Статья
«Изготовление и использование самодельных приборов и игрушек на уроках физики в 7-8 классах как способ активизации учебной деятельности учащихся»
Автор: учитель физики МОУ «Средняя школа № 76» г. Ярославля
Маркова Татьяна Николаевна, учитель физики высшей категории.
«Школьник понимает физический опыт только тогда хорошо, когда он делает его сам.
Но еще лучше он понимает его, если он делает прибор для эксперимента»
Академик П.Л. Капица
Цель работы:
активизация познавательной деятельности учащихся с помощью изготовления и использования на уроках физики самодельных приборов и игрушек, развитие их творческих способностей.
Актуальность темы:
Повышение интереса школьников к предмету физика;
Расширение теоретических и технологических знаний;
Приобретение практических навыков работы с измерительными приборами;
Развитие творческих способностей и познавательной активности.
Разделы физики, для изучения которых целесообразно
применение самодельные приборы и игрушки.
Самодельные приборы, изготовленные учащимися 7-8 классов
Сообщающиеся сосуды (Рис.1)
Рис.1
Рис.2
Закон Паскаля (Рис.3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)
Рис.3
Рис.4
Рис.5
Рис.6
Рис.7
Рис.8
Рис.9
Рис.10
Данные модели выполняются из подручного материала: бумаги, картона, пластмассовых бутылок, кусков материи, клея и т. д.
В настоящее время наряду с обычными домашними заданиями: изучением учебника, решением задач – учащимся могут быть даны задания по проведению дома самостоятельных измерений или простых физических опытов. Для этого можно использовать самодельные приборы.
Изобретательская работа способствует развитию у учащихся новых интересов к физике, любознательности, инициативы, приводит к расширению их теоретических и технологических знаний.
