демонстрационные опыты, занимательные опыты Горев Л.А. № 16, 17.
Презентация по теме «Инерция»
Форма урока:
Информирующая беседа с элементами эвристической беседы
Технологическая карта с дидактической структурой урока
Овладение умениями наблюдать и делать выводы. Проводить простые эксперименты.
Личностные: самоопределение; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и другими обучающимися
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
Выявляет уровень знаний обучающихся. Определяет типичные ошибки
Работа у доски.
Решение расчетных и качественных задач.
.Решение задач № 178, 180, 182,
183 (Л)
Работа с классом.
Вопросы для устного опроса:
1. 1.Какие опыты показывают, что тела приходят в движение при взаимодействии с другими телами?
2.Какие примеры показывают, что при взаимодействии меняются скорости обоих тел?
3. Опишите явления взаимодействия тел на примере выстрела из ружья.
4. Каким образом можно установить, что масса одной тележки больше, а другой меньше?
5. Как определить массу тела по взаимодействию его с другими телами известной массы?
Учащиеся научатся системно-информационному анализу сравнения, обобщения, систематизации, выявлению причинно-следственных связей, поиску аналогов; использования различных источников для получения физической информации, использования основных интеллектуальных операций: формулирования гипотезы, умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации.
Коммуникативные планирование учебного сотрудничества с учителем и другими обучающимися; познавательные:
Анализ формулировок, выводов с целью актуализации и закрепления темы.
Постановка учебной цели и задач
Проблемный вопрос
Из чего состоят окружающие нас тела?
Зависит ли масса тела от вещества, из которого оно состоит?
Ставят учебную цель.
Эвристическая беседа.
Предлагают варианты решения проблемы.
Научатся по фактам и предложенным заданиям (связанным с жизненным опытом) сформулировать тему урока.
Формулирование познавательной цели и задач, темы урока; логические варианты решения проблемы;
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и другими обучающимися
Изучение нового материала
Проводит информирующую беседу, с опорой на жизненный опыт, о зависимости массы тела от вещества.
Работа в тетради: запись основных понятий. Разбор наиболее трудных моментов.
Работа с учебником: получение информации о плотности вещества.
Путем наблюдений, исследований, выдвижения гипотез, сбора фактов, анализ опытов, экспериментов, делать выводы.
1.Что называется плотностью вещества?
2. Какой буквой обозначается плотность?
3.Какова единица плотности в «СИ»
4.Выразить плотность 2,5 г/см³ в кг/м³.
5. Назвать единицы объема.
6.Выразить объем 0,2 л в м³.
7. Написать формулу для расчета массы тела по известным величинам плотности и объему тела.
Учащиеся овладеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях как важнейших физических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные физические процессы и явления
Классифицировать и описывать природные явления. Ставить простейшие опыты, устанавливать определенные закономерности и находить им полезное применение.
Первоначальное закрепление нового материала
Устанавливает осознанность восприятия, первичное обобщение
Выполняют типовые задания с проговариванием алгоритма.
Разноуровневые задания.
Решение расчетных и качественных задач.
Упр. 4 (упражнение 8 на стр. 54).
Задача № 224, 226 (а), (б), 236. (Л)
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;
Рефлексия
Итог урока
Организует рефлексию
Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, соотносит цель и результаты, степень их соответствия
Вопросы, возникающие по мере высказываний учащихся.
В вашем распоряжении имеются весы с разновесами, измерительный цилиндр с водой и металлический шарик на нити. Предложите, как определить плотность вещества.
Оценка результата совместной деятельности.
1. Какие моменты урока для вас были наиболее интересными?
2.Что показалось наиболее трудным на уроке?
3.Успешно ли применение обучающих структур на уроках физики?
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; оценивать работу своих одноклассников.
Домашнее задание
§ 18 вопросы к §(у).
Задание стр.53 (п).
Экспериментальная деятельность учащихся при изучении плотности твердого тела; решение качественных задач по теме; работа с разноуровневыми заданиями. Учащиеся научатся управлять своей познавательной деятельностью; получат
потребность к формированию и развитию познавательных способностей.
Учащиеся научатся: системно-информационному анализу сравнения, обобщения, систематизации, выявлению причинно-следственных связей, поиску аналогов; использование различных источников для получения физической информации, использования основных интеллектуальных операций: умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике.
Учащиеся получат знания о плотности вещества; что необходимо сделать, чтобы определить плотность вещества, зная массу тела и его объем; учащиеся научаться экспериментально, определять плотность тела.
§ 21 – 23
вопросы к §(у).
Упр.7 (5-7)
