2.06
Сальский район п. Конезавод имени Будённого
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Будённовская средняя общеобразовательная школа №80
«Утверждаю» Директор МБОУ Будённовской СОШ №80
__________________Л.А. Минькова
(приказ от 31.08.2015 г. №229)
Рабочая программа по физике
основного общего образования (8-А, 8-Б класс)
Количество часов – 105
Учитель: Солопова Людмила Петровна
Программа разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы. Сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. - М.: Дрофа, 2010 год. Авторы программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин.
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по физике для основной общеобразовательной школы 8 класса составлена на основе:
федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. №1089);
программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 классы./ Сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. - М.: Дрофа, 2010 год. Авторы программы: Е.М. Гутник, А.В. Перышкин;
при реализации рабочей программы используется учебник «Физика 8 класс» автора Перышкин А.В., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ.
Изучение физики в 8 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний о тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
· овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
· воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
· применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Основными задачами изучения курса физики в 8 классе являются:
- развитие мышления учащихся, формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Общая характеристика учебного предмета.
Место курса физики в школьном образовании определяется значением этой науки в жизни современного общества, в решающем ее влиянии на темпы развития научно – технического прогресса. Физика как наука вносит особый вклад в решение общих задач образования и воспитания личности, поскольку система знаний о явлениях природы, о свойствах пространства и времени, вещества и поля формируют мировоззрение школьников. Изучение данного курса должно способствовать развитию мышления учащихся, повышать их интерес к предмету, готовить к углубленному восприятию материала на следующей ступени обучения.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение физики в 8 классе отводится не менее 70 часов из расчета 2 часа в неделю (35 недель), в том числе на лабораторные работы – 12 часов, контрольные работы – 4 часа. В соответствии с учебным планом и расписанием МБОУ Будённовской СОШ №80 на 2015-2016 учебный год, а так же с государственными праздниками, данная программа рассчитана на 69 часов (8-Б) и 68 часов (8-А) за счет уменьшения 1 и 2 часов на повторение.
Содержание учебного предмета
Тепловые явления (25 ч)
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.
Демонстрации.
Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.
Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.
Лабораторные работы.
№1 Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
№2 Измерение относительной влажности воздуха с помощью психрометра.
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Знать понятия: внутренняя энергия, теплопередача, теплообмен, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива, температура плавления, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.
Знать применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.
Уметь пользоваться термометром и калориметром.
Уметь решать простейшие задачи с применением формул:
Q=cm(t2 – t1) Q=qm Q=lm Q=Lm
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь применять основные положения МКТ для объяснения понятий: внутренняя энергия, конвекция, теплопроводность, плавление, испарение.
Уметь «читать» и строить графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.
Уметь решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.
Уметь решать комбинированные задачи с применением формул:
Q=cm(t2 – t1) Q=qm Q=lm Q=Lm
Электрические явления (24 ч)
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
Демонстрации.
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.
Лабораторные работы.
№ 3 Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.
№4 Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
№5 Регулирование силы тока реостатом.
№6 Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.
№7 Измерение работы и мощности электрического тока в лампе.
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Знать понятия: электрический ток, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, закон Ома для участка цепи, формулы для вычисления сопротивления, работы и мощности тока, закон Джоуля – Ленца, гипотезу Ампера. Практическое применение названных понятий и законов, решать простейшие задачи по данному разделу.
Уметь решать простейшие задачи на вычисления I, U, R, A, Q, P
Уметь пользоваться таблицей удельного сопротивления.
Уметь чертить схемы простейших электрических цепей, измерять силу тока, напряжение, определять сопротивление с помощью амперметра и вольтметра, пользоваться реостатом.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь применять положения электронной теории для объяснения электризации тел, причины электрического сопротивления.
Уметь решать комбинированные задачи на вычисления I, U, R, A, Q, P
Уметь пользоваться таблицей удельного сопротивления.
Уметь чертить схемы электрических цепей.
Уметь определять силу тока или напряжение по графику зависимости между этими величинами и по нему же – сопротивление проводника.
Уметь чертить графики зависимостей силы тока от напряжения.
Электромагнитные явления (6 ч)
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.
Демонстрации.
Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
Лабораторные работы.
№8 Сборка электромагнита и испытание его действия.
№9 Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Знать понятия: магнитное поле, магнитные линии, силовые линии магнитного поля, магнитный полюс, электромагнит, постоянный магнит.
Примеры применения электромагнитов в быту, технике.
Уметь изображать силовые линии магнитного поля полосового магнита, дугообразного магнита, соленоида, катушки с током, прямого проводника с током, Земли.
Уметь определять магнитные полюса у катушки с током, у Земли.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Знать устройство и принцип действия электромагнита.
Знать устройство электрического двигателя постоянного тока.
Световые явления (12 ч)
Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.
Демонстрации.
Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.
Лабораторные работы.
№12. Изучение законов отражения света.
№13. Наблюдение явления преломления света.
№14. Получение изображения при помощи линзы.
Уровень обязательной подготовки обучающегося
Знать понятия: прямолинейность распространения света, фокусное расстояние линзы, отражение и преломление света, оптическая сила линзы, закон отражения и преломления света.
Знать практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.
Уровень возможной подготовки обучающегося
Уметь получать изображение предмета с помощью линзы.
Уметь строить изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.
Уметь решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.
Итоговое повторение (2 часа)
Календарно-тематическое планирование
Тема урока
Дата
Программно-методическое обеспечение
I. Тепловые явления. 25 ч.
8-А
8-Б
1
1,2
Тепловое движение. Внутренняя энергия.
4.09
2.09
Компакт-диск «Тепловые явления»
2
3
Способы изменения внутренней энергии тела
6.09
4.09
Компакт-диск «Тепловые явления»
3
4
Виды теплопередачи. Теплопроводность.
11.09
9.09
Компакт-диск «Тепловые явления»
4
5
Конвекция.
13.09
11.09
Компакт-диск «Тепловые явления»
5
6
Излучение. Тест.
18.09
16.09
Компакт-диск «Тепловые явления»
6
Примеры теплопередачи в природе и технике.
20.09
18.09
Компакт-диск «Тепловые явления»
7
7
Количество теплоты.
25.09
23.09
Компакт-диск «Тепловые явления»
8
8
Удельная теплоёмкость вещества.
27.09
25.09
Компакт-диск «Тепловые явления»
9
9
Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении.
2.10
30.09
Компакт-диск «Тепловые явления»
Решение задач на расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении.
Решение задач на расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении.
10
Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».
4.10
2.10
Термометр, калориметр
11
Решение задач.
9.10
7.10
12
10,11
Энергия топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
11.10
9.10
Решение задач на расчет количества теплоты при сгорании.
13
Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления».
16.10
14.10
14
12,13
Изменение агрегатных состояний вещества. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.
18.10
16.10
Компакт-диск «Тепловые явления»
15
14,15
Удельная теплота плавления. Графики плавления и отвердевания кристаллических тел.
23.10
21.10
Компакт-диск «Тепловые явления»
16
Решение задач.
25.10
23.10
Компакт-диск «Тепловые явления»
Решение задач на расчет количества теплоты при плавлении и отвердевании.
17
16,17
Испарение и конденсация.
30.10
28.10
Компакт-диск «Тепловые явления»
18
18,20
Кипение. Удельная теплота парообразования.
1.11
30.10
Компакт-диск «Тепловые явления»
19
Решение задач. Тест.
13.11
11.11
Решение задач.
20
19
Влажность воздуха. Абсолютная и относительная влажность воздуха.
15.11
13.11
Психрометр, гигрометр
21
Лабораторная работа №2 «Измерение относительной влажности воздуха с помощью психрометра».
20.11
18.11
психрометр
22
21-23
Превращение энергии в механических и тепловых процессах. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.
22.11
20.11
Модель ДВС, модель паровой турбины
23
24
КПД теплового двигателя. Тест.
27.11
25.11
Решение задач на расчет КПД.
24
Повторение материала темы «Тепловые явления».
29.11
27.11
25
Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».
4.12
2.12
II. Электрические явления. 24 ч.
26
25,26
Электризация тел. Два рода зарядов.
6.12
4.12
Компакт-диск «Электростатические явления»
27
27-29
Электроскоп. Электрическое поле. Делимость электрического заряда.
11.12
9.12
Компакт-диск «Электростатические явления»
28
30
Строение атома. Тест.
13.12
11.12
Компакт-диск «Электростатические явления»
29
31
Объяснение электрических явлений.
18.12
16.12
Компакт-диск «Электростатические явления»
30
32
Электрический ток. Источники тока.
20.12
18.12
Компакт-диск «Электростатические явления»
31
33
Электрическая цепь и её составные части.
25.12
23.12
Компакт-диск «Электростатические явления»
32
34-36
Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.
27.12
25.12
Компакт-диск «Электростатические явления»
33
37
Сила тока. Амперметр. Измерение силы тока.
15.01
13.01
Компакт-диск «Электростатические явления»
34
38
Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на её различных участках».
17.01
15.01
35
39-41
Электрическое напряжение. Измерение напряжения.
22.01
20.01
Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».
36
43
Электрическое сопротивление проводников.
24.01
22.01
Лабораторная работа №5 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».
37
42,44
Закон Ома для участка цепи.
29.01
27.01
Компакт-диск «Электростатические явления»
38
Решение задач
31.01
29.01
39
45,46
Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.
5.02
3.02
Компакт-диск «Электростатические явления»
Решение задач.
40
47
Реостаты.
7.02
5.02
Компакт-диск
Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом».
«Электростатические явления»
41
48
Последовательное соединение проводников. С.р.
12.02
10.02
Компакт-диск «Электростатические явления»
Решение задач.
42
49
Параллельное соединение проводников.
14.02
12.02
Компакт-диск «Электростатические явления»
43
Решение задач
19.02
17.02
44
50
Работа электрического тока.
Самостоятельная работа.
21.02
19.02
Компакт-диск «Электростатические явления»
45
51,52
Мощность электрического тока.
26.02
24.02
Компакт-диск «Электростатические явления»
Решение задач.
46
Лабораторная работа №7 «Измерение работы и мощности тока в электрической лампе».
28.02
26.02
47
53,54
Нагревание проводников электрическим током.
Закон Джоуля-Ленца.
5.03
3.03
Компакт-диск «Электростатические явления»
Решение задач.
48
Повторение материала темы «Электрические явления».
7.03
5.03
49
Контрольная работа №3.
12.03
10.03
III. Электромагнитные явления.6 ч.
50
56,57
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.
14.03
12.03
Компакт-диск «Магнитное поле»
Компакт-диск «Магнтизм-1. Магнитные явления»
51
58
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.
19.03
17.03
Компакт-диск «Магнитное поле»
52
Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».
21.03
19.03
53
59,60
Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.
2.04
2.04
Компакт-диск «Магнетизм-2. Магнитное поле Земли»
54
61
Электродвигатель.
Лабораторная работа №9 «Изучение электродвигателя постоянного тока (на модели)».
4.04
7.04
Компакт-диск «Магнитное поле»
55
Устройство электроизмерительных приборов.
9.04
9.04
Контрольная работа по теме: «Электромагнитные явления».
IY.Световые явления.12ч.
56
62
Свет. Источники света. Прямолинейное распространение света.
11.04
14.04
Компакт-диск «Геометрическая оптика»
57
63
Законы отражения света.
16.04
16.04
Компакт-диск «Геометрическая оптика»
58
64
Плоское зеркало.
18.04
21.04
Компакт-диск «Геометрическая оптика»
Решение задач.
59
Лабораторная работа №10 "Изучение законов отражения света".
23.04
23.04
60
65
Преломление света.
25.04
28.04
Компакт-диск «Геометрическая оптика»
Решение задач.
61
Лабораторная работа №11 "Наблюдение явления преломления света".
30.04
30.04
62
66
Линза. Оптическая сила линзы.
7.05
5.05
Компакт-диск «Геометрическая оптика»
63
67
Построение изображений в тонких линзах.
14.05
7.05
Компакт-диск «Геометрическая оптика»
Решение задач.
64
68
Лабораторная работа №12 «Получение изображений с помощью линз».
16.05
12.05
65
69
Оптические приборы.
Разложение белого света на цвета.
21.05
14.05
66
Повторение по теме «Световые явления».
23.05
19.05
67
Контрольная работа №4 по теме «Световые явления».
28.05
21.05
68
Повторение.
30.05
26.05
69
Повторение.
28.05
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 2009.
Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений.– М.: Просвещение, 2012.
Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ О.И. Громцева.- М.:Издательство «Экзамен», 2010.
Дидактические карточки-задания по физике. Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества. Электрические явления (электростатика): 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ А.В. Чеботарева.- М.:Издательство «Экзамен», 2009.
Сыпченко Г.В. Физика. 8 класс. Тесты. – Саратов: Лицей, 2012.
Физика. 8 класс. Поурочные планы по учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ Сост. И.И. Мокрова- Волгоград: Учитель – АСТ, 2003.
Компьютер, проектор, интерактивная доска.
Электронные учебные пособия:
-Компакт-диск «Тепловые явления»
-Компакт-диск «Электростатические явления»
-Компакт-диск «Магнитное поле»
-Компакт-диск «Магнтизм-1. Магнитные явления»
-Компакт-диск «Магнетизм-2. Магнитное поле Земли»
-Компакт-диск «Геометрическая оптика»
Рассмотрена Согласовано
на заседании педагогического совета Заместитель директора по УВР
(протокол от 26.08.2015 г. №1) _____________Е.Д.Васильева
26.08.2015 г.
Контрольно-измерительные материалы
Контрольная работа №1 «Тепловые явления»
Вариант №1
1. Стальная деталь массой 500 г при обработке нагрелась на 20 градусов. Чему равно изменение внутренней энергии детали?
2. Какую массу пороха нужно сжечь, чтобы при полном его сгорании выделилось 38 000 кДж энергии?
3. Оловянный и латунный шары одинаковой массы, взятые при температуре 20 градусов, опустили в горячую воду. Одинаковое ли количество теплоты получат шары от воды при нагревании?
4. На сколько градусов изменится температура воды массой 20 кг, если ей передать всю энергию, выделившуюся при сгорании бензина 20 г?
Вариант №2
1. Определите массу серебряной ложки, если для изменения её температуры от 20 до 40 градусов требуется 250 Дж энергии.
2. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании торфа массой 200 г?
3. Стальную и свинцовую гири массой по 1 кг прогрели в кипящей воде, а затем поставили на лед. Под какой из гирь растает больше льда?
4. Какую массу керосина нужно сжечь, чтобы получилось столько же энергии, сколько её
выделяется при полном сгорании каменного угля массой 500 г?
Контрольная работа №2 «Изменение агрегатных состояний вещества»
Вариант 1
1. Какое количество теплоты необходимо для плавления медной заготовки массой 100г, взятой при температуре 1075ºC?
2. При кипении воды было затрачено 690 кДж энергии. Найдите массу испарившейся воды.
3. На рисунке приведен график изменения температуры воды в зависимости от времени нагревания. Каким процессам соответствуют участки графика АВ, ВС и СД?
4. Два цилиндра одинаковой массы: один из чугуна, другой – из меди, нагрели до одинаковой температуры и поставили на лёд. Под каким цилиндром расплавится больше льда? Ответ поясните.
Вариант 2
1. Какое количество теплоты необходимо для превращения в пар воды массой 200г, взятой при температуре 50ºC?
2. Определите массу медного бруска, если для его плавления необходимо 42 кДж энергии.
3. На рисунке приведен график изменения температуры алюминия в зависимости от времени нагревания. Каким процессам соответствуют участки графика АВ, ВС и СД?
4. Медный и свинцовый кубики одинаковой массы опустили в кипяток , а затем вынули из него и поместили на слой парафина. Под каким кубиком расплавится больше парафина? Ответ поясните.
Контрольная работа №3 «Электрические явления»
Вариант №1
1. Сила тока в спирали электрического кипятильника 4 А. Определите сопротивление спирали, если напряжение на клеммах кипятильника 220 В.
2. Резисторы, сопротивления которых 30 Ом и 50 Ом, соединены последовательно и подключены к батарейке. Напряжение на первом резисторе 3 В. Найдите напряжение на втором резисторе?
3. Каким сопротивлением обладает лампа мощностью 40 Вт, работающая под напряжением 220 В?
4. Определите напряжение на концах проводника, удельное сопротивление которого 0,4 Ом*мм2/м, если его длина 6 м, площадь поперечного сечения 0,08 мм2, а сила тока в нем 0,6 А.
5. Начертите схему цепи, состоящую из последовательно соединенных источников тока, лампы накаливания, двух резисторов и ключа. Как включить в эту цепь вольтметр, чтоб измерить напряжение на лампе?
Вариант №2
1. Определите, какое нужно приложить напряжение к проводнику сопротивлением 0,25 Ом, чтобы в проводнике была сила тока 30 А.
2. Электрическая плитка сопротивлением 40 Ом и лампа накаливания сопротивлением 400 Ом соединены последовательно и включены в цепь с напряжением 220 В. Определите силу тока в цепи.
3. Сила тока в спирали электрокипятильника мощностью 600 Вт – 5 А. Определите сопротивление спирали.
4. Определите силу тока силу тока в проводнике длиной 125 м и площадью поперечного сечения 10 мм2, если напряжение на зажимах 80 В, а удельное сопротивление материала, из которого изготовлен проводник, составляет 0,4 Ом*мм2/м.
5. Начертите схему электрической цепи, состоящей из источника тока, ключа, электрической лампы и двух параллельно соединенных резисторов. Как включить амперметр, чтобы измерить силу тока в цепи?
Контрольная работа №5 (8класс)
“ Световые явления”
Вариант №1
1. Для чего стекло для изготовления зеркал шлифуется и полируется с особой тщательностью?
2. Угол между падающим и отраженным лучами составляет [pic] . Под каким углом к зеркалу падает свет?
3. Оптическая сила тонкой собирающей линзы 0,6 дптр. Определите фокусное расстояние линзы.
4. Постройте изображение предмета АВ в лоском зеркале MN (рис.). Какое это будет изображение? Почему?
[pic]
5. Световой луч падает на стеклянную треугольную призму (рис.) Начертите примерный ход этого луча в призме и по выходе из неё.
[pic]
6. Постройте изображение предмета АВ, даваемое линзой с фокусным расстоянием F. Охарактеризуйте изображение.
[pic]
7. Определите оптическую силу рассеивающей линзы, если известно, что предмет расположен перед ней на расстоянии 50 см, а мнимое изображение находится на расстоянии 20 см от неё.
Контрольная работа №5 (8класс)
“ Световые явления”
Вариант №2
1. Справедлив ли закон отражения света в случае падения света на лист бумаги? Ответ обоснуйте.
2. Угол падения луча равен [pic] . Чему равен угол между падающим и отражёнными лучами?
3.Оптическая сила тонкой собирающей линзы 0,1 дптр. Определите фокусное расстояние линзы.
4. Постройте изображение треугольника АВС в плоском зеркале (рис.). Определите графически область видения изображения.
[pic]
5. Сквозь стеклянную пластинку с параллельными гранями проходят два расходящихся луча 1 и 2 (рис.). Начертите примерный ход этих лучей в пластинке и по выходу из неё. [pic]
6. Постройте изображение предмета АВ, даваемое линзой с фокусным
расстоянием F. Охарактеризуйте изображение.
[pic]
13
