Методическая разработка
Технологическая карта урока по физике
Учителя физики Гавриловой Марины Александровны МБОУ «СОШ №1» муниципального образования города Братска
Класс: 9
Тема урока: Закон Всемирного тяготения
УЭ (учебный элемент)
Краткие рекомендации по работе с учебным элементом (УЭ)
Пояснения
УЭ-1
Мотивация учебной
деятельности
Прочитайте стихотворение:
Сидел в саду сэр Ньютон,
Раздумьями окутан.
В друг на физические интегралы
Большое яблоко упало.
Великий муж в одно мгновенье,
Выводит свой закон о тяготенье.
Ответьте на вопросы:
- о каком великом ученом идет речь (ФИ)
- о каком законе упоминается в стихотворении
Сформулируйте тему нашего урока, цель и задачи
Готовность к познанию нового через обозначенную учебную проблему
Изучение нового материала с элементами закрепления
УЭ-2
Изучение нового материала
Познакомьтесь с исторической справкой:
Тихо Браге (датский астроном) многие годы наблюдал за движением планет, накопил многочисленные данные, но не сумел их обработать. Это сделал его ученик -
Иоганн Кеплер – установил законы движения планет вокруг солнца. Но он не сумел объяснить, почему планеты обращаются вокруг Солнца именно по таким законам?
На этот вопрос ответил
И. Ньютон – предположил, что падение тел на Землю, обращение планет вокруг Солнца, движение Луны вокруг земли, приливы и отливы – вызваны одной причиной.
Цель: работая с текстом учебника (п.15) выясните, что является причиной явлений, обозначенных выше, создайте опорный конспект (ОК), в котором изложите выводы И. Ньютона, сформулированные ин на основании астрономических наблюдений и опытов.
Шаблон ОК (представьте структурно в виде схемы или таблицы):
| 2. | Изобразите графический рисунок: два тела находятся вдоль одной прямой и взаимодействуют между собой (показать тела (массами m1и m2); расстояние между центрами этих тел (R); силы, действующие между ними (F1и F2)) По III закону Ньютона: …… (формула) | Закон Всемирного тяготения: Два любых тела…
Математическая запись закона (записать формулу, проанализировать ее: выписать величины, назвать их, записать единицы измерения) |
| 3. | Физический смысл Гравитационной постоянной: | Выразить из формулы G= -------- {получить единицу измерения} G= (записать числовое значение) |
| 4. | Границы применимости закона: | - назвать физический смысл (устно) -закон можно применять если тела это: …,…,…. |
Способ работы над этим УЭ выбирай самостоятельно.
Можно работать в паре или самостоятельно.
Время выполнения 10 минут
УЭ – 3
Первичное закрепление нового материала
Цель: представление результата работы (озвучивание ОК), демонстрация умения работать с формулой:
- анализ формулы (зависимость величин друг от друга)
- необходимо из формулы выразить промежуточные величины: m1, m2, R.
Способ работы над этим УЭ:
- фронтальная проверка;
-фронтально у доски получить формулы
УЭ – 4
Применение новых знаний
Цель: применить полученные знания при решении задач
1.На каком расстоянии сила притяжения между двумя телами массой по 1тонне каждое будет равна 6,67*10-9 Н ?
2.С какой силой притягивается к Земле тело массой 40кг, находящееся на высоте 400 км от поверхности Земли? Радиус Земли принять равным 6400 км.
Работайте самостоятельно, выберите ту задачу, которую можете выполнить Время выполнения 10 минут
УЭ – 5
Подведение итогов, рефлексия
Подведение итогов урока, рефлексия
- что является причиной явлений, обозначенных в цели УЭ-2;
-
Запиши Д/З:
§ 15-16 (самостоятельно прочитать «Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах»)
Время выполнения 2 минуты
