Рабочая программа
по физике к учебнику С.А.Тихомировой
11 класс
Выполнила: учитель I категории
Козлова Вера Ивановна
г. Новочеркасск
Пояснительная записка по физике. 11 класс
Рабочая программа по физике для 11 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования, на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (утверждена Приказом МО РФ от 9.03.2004г. №1312) и авторской программы С.А.Тихомировой, рекомендованной МО РФ.
Рабочая программа, а также тематическое планирование согласно учебному плану рассчитаны на 3 часа в неделю и ориентированы на учебник «Физика. 11класс», авторы С.А Тихомирова, Б.М.Яворский, М.: Мнемозина. С.А.Тихомирова. Физика. Используются рабочая тетрадь С.А.Тихомировой, изд. «Мнемозина», сборник задач по физике А.П. Рымкевич, изд. « Дрофа». За счет вариативной части учебного плана введен дополнительный час для расширения содержания учебного материала по следующим разделам: «Электромагнитная индукция», «Механические и электромагнитные колебания», «Механические и электромагнитные волны», «Оптика», «Элементы специальной теории относительности», «Фотоны», «Атом», «Атомное ядро и элементарные частицы».
Данная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта для учащихся 11-го класса, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов и тем учебного предмета, определяет набор практических работ, необходимых для формирования ключевых компетенций учащихся, учитывает требования всех компонентов обязательного стандарта (требования к уровню подготовки выпускников средней полной школы).
Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки и жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Основной акцент при обучении физике делается на научный и мировоззренческий аспект образования по физике.
Целью изучения курса физики в 11-м классе является:
- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьниками знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки: о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения;
- подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
В соответствии с программой курс физики 11-го класса способствует формированию и развитию у учащихся следующих умений и навыков:
- знание современных физических теорий (понятий, физических моделей, законов, экспериментальных результатов);
- выдвижение гипотез, планирование экспериментов, или его моделирования;
- понимание границ применимости физических моделей.
Для осуществления данных целей и задач используются следующие методы познавательной деятельности: наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование, сравнение, сопоставление, классификация объектов, исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений и подтверждение их экспериментом, способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; используются практические и лабораторные работы за 10-й класс, творческие работы; применяются современные ИКТ; используется цифровая лаборатория для проведения демонстраций на уроках по следующим темам: «Постоянные магниты», «Механические колебания. График колебательного движения. Фаза колебаний», «Пружинный маятник. Математический маятник», «Звук», «Развитие представлений о свете. Скорость света», «Поляризация света», «Радиоактивность». Программное обеспечение позволяет учителю экономить время при подготовке учебного материала, фиксировать его в памяти компьютера, использовать материал в классе, сопровождать показ только устными объяснениями и комментариями, что поднимает эффективность обучения на новый уровень. Виртуальная физическая лаборатория, в которой с помощью измерительных приборов, лабораторного оборудования, наборов готовых моделей, позволяет наглядно изучать количественные и качественные характеристики физических процессов и явлений, происходящих в окружающем нас мире, модели сложных технических устройств, используемых в научных исследованиях, интерактивные модели опытов, позволивших открыть ключевые законы природы.
В результате изучения курса физики 11-го класса учащиеся должны знать:
1. Сущность метода научного познания окружающего мира. Приводить примеры опытов, обосновывающих:
- связь электрического поля с изменением магнитного поля;
- представление о свете как волне и как потоке частиц;
- строение атома и атомного ядра;
- давление света;
- существование электромагнитных волн;
- связь массы и энергии.
2. Объяснять физические явления:
- взаимодействие двух параллельных проводников с током;
- линейный характер спектров излучения и поглощения света атомарным газом;
- фотоэффект и радиоактивность.
3. Экспериментально определять:
- ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока;
- показатель преломления;
- фокусное расстояние и оптическую силу собирающей линзы;
- длину световой волны.
4. Показывать роль физики в создании и совершенствовании технических объектов: генераторов тока, телекоммуникационных устройств, лазеров, ядерных реакторов.
Учащиеся должны уметь:
Владеть основными понятиями и законами физики.
Раскрывать смысл физических законов и принципов:
- закон Ома для полной цепи;
- закон электромагнитной индукции;
- законов геометрической оптики;
- закона радиоактивного распада;
- уравнение Эйнштейна для фотоэффекта;
- постулатов Бора.
2. Вычислять:
- ЭДС источника тока, напряжение и сопротивление в простейших электрических цепях;
- силу, действующую на движущийся заряд или на проводник с током в магнитном поле;
- ЭДС индукции с помощью закона электромагнитной индукции;
- показатель преломления среды;
- длину волны по скорости ее распространения;
- кинетическую энергию фотонов;
- энергетический выход ядерной реакции.
3. Определять:
- химический состав газа по его спектру;
- продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;
- состав ядра по его заряду и массовому числу.
4. Описывать преобразование энергии при работе электрогенератора, химического источника тока, солнечных батарей, работе ядерных реакторов.
Воспринимать, преобразовывать, предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической):
- излагать суть содержания текста учебника;
- выделять в тексте важнейшие категории научной информации (описание явления или опыта, постановка проблемы, выдвижение гипотезы, формулировка теоретического вывода и его интерпретация, опытная проверка гипотезы или теоретического предсказания);
- делать выводы на основе опытных данных, представленных таблицей или диаграммой.
Владеть понятиями представлениями физики, связанными с жизнедеятельностью человека:
- опасность для здоровья человека инфракрасного, видимого лазерного, ультрафиолетового, СВЧ, рентгеновского излучений и меры защиты от них;
- опасность для здоровья человека источников тока и меры безопасности при работе с электробытовыми приборами;
- экологические проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных и гидроэлектростанций.
В соответствии с годовым календарным графиком, расписанием учебных занятий программа будет реализована за ___ часов:
I полугодие – ___ ч.;
II полугодие – ___ ч.
Количество контрольных работ –6;
тестовых работ - 1;
лабораторных работ - 7.
Программа обеспечена учебно-методической литературой:
Учебник «Физика. 11 класс», авторы С.А Тихомирова, Б.М.Яворский, М.: Мнемозина, 2008г. и др.
С.А.Тихомирова. Физика. Рабочая тетрадь. Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Мнемозина, 2010г. др.
А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике. М.: Дрофа.
О.Ф. Кабардин. Задания для контроля знаний учащихся.
В.М. Крылов. Дидактический материал по физике. М.: Просвещение.
В.А. Буров. Фронтальные лабораторные работы по физике 7-11 класс. М.: Просвещение.
А.Е. Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 11 класс. М.: Просвещение.
И.М. Мартынов, Э.Н. Хозяинова, В.А. Буров. Дидактические материалы. Физика 11 класс. М.: Просвещение.
А.А. Иванов. Тесты по физике, 11 класс, изд. «Лицей».
Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИКЕ, 11 КЛАСС
п\п
Тема
Кол-во
час.
Сроки освоения
Обязательный минимум
Типы и формы учебной деятельн.
Примеч
Знать
Уметь
1
Повторение. Электродинамика. 10 класс.
5
Основные законы, физические величины и единицы их измерения (Электродинамика. 10 класс).
Уметь применять знания на практике, решать простейшие задачи.
Беседы, практическая деятельность
2
Электродинамика
2.1. Магнитное поле.
5
Основную характеристику поля, единицу измерения магнитной индукции. Закон Ампера. Действие магнитного поля на заряженные частицы. Магнитные свойства вещества.
Применять правило буравчика. Вычислять: силу Ампера, силу Лоренца. Применять правило левой руки.
Комбинированные уроки, опрос, решение задач, провероч. работы.
Датчик магнитного поля
2.2. Электромагнитная индукция.
10
Опыты Фарадея. Суть явления: электромагнитной индукции, самоиндукции. Закон Ленца.
Вычислять ЭДС индукции. Определять величину и направление индукционного тока. Решать задачи на самоиндукцию. Вычислять энергию магнитного поля.
Комбинированные уроки, опрос, решение задач, провероч. работы (контрольная работа), лаб. раб.
Датчик магнитного поля
2.3. Механические и электромагнитные колебания.
10
Определение колебаний. Параметры комбинированного движения. Уравнение колебаний. Период колебаний маятников. Процессы в колебательном контуре. Механизм генерации тока. Устройство и принцип действия трансформатора.
Читать график колебаний. Вычислять характеристики колебаний. Записывать уравнения колебаний. Вычислять периоды колебаний маятников. Применять формулу Томпсона. Решать задачи на трансформацию переменного тока.
Комбинированные уроки, опрос, решение задач, провероч. работы (контр.раб.), лаб.работа.
Датчики: ускорения
(акселератометр)
трехкоординатный,
оптоэлектрический
2.4. Механические и электромагнитные волны.
9
Механизм образования механических волн. Определение длины волны. Уравнение бегущей волны. Понятие интерференции и дифракции волн. Характеристики звуковых волн. Опыты Герца. Понятие модуляции и детектирования.
Вычислять длину волны, скорость распространения волны, частоту волны. Записывать уравнение волны. Объяснять принцип радиосвязи. Характеризовать действие электромагнитных волн.
Комбинированные уроки, провероч. работы (контрол. работа), опрос.
Датчик звука (микрофон)
2.5. Оптика.
16
Законы распространения света. Понятие абсолютного и относительного показателя преломления. Типы линз, характеристики их, формулу линзы. Понятия: дисперсии, интерференции, дифракции световых волн, о спектральном анализе. Характеристики различных электромагнитных излучений.
Находить угол отражения, преломления, полного внутреннего отражения. Определять показатель преломления на опыте. Вычислять оптическую силу линзы, линейное увеличение. Наблюдать спектры. Рассчитывать картины интерференции и дифракции. Измерять дину световой волны на опыте с решеткой. Пользоваться шкалой электромагнитных излучений.
Комбинированные уроки, провероч. работы, лаб. раб., опрос, решение задач.
Датчик освещенности,
поляроиды в оправах,
лимб: цена делений 1 градус
3
Физика ХХ века.
3.1. Элементы специальной теории относительности.
4
Иметь представление об инвариантности скорости света. Принцип относительности, постулаты СТО. Относительность длины и промежутков времени. Закон взаимосвязи массы и энергии.
Применять закон сложения скоростей. Применять формулу измерения длины тела при движении со скоростью близкой к скорости света. Вычислять связь массы с энергией.
Комбинированные уроки, опрос, решение задач, проверочные работы.
3.2. Фотоны.
5
Квантовую гипотезу Планка. Понятие и законы фотоэффекта. Понятие работы выхода и красной границы фотоэффекта. Характеристика фотона. Понятие о давлении и химическом действии света.
Вычислять энергию света. Применять формулу Эйнштейна для фотоэффекта. Вычислять красную границу и работу выхода электрона при фотоэффекте. Вычислять характеристики фотона.
Комбинированные уроки, опрос, решение задач, проверочные работы.
3.3. Атом.
7
Планетарную модель атома Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Понятие энергетического спектра и диаграммы энергетических состояний атома водорода. Понятие: люминесценции, квантовой механики.
Объяснять строение атома по Резерфорду. Математически описывать постулаты. Вычислять радиусы и энергию электрона на стационарных орбитах. Объяснять излучение и поглощение света атомом. Волновые свойства частиц вещества.
Комбинированные уроки, опрос, решение задач, проверочные работы.
3.4. Атомное ядро и элементарные частицы.
12
Строение ядра атома. Свойства ядерных сил. Понятие дефекта массы ядра и энергии связи атомного ядра. Понятие радиоактивности и ядерной реакции. Особенности деления ядер урана. Условие возникновения цепной реакции деления ядер. Термоядерный синтез и его применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Понятие: элементарных частиц и их свойства, античастиц.
Определять состав атома и атомного ядра. Вычислять: дефект массы и энергию связи атомного ядра, энергетический выход ядерной реакции. Использовать закон радиоактивного распада при решении задач. Изучать треки заряженных частиц.
Комбинированные уроки, опрос, решение задач, проверочные работы, лаб.раб.
Датчик радиоактивности
4
Вселенная.
4.1. Строение вселенной.
7
Современные взгляды на строение Вселенной. Строение нашей Галактики. Понятие компьютерного моделирования движения небесных тел.
Пространственные масштабы Вселенной и применять физические законы. Наблюдать и описывать движение небесных тел.
Комбинированные уроки, опрос.
9
Повторение
12
Основные понятия, определения, расчетные формулы и единицы измерения физических величин за курс 11 класса.
Применять теоретические знания на практике.
Комбинированные уроки, контрольная работа.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ. 11 КЛАСС
п\п
Тема урока
Сроки
освоения
Виды
контроля
Примеч.
Повторение (10 класс).
1
1. Инструктаж по ТБ на уроках физики. Нормы оценок. Повторение. Электродинамика.
2
2. Повторение. Электродинамика.
3
3. Повторение. Электродинамика.
4
4. Повторение. Электродинамика.
5
5. Повторение. Электродинамика.
Электродинамика.
Магнитное поле.
6
1. Постоянные магниты.
Ц.л.
7
2. Взаимодействие токов.
8
3. Сила Ампера. Магнитная индукция.
9
4. Сила Лоренца.
10
5. Магнитные свойства вещества.
С.р.
Электромагнитная индукция.
11
1. Опыты Фарадея.
12
2. Магнитный поток.
13
3. Правило Ленца.
14
4. Закон электромагнитной индукции.
15
5. Лаб.работа №1. Изучение явления электромагнитной индукции.
Л.р.№1
16
6. Индуцированное электрическое поле.
17
7. Самоиндукция. Индуктивность.
18
8. Энергия магнитного поля.
19
9. Повторение. Электромагнитная индукция.
20
10. Контрольная работа. Электромагнитная индукция.
К.р.
Механические и электромагнитные колебания.
21
1. Механические колебания. График колебательного движения. Фаза колебаний.
Ц.л.
22
2. Пружинный маятник. Математический маятник.
Ц.л.
23
3. Лаб.работа №2. Измерение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника.
Л.р.№2
24
4. Энергия гармонических колебаний. Вынужденные колебания.
25
5. Свободные электромагнитные колебания. Формула Томсона.
26
6. Вынужденные электромагнитные колебания. Генератор переменного тока.
27
7. Мощность переменного тока.
28
8.Трансформатор. Передача электрической энергии.
29
9. Повторение. Механические и электромагнитные колебания.
30
10. Контрольная работа. Механические и электромагнитные колебания.
К.р.
Механические и электромагнитные волны.
31
1. Механические волны.
32
2. Интерференция и дифракция волн.
33
3. Звук.
Ц.л.
34
4. Высота, громкость и тембр звука. Колебания, волны, звук и здоровье человека.
35
5. Электромагнитные волны. Экспериментальное исследование электромагнитных волн.
36
6. Понятие радиосвязи. Применение радиоволн.
37
7. Биологическое действие электромагнитных волн.
38
8. Повторение. Механические и электромагнитные волны.
39
9. Контрольная работа. Механические и электромагнитные волны.
К.р.
Оптика.
40
1. Развитие представлений о свете. Скорость света.
Ц.л.
41
2. Основные законы геометрической оптики.
42
3. Линзы.
43
4. Лаб.работа №3. Определение показателя преломления стекла.
Л.р.№3
44
5. Дисперсия света.
45
6. Спектральные приборы. Виды спектров.
46
7. Лаб.работа №4. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
Л.р.№4
47
8. Интерференция света. Дифракция света.
48
9. Решение задач по теме «Оптика».
49
10. Лаб.работа №5. Наблюдение интерференции и дифракции света.
Л.р.№5
50
11. Лаб.работа №6. Определение длины световой волны.
Л.р.№6
51
12. Поляризация света.
Ц.л.
52
13. Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения.
53
14. Шкала электромагнитных излучений. Электродинамическая картина мира.
54
15. Повторение. Оптика.
55
16. Контрольная работа. Оптика.
К.р.
Физика ХХ века.
Элементы специальной теории относительности.
56
1. Постулаты специальной теории относительности. Относительность длины и промежутков времени. Преобразование скоростей.
57
2. Закон взаимосвязи массы и энергии.
58
3. Релятивистская и ньютоновская механика.
59
4. Повторение. Элементы специальной теории относительности.
С.р.
Фотоны.
60
1. Фотоэлектрический эффект.
61
2. Теория фотоэффекта. Опыты Вавилова.
62
4. Фотон и его характеристики. Двойственность свойств света.
63
5. Давление света. Понятие о химическом действии света.
64
8. Повторение. Фотоны.
С.р.
Атом.
65
1. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора.
66
2. Понятие о люминесценции.
67
3. Лазер.
68
4. Волновые свойства частиц вещества.
69
5. Понятие о квантовой механике.
70
6. Тест. Атом.
Тест
71
7. Повторение. Атом.
Атомное ядро и элементарные частицы.
72
1. Строение атомного ядра.
73
2. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.
74
3. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.
75
4. Радиоактивность.
Ц.л.
76
5. Ядерные реакции.
77
6. Ядерные реакции.
78
7. Эксперименты в ядерной физике. Деление ядер урана.
79
8. Термоядерные реакции. Биологическое действие радиоактивных излучений.
80
9. Понятие об элементарных частицах. Лаб.работа №7. Изучение треков заряженных частиц.
Л.р.№7
81
10. Античастицы. Фундаментальные взаимодействия и истинно элементарные частицы.
82
11. Контрольная работа. Атомное ядро и элементарные частицы.
К.р.
83
12. Повторение. Атомное ядро и элементарные частицы.
Вселенная.
Строение вселенной.
84
1. Солнечная система. Солнце.
85
2. Внутреннее строение Солнца и звезд.
86
3. Наша Галактика.
87
4. Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть. Звездные системы (галактики).
88
5. Современные взгляды на строение Вселенной. Пространственные масштабы Вселенной и применимость физических законов.
89
6. Наблюдение и описание движения небесных тел. Компьютерное моделирование движения небесных тел.
90
7. Повторение. Строение вселенной.
Повторение.
91
1. Повторение. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Механические и электромагнитные колебания и волны.
92
2. Повторение. Механические и электромагнитные колебания и волны.
93
3. Повторение. Оптика.
94
4. Повторение. Оптика.
95
5. Повторение. Элементы специальной теории относительности. Фотоны. Атом. Атомное ядро и элементарные частицы.
96
6. Итоговая контрольная работа.
К.р.
97
7. Решение вариантов ЕГЭ.
98
8. Решение вариантов ЕГЭ.
99
9. Решение вариантов ЕГЭ.
100
10. Решение вариантов ЕГЭ.
101
11. Решение вариантов ЕГЭ.
102
12. Решение вариантов ЕГЭ.
График контрольных и лабораторных работ по физике. 11 класс
п\п
Тема урока
Сроки проведения
Примеч
1
11
111
1У
Контрольные работы, тестовые задания.
1
Электромагнитная индукция.
2
Механические и электромагнитные колебания.
3
Механические и электромагнитные волны.
4
Оптика.
5
Атом.
6
Атомное ядро и элементарные частицы.
7
Итоговая контрольная работа.
Лабораторные работы
1
Изучение явления электромагнитной индукции.
2
Измерение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника.
3
Определение показателя преломления стекла.
4
Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
5
Наблюдение интерференции и дифракции света.
6
Определение длины световой волны.
7
Изучение треков заряженных частиц.
