Рабочая программа по физике 11 класс (3 часа по Учебнику МякишевГ.Я)

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Рабочая программа по физике 11 класс по учебнику классический курс физика11Г. Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев В.М. Чаругин

Основное содержание программы

Основы электродинамика (продолжение)

Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического тока.

Демонстрации

  1. Магнитное взаимодействие токов.

  2. Отклонение электронного пучка магнитным полем.

  3. Магнитная запись звука.

  4. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Лабораторные работы

  1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

  2. Изучение явления электромагнитной индукции.

Колебания и волны. Оптика.

Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.

Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Дефект масс и энергия связи.

Демонстрации

  1. Свободные электромагнитные колебания.

  2. Осциллограмма переменного тока.

  3. Генератор переменного тока.

  4. Излучение и прием электромагнитных волн.

  5. Отражение и преломление электромагнитных волн.

  6. Интерференция света.

  7. Дифракция света.

  8. Получение спектра с помощью призмы.

  9. Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

  10. Поляризация света.

  11. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

  12. Оптические приборы.



Лабораторные работы

Измерение показателя преломления стекла.

Квантовая физика

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм.

Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.

Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.

Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез.

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Демонстрации

  1. Фотоэффект.

  2. Линейчатые спектры излучения.

  3. Лазер.

  4. Счетчик ионизирующих излучений.

Лабораторные работы

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Астрономия

Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические исследования, их научное и экономическое значение. Природа Солнца и звезд, источники энергии. Физические характеристики звезд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика и место Солнечной системы в ней. Другие галактики. Представление о расширении Вселенной.



Повторение



Учебно – тематический план


п/п

Раздел

Всего часов

Контрольных работ

Лабораторных работ

1

Магнитное поле

7

1

1

2

Электромагнитная индукция

9

1

3

Механические и электромагнитные колебания

11

1


4

Механические и электромагнитные волны

10


5

Световые волны Излучения и спектры

22

1

2

6

Элементы теории относительности

3



7

Световые кванты

5



8

Атомная физика. Физика атомного ядра

17

1


9

Астрономия

6



10

Повторение

7

1

-


Всего

102

5

4















ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды.



Календарно – тематическое планирование

Тема урока

Кол-

во

часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашние задания

Дата проведения

план

Дата проведения

фа

  1. 1.

Инструктаж по ТБ. Повторение.

1

Урок систематизация знаний


Опрос


Повторение курса 10 класса

2.09


  1. 2.

Входной контроль

1

Урок контроля и оценив знаний

Выполнение работы

КР

Проверка усвоения курса 10 класса

Повторение темы"Основа электродинамики"

5.09


Электродинамика


Магнитное поле (7 ч)


Инструктаж по ТБ. Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции, линии магнитной индукции..

1

Урок изучения нового материала

Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Действие магнитного поля на рамку с током. Модуль вектора индукции магнитного поля


знать/понимать смысл величины «магнитная индукция», Уметь по рисунку определять направления тока или магнитных линий

§1, с. 5-10,

задания А1-А3

7.09


Модуль магнитной индукции. Сила Ампера.

1

Урок изучения нового материала

Сила Ампера и закон Ампера. Магнитна индукция: обозначение, единица измерении, формула


Знать и уметь применять правило буравчика и правило левой руки,

§2, с.11-16,

А1-А6С.16

9.09


Электроизмерительные приборы.

Громкоговоритель.

Л/р №1 “Наблюдение действия магнитного поля на ток”.

1

Урок практикум

Электродвигатель, электроизмерительные приборы, масс-спектрограф. громкоговоритель

ЛР

Знать устройство и принцип действия электроизмерительных приборов и двигателя постоянного тока. Уметь применять полученные знания для определения направлений тока и магнитных линий

§3, с.17-19,

с2 №2, А1


12.09


Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.

1

Урок изучения нового материала

Сила Лоренца Действие магнитного поля на движущийся заряд

Опрос

Знать/понимать явление действия магнитного поля на движение заряженных частиц. Уметь определять величину и направление силы Лоренца.

§4 с.20-23, А1-А4 с.23,

14.09


Решение задач по теме «Сила Лоренца».

1

Урок закрепления знаний

Графическое изображение магнитных полей Сила Лоренца

СР,Громцева О.И Темат. Контр. и сам. раб

Знать/понимать явление действия магнитного поля на движение заряженных частиц. Уметь решать качественные и расчетные задачи на определение величины и направления магнитной индукции, силы Ампера и силы Лоренца.

§5 с.24-26, №2, С4 с26

16.09


Магнитные свойства вещества.

1

Урок изучения нового материала

Парамагнетики, диамагнетики, проводимость вещества

Опрос

Понимать смысл понятий: вещество, проводимость. Объяснять пара и диамагнетизм

§4 с.27-30

19.09


Обобщающе-повторительное занятие по теме «Магнитное поле»

1

Урок закрепления знаний


СР,Громцева О.И Темат. Контр. и сам. раб

Знать все термины, определения и законы по теме «Магнитное поле» Уметь решать качественные задачи на определение величины и направления магнитной индукции, силы Ампера и Лоренца

§1-4 повторить,

№3, С2 с. 26

21.09


Электромагнитная индукция (9ч)


Электромагнитная индукции. Магнитный поток.

1

Комбинированный

История открытия явления. Опыты Фарадея. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции

Опрос

Знать/понимать физическое явление электромагнитной индукции; Уметь описывать и объяснять процесс возникновения ЭДС при равномерном движении проводника в магнитном поле;

§7 с. 31-34, А1-А6 с.34

23.09


Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции.


1

Урок изучения нового материала

Направление индукционного тока. Правило Ленца и закон сохранения энергии Причины возникновения индукционного тока.

Опрос

Знать/понимать смысл физических величин: «индуктивность», «ЭДС индукции»; смысл закона электромагн. индукции.

§8 с.35-39 , А1-А5 с.39

26.09


Л/р № 2 “Изучение явления эл/магнитной индукции”.

1

Урок-практикум

Выполнение работы

ЛР, учебник

Знать/понимать характеристики и свойства электромагнитного поля, уметь описывать и объяснять процесс возник-новения индукционных полей, явление самоиндукции. Уметь правильно соединять необходимые приборы в цепь и проводить эксперименты.

§7 с. 31-34 повторить,

Р.-№ 911,912

28.09


Решение задач на применение правила Ленца, закона электромагнитной индукции.

1

Комбинированный

Направление индукционного тока. Правило Ленца и закон сохранения энергии Причины возникновения индукционного тока.

СР,Громцева О.И Темат. Контр. и сам. раб

Уметь применять формулу закона электромагнитной индукции. Уметь решать задачи на правило Ленца

§8 с.35-39 повторить ,

Р.- №918,

30.09


ЭДС индукции в движущихся проводниках.Вихревое электрическое поле.

1

Комбинированный

Вихревое эл. поле. Закон э/ и. Применение вихревого эл. поля

Опрос

Знать/понимать смысл физических величин: «индуктивность», «ЭДС индукции»; «энергия магнитного поля». Уметь описывать и объяснять процесс возникновения ЭДС при равномерном движении проводника в магнитном поле.

§9 с.40-42,

А1-а С.42

3.10


Явление самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.

1

Комбинированный

Явление самоиндукции. ЭДС самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Расчёт энергии магнитного поля.

СР,Громцева О.И Темат. Контр. и сам. раб

Уметь определять направление тока самоиндукции

§11 с. 47-49,

Р.-

5.10


Примеры решения задач по теме «Самоиндукция. Энергия магнитного поля».


1

Комбинированный

Явление самоиндукции. ЭДС самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Расчёт энергии магнитного поля.

СР,Громцева О.И Темат. Контр. и сам. раб

Знать и уметь применять формулы: ЭДС индукции в движущихся проводниках, магнитный поток, индуктивность

§12 с50-52,

№ 3 с52

7.10


Решение задач по теме «Электромагнитная индукция»

1

Урок закрепления знаний

Законы электромагнитной индукции


Знать формулы силы Ампера и силы Лоренца, закон электромагнитной индукции. Уметь решать качественные и расчетные задачи на определение величины и направления магнитной индукции, силы Ампера и силы Лоренца, на применение закона электромагнитной индукции.

§10,12 ,

С1 с.46,

10.10


К/р № 1 “Магнитное поле. Электромагнитная индукция”.


1

Урок контроля и оценив знаний

Тематический контроль знаний по изученной теме

КР Громцева О.И Темат. Контр. и сам. раб.

Уметь решать качественные и расчетные задачи на определение величины и направления магнитной индукции, силы Ампера и силы Лоренца, на применение закона электромагнитной индукции, правила Ленца

Итог главы

12.10


Колебания и волны (21ч.)


Механические и электромагнитные колебания (11 ч.)


Анализ к/р. Механические колебания. Свободные колебания

1

Комбинированный


Анализ контр. Рабы, опрос

Знать/понимать «свободные и вынужденные колебания», условия возникновения свободных колебаний, формулу периода математического маятника. Уметь описывать и объяснять процесс возникновения свободных колебаний

§13(стр.53-54)

14.10


Динамика колебательного движения. Уравнения движения маятника

1

Комбинированный


СР Громцева О.И Темат. Контр. и сам. раб.

Уметь применять формулу периода математического маятника.

§13(стр.55,57),

А1 –А5

с. 58

17.10


Гармонические колебания

1

Урок изучения нового материала


Опрос

Знать/понимать смысл величин: «амплитуда», «период», «частота», «циклическая частота», «фаза колебаний». Уметь строить и читать графики колебательного процесса.

§14 с.59-65,

А1-А3 с.65

19.10


Примеры решения задач по теме «Гармонические колебания».

1

Комбинированный


СР

Знать/понимать смысл величин: «амплитуда», «период», «частота», Уметь решать задачи с применением формул периодов колебаний

§15 с.66-68, №3,4 с. 68

21.10


Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс

1

Урок изучения нового материала


Опрос

Знать/понимать условия возникновения резонанса, Уметь определять резонансную частоту.

§16 с. 69-73

24.10


Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Аналогия между механическими и электромагнитными

1

Урок изучения нового материала


Опрос

Знать схему колебательного контура; понимать различия свободных и вынужденных колебаний. Уметь приводить аналогию между механическими и электромагнитными колебаниями

§17, 18 с.74-79

26.10


Гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Формула Томсона.

1

Комбинированный


Опрос

Знать формулу Томсона; вид уравнений описывающих процессы в колебательном контуре. Уметь выводить уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре;

§ 19,20 с.80-85, №2 с.85

28.10


Переменный электрический ток. Резистор в цепи переменного тока.

1

Комбинированный


Тест

Знать/понимать принцип действия генератора переменного тока, уметь объяснять принцип работы генератора (модели)

§ 21 с. 86-90, А1-А2 с.90

31.10


Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи. Автоколебания

1

Урок изучения нового материала


Опрос

Знать формулу закона Ома для цепи с конденсатором и катушкой индуктивности. Уметь применять формулу закона Ома для цепи с конденсатором и катушкой индуктивности при решении задач. Уметь объяснять принцип возникновения автоколебаний с применением транзисторов.

§ 22,23,25 с.91-104

7.11


Генератор переменного тока. Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии. Эффективное использование электроэнергии.

1

Урок практикум


Выступления учащихся

Знать/понимать основные принципы производства и передачи электрической энергии; знать экономические, экологические аспекты энергетической проблемы. Уметь перечислить пути решения энергетической проблемы.

§ 26,27 с.105-112

9.11


Решение задач по теме” Трансформатор. Передача электроэнергии

1

Урок практикум


СР/ тест


§ 24, 28с.98-100, с.113-115,

№1,4 с.100

11.11


Механические и электромагнитные волны (10 ч.)


Волновые явления. Характеристики волны.

1

Урок изучения нового материала

Продольные и поперечные волны. Распространение механических волн. Длина волны.

Опрос

Знать/понимать смысл понятий: волна, фронт волны, скорость волны.

§ 29 с.116-121

14.11


Распространение волн в упругих средах. Уравнение бегущей волны.

1

Урок изучения нового материала

Упругая среда, уравнение бегущей волны.

Опрос

Знать уравнение бегущей волны.

§30 с.122-124

16.11


Волны в среде. Звуковые волны.

1

Урок изучения нового материала

Звуковые волны, «звук», «громкость», «высота», «тембр».

Опрос

Знать/понимать смысл понятий: «звук», «громкость», «высота», «тембр».

§31 с.125-127, №1, А2 с.130

18.11


Решение задач по теме «Механические волны».


1

Урок практикум

Механические волны

СР

Уметь применять уравнение бегущей волны для решения задач. Уметь приводить примеры практического применения инфразвука и ультразвука.

§32 с.128-130, №2, С3 с 130

21.11


Интерференция. Дифракция и поляризация механических волн.

1

Урок изучения нового материала

Интерференция. Дифракция и поляризация

Тест

Знать/понимать смысл понятий интерференция, дифракция и поляризация

§33,34 с.131-139,

№4,5 с.139

23.11


Электромагнитное поле. Электромагнитная волна. Опыты Герца.

1

Урок изучения нового материала

Электромагнитное поле. Электромагнитная волна. Опыты Герца

Опрос

Знать историю создания теории и экспериментального открытия электромагнитных волн;

§35, 36 с.140-150

25.11


Изобретение радио А.С. Поповым. Принцип радиосвязи

1

Урок изучения нового материала

Принцип радиосвязи

Опрос

Знать/понимать устройство и принцип действия радиоприемника.

§37 с.151-154, А1-А2 с.154

28.11


Модуляция и детектирование. Свойства электромагнитных волн.

1

Урок изучения нового материала

Модуляция. Детектирование. Простейший радиоприемник. свойства: поглощение отражение, преломление, интерференция, дифракция


знать основные свойства электромагнитных волн

§38 , 39 с.155-159

30.11


Распространение радиоволн. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи

1

Урок изучения нового материала

Распространение радиоволн. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи

Опрос

Уметь приводить примеры практического применения физических знаний различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций. Знать о Единой автоматизированной системе связи.

§40-43 с.160-169

2.12


Контрольная работа № 2 “Колебания и волны”.

1

Урок контроля и оценив знаний

Выполнение работы

КР

Уметь применять полученные знания по теме при решении задач

Итог главы

5.12


Оптика (25ч)


Световые волны. Излучение и спектры (22 ч.)


Введение в оптику. Свет как электромагнитная волна.

1

Урок изучения нового материала

Корпускулярно-волновой дуализм

Опрос

Корпускулярно-волновой дуализм

стр.170,171

7.12


Законы отражения света. Принцип Гюйгенса. Скорость света.

1

Урок изучения нового материала

Основные понятия геометрической оптики. Прямолинейное распр. света, отражение .

Опрос

Знать закон отражения света и преломления света. Уметь применять закон отражения света для построения хода лучей. Уметь описывать и объяснять методы определения скорости света.

§44, 45 с.172-175

9.12


Примеры решения задач по теме « Законы прямолинейного распространения света. Законы отражения»

1

Урок практикум

Основные понятия геометрической оптики. Прямолинейное распр. света, отражение . Законы отражения

СР

Уметь применять законы отражения

§46 с.176-178 , №3, 5 с.178

12.12


Закон преломления света. Полное внутреннее отражение.

1

Урок изучения нового материала

Преломление света. Полное внутреннее отражение Законы преломления

Опрос

Знать практическое применение явления полного внутреннего отражения

§47 ,48 с.179-186, А1-А4 с.186

14.12


Решение задач «Законы преломления света. Полное отражение».

1

Урок практикум

Преломление света. Полное внутреннее отражение Законы преломления. Законы отражения

СР

Уметь применять законы преломления при решении задач. Уметь объяснять принципы работы с световолоконных жгутов в медицине и волоконной оптики для передачи компьютерных сигналов

§49 с.187-189, ;, С1 с.190

16.12


Лабораторная работа №5 «Измерение показателя преломления стекла»

1

Урок практикум

Выполнение лабораторной работы

Лаб.раб., учебник

Уметь определять показатель преломления стекла, используя законом преломления света.

Повторить законы геометрической оптики

19.12


Линза. Построение изображения в линзах.

1

Урок изучения нового материала

Линзы. Ход лучей в линзах. Фокусное расстояние и оптическая сила


Знать/понимать смысл понятий: «фокусное рас-стояние», «оптическая сила линзы». Уметь строить изображения в тонких линзах.


§50с.191-196, А1-А5 с.196

21.12


Построение изображений с помощью линз

1

Урок закрепления знаний

Построение изображений

СР,Громцева О.И Темат. Контр. и сам. раб

Уметь строить изображения

§50с.191-196, Р.-

23.12


Формула тонкой линзы.

1

Урок изучения нового материала

Увеличение линзы. Формула тонкой линзы.


Знать формулу тонкой линзы

§51 с. 197-198,

Д.- №10.20,10.23

9,01


Решение задач на формулу тонкой собирающей линзы

1

Комбинированный

Формула тонкой собирающей линзы

Фронт.

опрос

Уметь находить фокус, оптическую силу, размер изображ. и предмета

§52 с.199-202 , №7, 8, С1 с.202,

11,01


Дисперсия света.

1

Урок изучения нового материала

Дисперсия света. Окраска предметов. Применение явления дисперсии Инфракрасные, ультрафиолет и видимое излучение

Опрос

Знать/понимать физические явления «дисперсия» Знать/понимать физические явления «дисперсия»

§53 с203-205,

А1-А3 с.205

13,01


Когерентность. Интерференция механических волн и света. Разрешающая способность оптических приборов.

1

Урок изучения нового материала

Принцип независимости световых пучков. Когерентность. Интерференция. Практическое применение

Опрос

Уметь описывать явлении интерференции, просветление оптики

§54,55с. 206-212

16,01


Дифракция света. Границы применимости геометрической оптики

1

Урок изучения нового материала

Дифракция волн. Дифракция света. Принцип Гюйгенса. Объяснение законов отражения и преломления.

Опрос

Знать/понимать физическое явление «дифракция». Уметь описывать явление дифракции; приводить примеры практического применения дифракции.

§56,57 с.213-217

18,01


Дифракционная решетка.

1

Урок изучения нового материала

Дифракционная решетка. Период решетки

Опрос

Знать/понимать смысл понятия дифракционная решетка, «период дифракционной решетки», условие дифр. максимумов.

§58 с.218-220, А1-А4 с.220

20,01


Примеры решения задач по теме «Интерференция и дифракция света».

1

Урок закрепления знаний

Интерференция, поляризация, дифракция света

Т, Марон А.Е.,Дидакт. матер.

Знать/понимать физическое явление «поляризация», интерференция, дифракция. Уметь описывать явлении . Уметь приводить примеры практического применения

§59 с.221-224, №5,6 с 224

23,01


Лабораторная работа №8 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»

1

Урок практикум

Выполнение работы

ЛР, учебник

Уметь объяснить явлении интерференции и дифракции


Выполнить Р.- №

25,01


Поперечность световых волн. Поляризация света.

1

Урок изучения нового материала

Поляроиды. Опыты с турмалином. Поляризация. Поперечные волны

Опрос

Знать/понимать физическое явление «поляризация», интерференция, дифракция. Уметь описывать явлении . Уметь приводить примеры практического применения

§60 с.225-228

27,01


Решение задач на явление интерференции и дифракции

1

Урок закрепления знаний

Решение задач

Т, Марон А.Е.,Дидакт. матер.

Уметь применять полученные знания для решения задач.

Д.-.№11.25,11.28,11.35

30,01


Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты. Спектральный анализ

1

Урок изучения нового материала

Спектры. Спектралый анализ спектральные аппараты

Опрос

Знать/понимать виды спектров, метод спектрального анализа.

. §66,67 с.246-253

1,02


Шкала электромагнитных волн. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи.

1

Урок практикум

Шкала электромагнитного излучения.

Опрос

Знать шкалу электромагнитных колебаний, рентгеновские лучи. Уметь различать электромагнитные излучения по частоте колебаний.

§68 с254-258

3,02


Обобщение по теме «Излучение и спектры»

1

Урок практикум

Решение задач

СР

Уметь приводить примеры практического применения знаний законов оптики

Выполнить задания по Р.-№

6,02


Контрольная работа №3 «Оптические явления»

1

Урок контроля и оценивания знаний

Выполнение работы

КР Громцева О.И Темат. Контр. и сам. раб.

Уметь применять полученные знания по теме при решении задач

Итог главы

8,02



Элементы теории относительности (3 ч.)




Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности Эйнштейна.

1

Урок изучения нового материала

Принцип относительности. Постулаты теории относительности Эйнштейна.

Опрос

Знать/понимать постулаты теории относительности.

§61,62 с229-235,

А1-А5 с.235

10,02


Основные следствия из постулатов теории относительности.

1

Урок изучения нового материала

Пространство и время в специальной теории относительности.

Опрос

Знать/понимать смысл основных следствий из постулатов теории вероятности.

§63с.236-238,

А1-А5 с.238

13,02


Элементы релятивистской динамики. Полная энергия. Энергия покоя.. Примеры решения задач по теме «Элементы специальной теории относительности» .

1

Урок изучения нового материала

Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи

Опрос , тест

Знать/понимать понятие «масса покоя», «релятивистский импульс», основной закон релятивистской динамики. Уметь применять основной закон релятивистской динамики при решении задач.

§64,65 с.239-245, №3,4 с.245

15,02


Квантовая физика (23 ч.)


Световые кванты (5ч.)


Квантовая физика. Фотоэффект.

1

Урок изучения нового материала

«Ультрафиолетовая катастрофа», Гипотеза Планка, явление фотоэффекта, Опыты Столетова, законы ф.

Анализ контрольной работы

Знать историю зарождения квантовой теории, суть явления фотоэффекта, законы фотоэффекта

§69 с.265-269

17,02


Применение фотоэффекта.


1

Комбинированный урок

Объяснение законов на основе волновой и квантовой теории, фотон и его характеристики, применение явления в фотоэлементах и в фотосопротивлениях

Т, Марон А.Е.,Дидакт. матер.

Знать объяснение явления фотоэффекта, уметь решать задачи на закон фотоэффекта и характеристики фотона.

§70 с.266-267

20,02


Фотоны Корпускулярно-волновой дуализм.

1

Урок изучения нового материала

Фотон. Корпускулярно-волновой дуализм.

Опрос

Знать и уметь применять уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Знать/понимать основные характеристики фотона.

§71 с. 268-271, А1-А5 с. 271

22,02


Давление света. Химическое действие света

1

Урок изучения нового материала

Давление света. Фотосинтез фотохимическая реакция

Опрос

Знать, что в основе фотографии лежит химическое действие света.

§72 с.272-274

24,02


Примеры решения задач по теме «Световые кванты. Фотоэффект»


Урок закрепления

Решения задач

Т, Марон А.Е.,Дидакт. матер.

Уметь применять уравнение Эйнштейна при решении задач.

§73 с.275-278, №6,7 с.278

27,02


Атомная физика. Физика атомного ядра (17 ч.)


Строение атома. Опыты Резерфорда.

1

Урок изучения нового материала

Строение атома. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Модель Томсона.

Опрос

Знать опыт Резерфорда, строение атома по Резерфорду.

§74, с.279-283

1,03


Квантовые постулаты Бора . модель атома водорода по Бору

1

Урок изучения нового материала

Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Трудности теории Бора. Квантовая механика

Опрос

Знать путь выхода из кризиса классической физики, постулаты Бора

§75 с.124-288, А1-А5 с.288

3,03


Лазеры. .

1

Урок изучения нового материала

Спонтанное и вынужденное излучения. Квантовые генераторы. Применение лазеров

Опрос

Знать устройство и принцип действия квантового генератора.

§76 с.289-293 , А1-А4 с. 293

6,03


Решения задач по теме «Атомная физика»

1

Урок закрепления знаний


СР

Уметь приводить примеры практического применения знаний физических законов «Катомной физики». Знать вклад российских и зарубежных ученых

§77 с.294-298, С1-С3 с.299

8,03


Строение атомного ядра. Ядерные силы.

1

Урок изучения нового материала


Опрос

Знать историю открытия протона и нейтрона, а также имена учёных связанных с историей создания модели ядра.

§78 с.299-302 с, А1-А5 с. 302

10,03


Энергия связи атомных ядер.

1

Урок изучения нового материала

Прочность ядер, дефект масс, удельная энергия связи, реакции синтеза и деления ядер

Опрос

Знать определение и формулы дефекта массы, энергии связи. Уметь рассчитывать дефект масс и энергию связи.

§79,80 с.303-307 с, А1-А2 с.307

13,03


Решения задач по теме “ Энергия связи атомных ядер”

1

Урок практикум


Тест

Знать смысл понятия прочности атомных ядер; «дефекта масс» и энергии связи

§ 81 с.308-309, А1-А3 с.309

15,03


Радиактивность . виды радиоактивного излучения

1

Урок изучения нового материала

Открытие радиоактивности, свойства излучений. Радиоактивный распад.

Опрос

Знать сущность явления радиоактивности, свойства ά- β- и γ- излучений

§82, 83 с.310-317, А1-А2 с.317

17,03


Закон радиоактивного распада. Период полураспада

1

Урок изучения нового материала

Правила смещения. Период полураспада. Закон радиоактивного распада

Тест

Знать правило смещения, уметь составлять ядерные реакц. и решать задачи на период полур.

§84 с. 318-320, А1-А4 с.320

20,03


Решения задач по теме “Закон радиоакитного распада”

1

Урок практикум


СР

Знать и уметь применять знания на практике

§85 с.321-322, С1-С2 с 322

29,03


Методы наблюдени и регистрации элементарных частиц.

1

Урок изучения нового материала

Газоразрядный счетчик Гейгера, камера Вильсона, пузырьковая камера, метод толстослойных фотоэмульсий

СР


§86 с.323-326

31,03


Искусственная радиоактивность.Ядерные реакции

1

Урок изучения нового материала

Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакцийоткрытие нейтрона

Опрос

Знать сущность превращения химических элементов

§87с.327-331, А1-А5 с 331

3,04


Деление ядер урана. Цепная реакция деления. Термоядерная реакция

1

Урок изучения нового материала

Цепная ядерная реакция. Коэффициент размножения Термоядерная реакция. Термоядерный синтез- источник энергии звезд

Опрос

Знать процесс деления ядер урана, его причины и следствия. Знать/понимать смысл термоядерного синтеза и перспективы его использования человеком

88 , 90 с332-, 336, с.340-341 А1-А4 с.336

5,04


Ядерный реактор

1

Урок изучения нового материала

Устройство ядерного реактора;

Опрос

Знать основные элементы ядерного реактора. Уметь объяснять устройство и принцип действия ядерного реактора

§89 с.337-339, А1-А3 с.339

7,04


Применение ядерной энерги. Изотопы. Биологическое действие радиоактивных излучений

1

Урок практикум

Ионизирующее излучение, поглощенная доза радиации Получение и применение радиоактивных изотопов.

Опрос

Знать/понимать смысл ионизирующих излучений; влияние радиации на живые организмы

§92-94 с.344-352

10,04


Контрольная работа № 4 “Световые кванты”, “Атомная физика”.

1

Урок контроля и оценивания знаний

Выполнение работы

КР Громцева О.И Темат. Контр. и сам. раб.

Знать и уметь применять изученный материал при решении задач

Итог главы

12,04


Анализ к/р. Три этапа в развитии элементарных частиц

1

Анализ к.р.

Открытие позитрона. Античастицы лептоны, адроны, кварки.


Знать понятие «элементарной частицы», о многообразии частиц микромира Знать понятие аннигиляция

§95-98 с.353-354

14,04


Астрономия (6 ч)



Видимые движения небесных тел. Законы Кеплера

1

Урок изучения нового материала

Движение небесных тел. Законы Кеплера


Опрос

Знать/понимать смысл понятий: небесная сфера, эклиптика, небесный экватор, небесный меридиан, день летнего/зимнего солнцестояния, день весеннего/осеннего равноденствия.

§99с.370365-

17,04


Система Земля – Луна. Физическая природа планет Солнечной системы.

1

Урок изучения нового материала

Система Земля – Луна. Физическая природа планет Солнечной системы.

Опрос

Знать/понимать смысл понятий: звезда, планета, астероид, комета, метеорное тело.

§100, 101 378 с.371-

19,04


Солнце . Основные характеристики звезд.

1

Урок изучения нового материала

Солнце . Основные характеристики звезд.

Опрос

Знать /понимать смысл понятий: фотосфера, хромосфера, солнечная корона, вспышки, протуберанцы, солнечный ветер Знать понимать смысл понятий: звезды–гиганты, звезды-карлики, переменные и двойные звезды, нейтронные звезды, черные дыры.

§102, 103 с.379-387

21,04


Внутреннее строение Солнца и звезд. Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть звезд.

1

Урок изучения нового материала

Солнце. Виды звёзд. Главная последовательность

Опрос

Уметь описывать и объяснять эволюцию звезд различной массы от «рождения» до «смерти».

§104, 105 с.388-393

24,04


Млечный путь –наша Галактика. Галактики

1

Урок изучения нового материала

Наша Галактика. Другие галактики. Расширение вселенной. Большой взрыв

Опрос

Знать/понимать смысл понятий: галактика, наша Галактика, млечный путь.

§106, 107 с. 394-401

26,04


Строение и эволюция Вселенной.

1

Урок изучения нового материала


Опрос

Уметь описывать строение Вселенной, знать сущность теорий о зарождении и эволюции Вселенной.

§108 с.402-405

28,04


Зачетная работа «Строение и эволюция вселенной»

1

Урок контроля и оценивания знаний

Выполнение зачетной работы

Зачет по вопросам учебника

Знать представление о вселенной

Итог главы

1,05


Повторение (9 ч)



Единая физическая картина мира. Структура материального мира.

1


Единство материального мира. Физика и научно-техническая революция. Физика как часть человеческой культуры.



(стр.408-412)

3,05


Единая физическая картина мира. Структура материального мира

1


Единство материального мира. Физика и научно-техническая революция. Физика как часть человеческой культуры.


Уметь обобщать сведения о развитии физики и взглядов на научную картину мира

Подготовка к итоговой работе

5,05


Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

1

Комбинированный урок

Подготовка к итоговой аттестации


Знать понятия: перемещение, скалярная и векторная величины. Уметь вычислять ускорение, перемещение, определять координату тела строить графики зависимости

Подготовка к итоговой работе

8,05


Криволинейное движение. Движение по окружности с постоянной скоростью

1

Комбинированный урок

Подготовка к итоговой аттестации

Знать понятия: период, частота, ускорение. Уметь вычислять дальность полета, высоту подъема, определять координаты х и у.

Подготовка к итоговой работе

10,05


Законы Ньютона Силы в природе


1

Комбинированный урок

Подготовка к итоговой аттестации

Понимать: смысл 1-го, 2-го и 3-го законов Ньютона, явление инерции. Применять законы Ньютона для определения равнодействующей силы по формуле и по графику Определять по графику интервалы действия силы. Знать закон всемирного тяготения, понятия: деформация, сила тяжести, упругости, трения, вес тела.

Подготовка к итоговой работе

12,05


Законы сохранения в механике

1

Комбинированный урок

Подготовка к итоговой аттестации

Знать: закон сохранения энергии, границы применимости закона сохранения энергии.

Объяснять и приводить примеры практического использования физических законов

Подготовка к итоговой работе

15,05


Основы МКТ. Газовые законы. Тепловые явления. Термодинамика.





Знать: модель строения атома. Понимать физический смысл МКТ. Приводить примеры, объясняющие основные положения МКТ, определение внутренней энергии, способы ее изменения. Объяснять процессы теплопередач

Подготовка к итоговой работе

17,05


Итоговая к/р

1

Урок контроля знаний

Итоговый тест

Тест


Знать и уметь применять полученный знания при решении задач разного уровня сложности

Повторение

19,05


Обобщение курса физики

1

Урок закрепления

Обобщение

Опрос

Уметь применять знания на практике

Подготовка к ЕГЭ

22,05








Контрольная работа №1 вариант 1

[pic]

[pic]

[pic]


[pic]

[pic]

Контрольная работа №2 Электромагнетизм [pic]


[pic]


Контрольная работа № 3 «Электромагнитные колебания и волны»

[pic]



[pic]

Контрольная работа № 3 «Электромагнитные колебания и волны»

[pic]

[pic]

Контрольная работа №4 Оптика

[pic]

[pic]

Контрольная работа №4 Оптика

[pic]

[pic]

Контрольная работа №4 Квантовая физика

[pic]

[pic]

Контрольная работа №4 Квантовая физика

[pic]

[pic]

Входной контроль знаний вариант 1

1.Линия, соединяющая положение материальной точки в последовательные ближайшие моменты времени, - это

А.Перемещение. Б. Путь. В. Траектория . Г.Вектор скорости.

2. За 3 с скорость тела изменилась от 15 до 6 м/с, а его ускорение стало равно…

А.7 м/с2. Б. - 7 м/с2 В. -3 м/с2 Г.3 м/с2.

3. Если увеличить массу тела в 2 раза и расстояние от Земли в 2 раза, то сила тяжести…

А.Увеличится в 2 раза. Б.Уменьшится в 2 раза. В.Увеличится в 4 раза. Г. Уменьшится в 4 раза.

4. Для того чтобы увеличить кинетическую энергию в 2 раза. Надо скорость тела увеличить в

А. 2 раза. Б. √2 раза. В. 4 раза. Г. √2/2 раз.

5. Тело массой 100 кг начинает движение под действием постоянной силы 100 Н. первые 200 м пути тело пройдет за …

А. 200 с. Б. 20 с. В. 10 с. Г .1 с.

6. воде массой 6 г содержится …. Количества вещества.

А.0,3 моль. Б.3 моль. В. 0,3 ∙10 3 моль. Г. 3 ∙ 10 3 моль.

7. Температура азота при средней скорости движения молекул газа 500 м/с равна…

А.280,8 К. Б.78 К. В.280 ∙ 103 К . Г. 516,6 К.

8. Азот объемом 8,31 м3 при давлении . 3 ∙ 10 5 па и температуре 27 ºС имеет массу…

А. 14 кг. Б. 28 кг. В. 280 кг. Г. 140 кг.

9. Тепловой двигатель с КПД 12 %совершает за цикл работу 150 Дж. Количество теплоты, отводимое за цикл равно…

А. 1,1 кДж Б.1,3 кДж. В.9,3 кДж. Г. 110 кДж.

10. нагреватель теплового двигателя служит для …

А.Сжигания горючих веществ. Б. Увеличение внутренней энергии рабочего тела. В. Преобразование внутренней энергии топлива в механическую. Г. Отвода неиспользованной энергии рабочего тела.




В1. Идеальный одноатомный газ переходит из состояния 1 в состояние 2. масса газа не меняется. Как ведут себя перечисленные ниже величины, описывающие этот газ в ходе указанного на диаграмме процесса?

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


Величины Характер изменения

А) давление 1)увеличивается

Б)объем газа 2)уменьшается

В)внутренняя энергия 3)не изменяется


А

Б

В






С1. На рисунке изображено изменение состояния 1 моль идеального одноатомного газа. Начальная температура газа 27 ºС. Какое количество теплоты сообщено газу в этом процессе?


р






V0 3V0 V


1. Изменение пространственного положения тела относительно других тел – это…

А.Перемещение. Б. Система отсчета. В. Механическое движение . Г.Скорость тела..

2. Тело движется с ускорением – 2 м/с2. Определите время, за которое его скорость изменилась от 16 до 10 м/с.

А. 3 с. Б. 5 с. В. 8 с. Г. 13 с.

3. Сила тяготения, действующая на тело, уменьшиться в 4 раза, следовательно, расстояние между телом и Землей …

А.Увеличилось в 2 раза. Б. уменьшилось в 2 раза. В. Увеличилось в 4 раза. Г. Уменьшилось в 4 раза.

4. Для того чтобы уменьшить кинетическую энергию в 2 раза. Надо скорость тела уменьшить в

А. 2 раза. Б. √2 раза. В. 4 раза. Г. √2/2 раз.

5. Тепловоз за первые 10 с проходит путь 200 м под действием постоянной силы 600 кН. Масса тепловоза равна…

А. 60 ∙ 104 кг. Б. 40 ∙ 104 кг. В 30.∙ 104 кг . Г. 15∙ 104 кг

6. В углекислом газе массой 22 г содержится … количества вещества.

А. 0,5 моль. Б. 2 моль. В. 500 моль . Г. 5 моль.

7. В газе с молярной массой 0,019 кг/моль при температуре 0 º С молекулы обладают средней скоростью …

А. 598. 5 м/с. Б. 189,3 м/с. В. 0.041 м/с. Г. 0 м/с.

8. Углекислый газ массой 88 кг при давлении 3 ∙ 105 Па и температуре 27 º С занимает объем …

А. 16.62 м3 Б. 8.31 м3 В. 1.67 м3 Г. 0,0831 м3

9. Определите температуру нагревателя, если КПД теплового двигателя 40 %, а температура холодильника 300 К.

А. 500 К Б. 1000 К. В. 1200 к. Г. 1800 К.

10. Тепловой двигатель служит для …

А.Сжигания горючих веществ. Б. Увеличение внутренней энергии рабочего тела. В. Преобразование внутренней энергии топлива в механическую. Г. Отвода неиспользованной энергии рабочего тела.




В1. Идеальный одноатомный газ переходит из состояния 1 в состояние 2. масса газа не меняется. Как ведут себя перечисленные ниже величины, описывающие этот газ в ходе указанного на диаграмме процесса?

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


Величины Характер изменения

А) давление 1)увеличивается

Б)объем газа 2)уменьшается

В)внутренняя энергия 3)не изменяется


А

Б

В






С1. На рисунке изображено изменение состояния 1 моль идеального одноатомного газа. Начальная температура газа 27 ºС. Какое количество теплоты сообщено газу в этом процессе?


р






V0 3V0 V




Итоговая контрольная работа

1А1. В колебательном контуре радиоприемника индуктивность катушки 40 мкГн, а емкость конденсатора от 25 до 300пФ. На какую наименьшую длину волны можно настроить приемник?

1)600м, 2)300м; 3)180 м ;нет правильного ответа


А2.При радиоактивном распаде ядра урана 92238U испускаются три альфа частицы, и две бета частицы. Какое ядро образуется в результате этого ядра? Написать реакцию.


А3.С помощью собирающей линзы на экране получено увеличенное в 2 раза изображение предмета .Оптическая сила линзы 5 дптр. Каково расстояние от предмета до экрана?

1)20 см; 2)40 см; 3)60 см; 4)90 см.


А4.Период полураспада радиоактивного изотопа равен 4 ч. Какая часть атомов распадается за 12 часов.

1)1/8; 2)1/4; 3)3/4; 4)7/8


А5.Колебательном контуре с периодом колебаний 1 мкс имеет индуктивность 0,2 мГн и активное сопротивление 2 Ом. На сколько процентов уменьшается энергия этого контура за время одного колебания

1)на 0,001%; 2) на 0,01%; 3) на 0,1 % ; 4)на 1%


А6.Сколько энергии выделяется или поглощается при ядерной реакции :

24He + 49Be----- 612C +01n?

1)поглощается 5,7 МэВ; 2)выделяется 5,7 МэВ;

3) выделяется 14 МэВ; 4) поглощается 14 МэВ.



В1. На Марсе время падения тела, отпущенного без начальной скорости с некоторой высоты, на поверхность планеты в 2,6 раза больше времени падения с той же высоты на Земле. Во сколько раз период колебаний математического маятника на Марсе отличается от периода колебаний на Земле?

В2. Человек смотрит на маленькую золотую рыбку, находящуюся в диаметрально вертикальной противоположной от него точке шарового аквариума радиусом 0,5 м. На сколько смешено при этом изображение рыбки относительно самой рыбки? Показатель преломления воды 4/3.

С1. Найдите импульс кванта света, вырывающего их металла электроны, которые полностью задерживаются разностью потенциалов 3 В. Фотоэффект наблюдается при частоте света 6*1014Гц
Читать полностью »