Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2 им Галима Абубекировича Лигидова»
сельского поселения Сармаково Зольского муниципального района
Кабардино – Балкарской Республики
Принята на заседании педагогического совета МКОУ «СОШ №2 им. Г. А. Лигидова» с.п. Сармаково
Протокол № 1 от 30 августа 2016 г.
«Утверждаю»
Приказ №____ от «___» __________ 2016 г.
Директор школы _____________/Х. З. Калов/
Рабочая программа учебного предмета
«Физика»
для 11 класса
срок реализации рабочей программы: 2016-2017 учебный год
Учитель: Батова Даимат Алиевна
с.п. Сармаково
2016 г.
Содержание:
Пояснительная записка ……………………………..…………3
Вклад предмета в достижение целей основного общего образования……………………………………………..………3
Общая характеристика учебного предмета…………..……….4
Место учебного предмета в учебном плане………….……….5
Содержание курса………………………………………………5
Учебно-тематический план…………………………….….…...6
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности…………………………………………..6
Календарно-тематическое планирование изучения курса …..8
Перечень учебно-методического обеспечения ………..……..14
Планируемые результаты изучения курса ……………………15
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков
учащихся по физике…………………………………………….18
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса………………………19
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа изучения курса физики 11 класса составлена на основе примерной программы среднего общего образования по физике в соответствии с:
Законом «Об образовании в российской Федерации»;
Требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФК ГОС);
Образовательной программой МКОУ «СОШ №2 им. Г. А. Лигидова» с. п. Сармаково;
Учебным планом МКОУ «СОШ №2 им. Г. А. Лигидова» с. п. Сармаково на 2016-2017уч. год;
Федеральным перечнем учебников, рекомендованных МОН РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ;
Авторской программой (Е.М. Гутник, А.В. Перышкин Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-9 кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2010. – 334с.);
В программе учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени среднего общего образования, учитываются межпредметные связи.
В программе реализован авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Программа использует учебно-методический комплект по физике для основной школы авторов Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, Н. Н. Сотского (издательство «Просвещение»).
Вклад физики в достижение целей среднего общего образования
Среднее общее образование – третья, заключительная, ступень общего образования. Одной из важнейших задач этого этапа является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретённый в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.
Большой вклад в достижение главных целей среднего (полного) общего образования вносит изучение физики, которое призвано обеспечить:
• формирование системы физических знаний как основного компонента естественнонаучной картины мира
• развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности
• выработку у обучающихся понимания общественной потребности в развитии физики, а также формирование у них отношения к физике как к возможной области будущей практической деятельности.
Ценностные ориентиры содержания курса физики в средней (полной) школе не зависят от уровня изучения и определяются спецификой физики как науки. Понятие «ценности» включает единство объективного (сам объект) и субъективного (отношение субъекта к объекту), поэтому в качестве ценностных ориентиров физического образования выступают объекты, изучаемые в курсе физики, к которым у учащихся формируется ценностное отношение. При этом ведущую роль играют познавательные ценности, т. к. данный учебный предмет входит в группу предметов познавательного цикла, главная цель которых заключается в изучении природы.
Основу познавательных ценностей составляют научные знания, научные методы познания, а ценностные ориентации, формируемые у учащихся в процессе изучения физики, проявляются:
• в признании ценности научного знания, его практической значимости, достоверности
• в ценности физических методов исследования живой и неживой природы
• в понимании сложности и противоречивости самого процессе познания как извечного стремления к истине.
В качестве объектов ценностей труда и быта выступают творческая созидательная деятельность, здоровый образ жизни, а ценностные ориентации содержания курса физики могут рассматриваться как формирование:
• уважительного отношения к созидательной, творческой деятельности
• понимания необходимости эффективного и безопасного использования различных технических устройств
• потребности в безусловном выполнении правил безопасного использования веществ в повседневной жизни
• сознательного выбора будущей профессиональной деятельности.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Школьный курс физики – системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.
Изучение физики необходимо не только для овладения основами одной из естественных наук, являющейся компонентой современной культуры. Без знания физики в её историческом развитии человек не поймёт историю формирования других составляющих современной культуры. Изучение физики необходимо для формирования миропонимания, развития научного способа мышления.
Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Целями изучения физики в средней (полной) школе являются:
• формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию
• формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, – используя физические знания
• приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности – навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств
• овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, основных физических законах и способах их использования в практической жизни.
Место учебного предмета в учебном плане
В учебном плане МКОУ «СОШ №2 им. Г. А. Лигидова» с. п. Сармаково физика представлена как базовый курс в VII–V111 классах (два часа в неделю, всего 136 часов) и базовый курс в1 X – XI классах (по 3 часа в неделю, всего 207 часов).
Содержание курса физики 11 класса
Согласно планированию, предполагается изучение следующих тем:
Основы электродинамики (продолжение)
Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера. Электроизмерительные приборы. Применение закона Ампера. Громкоговоритель. действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток». Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции». ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.
Колебания и волны
Свободные и вынужденные колебания. Математический маятник. Лабораторная работа №3 «Измерение ускорения свободного падения при помощи маятника». Динамика колебательного движения. Колебательный контур. Превращения энергии при электромагнитных колебаниях. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Переменный электрический ток. Волновые явления. Распространение волн в упругих средах. Звуковые волны. Что такое электромагнитная волна. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн.
Изобретение радио А. С. Поповым. Принцип радиосвязи. Понятие о телевидении.
Оптика
Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Закон преломления света. Полное отражение света. Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла». Линза. Построение изображений в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы». Дисперсия света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решётка. Поляризация света. Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны». Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ. Рентгеновские лучи. Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров». Шкала электромагнитных волн. Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности. Элементы релятивистской динамики.
Квантовая физика
Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Фотоны. Применение фотоэффекта. Давление света. Химическое действие света. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Квантовая механика. Лазеры. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Открытие радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма- излучения. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Открытие позитрона. Античастицы
Учебно-тематический план
Итого: 99
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции». ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле
Знать опыт Эрстеда, взаимодействие параллельных токов.
Знать понятия: м. п., вектор магнитной индукции, линии магнитной индукции Знать физический смысл магнитной индукции.
Знают понятия: вектор магнитной индукции, линии магнитной индукции. Знать понятия: вихревой характер магнитного поля, расчет модуля вектора В, правило буравчика.
Знать опыты Фарадея по обнаружению явления ЭМИ
Знать причины возникновения индукционного тока и объяснять изменение направления индукционного тока. Уметь выбирать направление обхода контура
Уметь объяснять причины возникновения индукционного тока в проводниках и рассчитывать численное значение ЭДС индукции
Знать явление самоиндукции и причины его возникновения, о ее роли в технике, понятие индуктивности Рассчитывать индуктивность контура и катушки
Знать устройство микрофона. Знать общее уравнение колебательных систем. Уметь выделять, наблюдать и описывать мех. колебания физических систем Понимать принцип действия генератора переменного тока.
Колебания и волны
Свободные и вынужденные колебания. Математический маятник. Лабораторная работа №3 «Измерение ускорения свободного падения при помощи маятника». Динамика колебательного движения.
Колебательный контур. Превращения энергии при электромагнитных колебаниях.
Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Переменный электрический ток.
Волновые явления.
Распространение волн в упругих средах. Звуковые волны. Что такое электромагнитная волна. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн.
Изобретение радио А. С. Поповым. Принцип радиосвязи. Понятие о телевидении.
Знать устройство и принцип действия индукционного генератора и трансформатора переменного тока, уметь рассчитывать мощность трансформатора. Понимать основные принципы производства и передачи электроэнергии, уметь рассчитывать потери мощности при передаче электроэнергии. Знать понятие период, частота, длина волны, мех. волна, условия и причины возникновения и распространении мех. волн, их виды и особенности,
Знать о взаимосвязи переменных эл. и м. полей и существовании единого э-м. поля, о э-м. волне и передаче электромагнитной энергии. Знать принципы радиосвязи
Оптика
Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Закон преломления света. Полное отражение света.
Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла».
Линза. Построение изображений в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы». Дисперсия света. Интерференция света. Дифракция света
Дифракционная решётка. Поляризация света.
Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»
Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров
Спектральный анализ. Рентгеновские лучи
Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».
Шкала электромагнитных волн
Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности. Элементы релятивистской динамики
Знать определение оптики, принцип Гюйгенса
Знать закон отражения света и преломления света. Уметь применять законы.
Знать о явлениях дисперсии и зависимости показателя преломления света от длины волны. Уметь вычислять длину волны, различных цветов света, используя дифракционную решетку. Уметь объяснить принцип действия бипризмы Френеля, строить ход лучей. Уметь объяснять противоречие м/у классической мех-кой и электродин, постулаты СТО, относительность одновременности и линейных размеров тела, об увеличении интервалов времени в движущейся СО. Знать об изменении массы и импульса движущегося тела, понятие массы покоя, умеют рассчитывать массу и импульс движущегося тел.
Знать о природе излучения и поглощения света телами
Знать о законы Столетова и уметь объяснять их на основе уравнение Эйнштейна. Уметь определять параметры фотона. Уметь использовать ур-е Планка и ур-е Эйнштейна для решения задач по теме «Фотоэффект». Знать квантовые постулаты Бора, рассчитывать частоту излучения и уметь объяснять линейчатые спектры излучения и поглощения
Знать устройство лазера и его применение
Квантовая физика
Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Фотоны.
Применение фотоэффекта. Давление света. Химическое действие света. Строение атома. Опыты Резерфорда
Квантовые постулаты Бора. Квантовая механика. Лазеры.
Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Открытие радиоактивности
Альфа-, бета- и гамма- излучения. Ядерные силы.
Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.
Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.
Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений
Открытие позитрона. Античастицы
Знать устройство и принцип действия счетчика Гейгера, камер Вильсона и пузырьковой историю открытия радиоакт., суть явления, состав излучения,
Понимать энергию связи нуклонов
Понимать условия и механизм ядерных реакций. Понимать важнейшие факторы, определяющие перспективность различных направлений развития энергетики, в том числе термоядерной.
Календарно-тематическое планирование курса физики в 11 классе
№ п/п
Дата
Тема урока
Учебный материал
Демонстрация
Требования к
базовому уровню подготовки
Вид контроля
Основы электродинамики. (15 ч.)
Магнитное поле. (7 ч.)
1
Вводный инструктаж по ТБ. Электрическое и магнитное поле
Урок -беседа
Понятие электрического и магнитного полей.
Знать инструкцию по ТБ. Понятие о электрическом и магнитном поле как виде материю Их свойства.
2
Магнитное поле .Индукция магнитного поля.
,П.1
Взаимодействие проводников с током. Магнитные силы. Магнитное поле. Основные свойства магнитного поля.
Магнитное поле – вид материи, свойства магнитного поля;
связь магнитного поля с движением эл. Зарядов;
объяснить взаимодействие двух параллельных проводников с током
Решение задач,УО,Т
3
Сила Ампера.
,П2
Вектор магнитной индукции.. Правило «буравчика».
Знать: правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике.
Решение задач,УО,Т
4
Примеры решения задач.
По теме:Сила Ампера.
П3
Закон Ампера. Сила Ампера.
Правило «левой руки». Применение закона Ампера.
Понимать смысл закона Ампера и силы Ампера как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера (линий магнитного поля, направления тока в проводнике)
Решение задач,УО,Т
5
Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
Стр413-414
Лабораторная работа№1
Умение определить направление В, пользоваться правилом буравчика (обхвата)
Практическая работа
6
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца
П.4-5
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Правило «левой руки». Для определения направления силы Лоренца.
Уметь вычислять F Лоренца и определять ее направление, особенности действия Fл
Решение задач,УО,Т
7
Решение задач на применение закона Ампера и силы Лоренца,Магниитные свойства вещества
П.6
Отработать умение определять направления В, Fa, Fл , линии В, вычислять Fa, Fл
Центростремительного)
уметь определять направление движения электрического заряда в однородных магнитных полях
Решение задач,УО,Т
Электромагнитная индукция (8ч)
8
Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток.
П,7-
Электромагнитная индукция. Магнитный поток.
Понимать смысл явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины.
Правило Ленца
Решение задач,УО,Т
9
Правило Ленца
Закон электромагнитной индукции.
П.8
.
Решение задач,УО,Т
10
ЭДС индукции в движущихся
проводниках
П.9
Явление самоиндукции. Индуктивность. ЭДС самоиндукции. Правило Ленца
) Сущность явления самоиндукции – объяснение закона электромагнитной индукции и правило Ленца
2) понятие индуктивности – физ. Смысл
3) ε самоиндукции
4) уметь привести примеры учета и применения
Решение задач,УО,Т
11
Лабораторная работа
№ 2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
Стр414-415
Лабораторная работа № 2
Проверить самостоятельно выводы о электромагнитной. индукции
А) условия возникновения индукционного тока
Б) от чего зависит
В) от чего зависит направление инд.тока
Практическая работа
12
Решение задач на применение закона электромагнитной индукции.
П.10
Отработать умение определять направление индукционного тока, самоиндукции, физ. Величины В, L, W
Решение задач,УО,Т
13
Явление самоиндукции
Индуктивность. Энергия магнитного поля
П,11
Явление самоиндукции. Индуктивность. ЭДС самоиндукции. Правило Ленца
Решение задач,УО,Т
14
Решение задач по материалам главы: «Электромагнитная индукция»
Решение задач,УО,Т
15
Контрольная работа № 1. «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
Урок применения знаний
Работа по карточкам
Умение применять полученные знания на практике
Контрольная работа
Колебания и волны (5 ч.)
16
Свободные и вынужденные колебания.
П.13
Математический и пружинный маятник
Понимать смысл физических явлений: свободные и вынужденные механические колебания.
Решение задач,УО,Т
17
Гармонические колебания
П.14
Математический и пружинный маятник
Понимать смысл физических явлений: свободные и вынужденные механические колебания
Решение задач,УО,Т
18
Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»
Стр415-416
Лабораторная работа №3
Понимать смысл физических явлений: свободные и вынужденные механические колебания
Практическая работа
19
Примеры решения задач по теме: Гармонические колебания
П.15
Понимать смысл физических явлений: свободные и вынужденные механические колебания
Решение задач,УО,Т
20
Затухающие колебания.
Итоги главы№3
П.16
Открытие электромагнитных колебаний
Понимать смысл физических явлений: свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
Решение задач,УО,Т
Электромагнитные колебания(10ч)
21
Свободные электромагнитные колебания.
П.17-18
Свободные электромагнитные колебания.
Понимать смысл физических явлений: Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
Решение задач,УО,Т
22
Гармонические электромагнитные колебания.Формула Томсона
П.19
.
Понимать смысл физической величины(перемен-
ный ток)
Решение задач,УО,Т
23
Примеры решения задач по теме»Гармонические колебания»
П.20
Уравнение ЭДС, напряжения и силы тока переменного тока.
Понимать смысл физической величины(перемен-
ный ток)
Решение задач,УО,Т
24
Переменный электрический ток. Резистор в цепи переменного тока
П.21
Переменный ток Получение переменного тока. Уравнение ЭДС, напряжения и силы тока переменного тока
РЗ,УО.Т
25
Конденсатор в цепи переменного тока.
П.22
Виды конденсаторов
Решение задач,УО,Т
26
Резонанс в электрической цепи.
П.23-24
Решение задач,УО,Т
27
Генератор переменного тока .Трансформатор.
П.25-26
Решение задач,УО,Т
28
Производство и использование электрической энергии.
П,27
Производство электроэнергии. Типы электростанций.
Знать способы производства электроэнергии. Называть основных потребителей электроэнергии
Решение задач,УО,Т
29
Решение задач.по материалу главы №4 «Электромагнитные колебания»
П.28
Отработать умение определять неизвестные физические величины .
Решение задач,УО,Т
30
Контрольная работа №2 по теме «Колебания и волны»
Электромагнитные колебания. Основы электродинамики.
Уметь применять полученные знания на практике
Контрольная работа.
Механические колебания(4ч)
31
Волновые явления.Характеристики волн.
П.29
Виды механических волн.
Скорость распространение механической волны.
Решение задач,УО,Т
32
Распространение волн в упругих средах.
П.30
Уравнение гармонической бегущей волны.
Понимать смысл физических понятий: длина волны, частота, скорость волны.
Решение задач,УО,Т
33
Звуковые волны. Примеры решения задач по теме: «Механические волны».
П.31-32
Акустика. Резонанс.
Понимать смысл физических понятий: резонанс
Решение задач,УО,Т
34
Интерференция,дифракция и поляризация механических волн.
П.33
УО,Т
Электромагнитные волны(8ч)
35
Электромагнитная
Волна.Электромагнитное поле.
П.35
Теория Максвелла. Теория дальнодействия и близкодействие. Возникновение и распространение электромагнитного поля.
Решение задач,УО,Т
36
Плотность потока электромагнитного излучения.
П.36
Основные свойства электромагнитных волн.
Уметь обосновывать теория Максвелла.
Решение задач,УО,Т
37
Изобретение радио Поповым. Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник.
П.37
Устройство и принцип действия радиоприёмника А.С. Попова. Принципы радиосвязи.
Описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать устройство и принципы действия радиоприемника А.С. Попова.
Решение задач,УО,Т
38
Модуляция и детектирования.
П.38
39
Свойства электромагнитных волн.
П.339
Основные свойства электромагнитных волн.
Уметь обосновывать теория Максвелла.
Решение задач,УО,Т
40
Радиолокация.
П,40
Деление радиоволн. Использование волн в радиовещании. Радиолокация. Применение радиолокации в технике. Принципы приема и получения телевизионного изображения. Развитие средст связи.
Описывать физические явления: распространения радиоволн, радиолокация. Приводить примеры: применение волн в радиовещании, средств связи в технике, радиолокации в технике. Понимать принципы и приемы получения телевизионного изображения.
Решение задач,УО,Т
41
Понятие о телевидении. Развитие средств связи..
П.41-42
42
Примеры решения задач по теме: «Электромагнитные волны»
П.43
Решение задач,УО,Т
Оптика. Световые волны (17 ч)
43
Скорость света. Закон отражения света.
П.44-46
Развитие взглядов на природу света .Геометрическая и волновая оптика. Определение скорости света. Закон отражения света.
Знать развитие теории взглядов на природу света. Понимать смысл физического понятия (скорость света) Понимать смысл физических законов: принцип Гюйгенса. Закон отражения света.
Решение задач,УО,Т
44
Закон преломления света.
П.47
Закон преломления света. Относительный и абсолютный показатель преломления.
Понимать смысл физических законов :закон преломления света. Выполнять построение изображений
Решение задач,УО,Т
45
Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла»
Стр416-417
Отработать умение определять неизвестные физические величин :абсолютный и относительный показатель преломления.
Практическая работа
46
Полное отражение светаРешение задач
П.48
Решение задач,УО,Т
47
Решение задач.
П.49
Решение задач,УО,Т
48
Линза. Построение изображений, даваемых линзами
П.50
Собирающая, рассеивающая линза. Фокусное расстояние.
Знать виды линз.
Решение задач,УО,Т
49
Формула тонкой линзы
П.51
Построение изображений в линзах
Уметь выполнять построение изображений. Даваемых собирающей и рассеивающей линзой.
Решение задач,УО,Т
50
Решение задач.
П.52
Решение задач,УО,Т
51
Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».
Урок применения знаний
Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».
Определять оптическую силу и фокусное расстояние собирающей линзы.
Практическая работа.
52
Дисперсия света. Интерференция света.
П.53-54
Дисперсия света. Интерференция.
Понимать смысл физического явления(дисперсия света) Объяснять образование сплошного спектра при дисперсии.
Решение задач,УО,Т
53
Дифракция света. Дифракционная решётка.
П.55-56
Естественный и поляризованный свет. Применение поляризованного света. Дифракция света.
Понимать смысл физических явлений: интерференция, дифракция. Объяснять условие получения устойчивой интерференционной картины. Понимать смысл физических понятий: естественный и поляризованный свет. Приводить примеры применения поляризованного света.
Решение задач,УО,Т
54
Границы применимости геометрической оптики.
П.57-58
Дифракционная решетка.
55
Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»
Стр419
Измерение длиы волны красного света с помощью дифракционной решетки.
Пратическая работа
56
Решение задач.
П.59
Решение задач,УО,Т
57
Поляризация света.
П.60
Поляризация света. Условие поляризации.
Понимать смысл физических понятий: поляризованный свет. Приводить примеры применения поляризованного света.
Решение задач,УО,Т
58
Лабораторная работа №7 «Оценка информационной емкости компакт-дискаСД»
Стр419-421
Практическая работа
59
Решение задач по материалу главы №7
Решение задач,УО,Т
60
Контрольная работа№3 «Оптика. Световые волны».
Умение применять полученные знания на практике
Контрольная работа
Элементы теории относительности (4ч)
61
Постулаты теории относительности. Релятивистский закон сложения скоростей.
П.61-62
Постулаты теории относительности Эйнштейна. Относительность расстояний от промежутков времени
Знать постулаты теории относительности Эйнштейна.
Решение задач,УО,Т
62
Основные следствия из постулатов теории относительности.
П.63
Релятивистская динамика. Релятивистский характер импульса.
Понимать смысл понятия «Релятивистская динамика». Знать зависимость массы от скорости.
Решение задач,УО,Т
63
Элементы релятивистской механики
П.64
Закон взаимосвязи массы и энергии. Энергия покоя.
Знать закон взаимосвязи массы и энергии, понятие «энергия покоя»
Решение задач,УО,Т
64
Примеры решения задач по материалу главы №8
П.65
Решение задач,УО,Т
Излучение и спектры (3ч)
65
Виды излучений.Источники света.
П66-67
Источники света
Т,Решение задач.
66
Шкала электромагнитных волн
П.68
Т,УО
67
Лабораторная работа №8»Наблюдение сплошного и линейчатого спектров «
Стр421-422
Практическая работа.
Квантовая физика и элементы астрофизики (23 ч)
Световые кванты (3 ч)
68
Фотоэффект.
Теория фотоэффекта.
П.69
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
Понимать смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Объяснять законы фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и теорией.
Решение задач,УО,Т
69
Применение фотоэффекта.Фотоны.
П.70-71
Величины характеризующие свойства фотонов.
Знать величины, характеризующие свойства фотонов: масса, скорость. энергия, импульс.
Решение задач,УО,Т
70
Давление света.Химическое действие света.
П.72-73
Применение фотоэлементов.
Устройство и принцип действия вакуумных и полупроводниковых фотоэлементов.
Объяснять корпускулярно-волновой дуализм. Понимать смысл гипотезы де Бройля, приводить примеры применения фотоэлементов в технике.
Решение задач,УО,Т
Атомная физика(4ч)
71
Строение атома. Опыт Резерфорда.
П.78
Опыты резерфорда. Строение атома по Резерфорду.
Понимать смысл физических явлений, показывающих сложное строение атома. Знать строение атома по Резерфорду.
Решение задач,УО,Т
72
Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомами.
П.75
Квантовые постулаты Бора.
Понимать квантовые постулаты Бора. Использовать постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами.
Решение задач,УО,Т
73
Лазеры.
П.76
Свойства лазерного излучения. Применение лазеров.
Знать свойства лазерного излучения Приводить примеры применения лазера в технике и науке.
Решение задач,УО,Т
74
Решение задач по теме:» «Атомная физика»
Решение задач по материалу главы№11
П.77
Отработать умение определять неизвестные физические величин :скорость и ускорение электрона на различных боровских орбитах, длину волны при переходе из одного стационарного состояния в другое.
Решение задач,УО,Т
Физика атомного ядра(11ч)
75
Строение атомного ядра Ядерные силы.
П.78
Протонно-нейтронная модель ядра. Ядерные силы.
Понимать смысл физических понятий: строение атомного ядра, ядерные силы. Приводить примеры строения ядер химических элементов.
Решение задач,УО,Т
76
Обменная модель ядерного взаимодействия
П.79
77
Энергия связи атомных ядер.
П.80-81
Энергия связи ядра. Дефект масс.
Понимать смысл понятия энергия связи ядра, дефект масс.
Решение задач,УО,Т
78
Радиоактивность
П.82
Закон радиоактивного распада.
Уметь решать задачи на применение закона радиоактивного распада.
Решение задач,УО,Т
79
Виды радиоактивного распада
П.83
Решение задач,УО,Т
80
Закон радиоактивного распада
П.84-86
Решение задач,УО,Т
81
Ядерные реакции.
П.87
Ядерные реакции.
Решать задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции.
Решение задач,УО,Т
82
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.
П.88-
Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции.
.
Объяснять деление ядра урана. Цепную реакции.
Решение задач,УО,Т
83
Термоядерные реакции.
Применение ядерной энергии.
П.89-90
Термоядерные реакции.
Применение ядерной энергии.
Уметь записывать термоядерные реакции. Знать где применяется ядерная энергия.
Решение задач,УО,Т
84
Примеры решения задач по теме: «Ядерные реакции»
П.91
Решение задач,УО,Т
85
Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.
П.92-93
Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.
Приводить примеры использования ядерной энергии в технике, влияния радиоактивных излучений на живые организмы, называть способы снижения этого влияния. Приводить примеры экологических проблем при работе электростанций и называть способы решения этих проблем.
Решение задач,УО,Т
86
Решение задач
Урок применения знаний
Отработать умение определять неизвестные физические величин :период полураспада, энергия связи ядра. Определение количества протонов и нейтронов в ядре атома.
Решение задач,УО,Т
Элементарные частицы(4ч)
87
Три этапа в развитии физии элементарных частиц
П.95-96
Элементарные частицы.
Знать характеристики элементарных часиц.
УО,Т
88
Лептоны.Адроны.Кварки
П.97-98
Понимать смысл физических явлений, показывающих сложное строение атома.
УО,Т
89
Решение задач по материалу главы№13
Урок применения знаний
Уметь применять полученные знания на практике
Решение задач,УО,Т
90
Контрольная работа№4 по теме «Квантовая физика»
Урок контроля.
Физика атома и атомного ядра.
Уметь применять полученные знания на практике.
Практическая работа
Солнечная система(6ч)
Решение задач,УО,Т
91
Система Земля-Луна.
П.99-100
Планета Луна- единственный спутник Земли.
Знать смысл понятий: планета, звезда.
Решение задач,УО,Т
92
Общие сведения о Солнце.
П.101-102
Солнце-звезда.
Описывать Солнце как источник жизни на Земле.
Решение задач,УО,Т
93
Основные характеристики звезд.
П.103-104
Решение задач,УО,Т
94
Эволюция звезд :рождение,жизнь и смерть звезд
П.105
Строение Солнца. Источники энергии Солнца.
Знать источники энергии и процессы протекающие внутри Солнца.
Решение задач,УО,Т
95
Наша Галактика.
П.106-107
Галактика.
Знать понятия: галактика, наша Галактика.
Решение задач,УО,Т
96
Строение и эволюция вселенной
П.108-109
Вселенная.Строение и эволюция вселенной.
Знать понятие «Вселенная»
Решение задач,УО,Т
97
Обобщающий урок.
Решение задач
98
Итоговая контрольная работа
ИЗ
99
Резерв
Перечень учебно-методического обеспечения
по физике для 11 класса
Для учителя:
Физика. 11 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. На электрон. носителе : базовый уровень / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. Н. А. Парфентьевой. – М.: Просвещение, 2014 г. Номер учебника в Федеральном перечне учебников 1.3.5.1.4.2
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2009 г.
Физический эксперимент в средней школе. Н. М. Шахмаев, В. Ф. Шилов. (Оптика, квантовая физика, ядерная физика)
Физический эксперимент в средней школе. Н. М. Шахмаев, Н. И. Павлов. (Молекулярная физика)
А. Н. Мансуров, Н. А. Мансуров. Физика 10-11 (книга для учителя)
Физический эксперимент в средней школе. С. А. Хорошавин.
Дидактические материалы. Физика 11 класс. А. Е. Марон. «Дрофа», Москва 2012 г.
Контрольные работы по физике 10 – 11 классы: Кн. Для учителя/ А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 2-е изд. М.: Просвещение, 2010 г.
Поурочное планирование по физике к Единому Государственному Экзамену/ Н.И. Одинцова, Л.А. Прояненкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2011 г.
Левитан Е.П. Астрономия – 11. – М.: Просвещение, 2003 г.
ЕГЭ 2009. Физика. Репетитор/ В.А. Грибов, Н.К. Ханнанов. – М.: Эксмо, 2009 г.
ЕГЭ. Физика. Типовые тестовые задания /Н.А. Панов, С.А. Шабунин, Ф.Ф. Тихонин. – М.: Издательство «Экзамен», 2009 г.
Для обучающихся:
Физика. 11 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. На электрон. носителе : базовый уровень / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. Н. А. Парфентьевой. – М.: Просвещение, 2014 г. Номер учебника в Федеральном перечне учебников 1.3.5.1.4.2
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2009 г.
Перельман Я.И. Занимательная физика. Кн. 1,2- М.: Наука, 1986
Перельман Я.И. Знаете ли вы физику.- М.: Наука, 1986
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ДИСКИ:
Образовательный комплекс «Физика, 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий»
Программы Физикона. Физика 7-11 кл.
Уроки физики Кирилла и Мефодия. Мультимедийный учебник.
Кирилл и Мефодий. Библиотека Электронных наглядных пособий. Физика.
Компьютерный курс "Открытая физика 1.0"
Физика. Интерактивные творческие задания.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [link]
