РЕЦЕНЗИЯ

на рабочую программу по дисциплине

«Физика»

Специальность15.02.08 « Технология машиностроения» (Базовый )

Автора _______________________________________

(Ф.И.О.)

1. Оценка соответствия материала требованиям ФГОС, рабочему учебному плану и примерной программе, а также его новизне и оригинальности:

Рабочая программа учебной дисциплины «Физика»» составлена в соответствии с требованиями _ к уровню подготовки выпускников по вышеуказанным специальностям, предусматривает формирование общеучебных и общих компетенций. Количество часов по данной дисциплине соответствует утвержденному рабочему учебному плану в ГБПОУ Московский технологический колледж : максимальная учебная нагрузка -175 часа, из них 117 часов аудиторных занятий, 58 часов внеаудиторной самостоятельной работы. В программе дана тематика самостоятельных работ, охватывающих все основные разделы дисциплины. Данная программа отражает межпредметные связи с общепрофессиональными дисциплинами .Содержание программы имеет практическую направленность и ориентирован на изучаемую специальность.

2. Краткая оценка содержания материала с указанием ошибок и недостатков:

. В рабочей программе четко представлены цели и задачи дисциплины, приведен большой спектр разнообразных видов внеаудиторной самостоятельной работы, большое внимание уделяется исследовательской составляющей внеаудиторной работы студентов, , тематика проектных и исследовательских работ студентов отражает профильную направленность программы. . Программой предусмотрено проведение лабораторных работ, имеющих значение в дальнейшей профессиональной деятельности обучающихся. Материал изложен полно и подробно, соответствует требованиям, предъявляемым к дисциплине.

3. Оценка материала по объему и предложения по расширению или сокращению этого объёма:

Материал изложен полно и подробно, объём рабочей программы соответствует требованиям и сопоставим с объёмом примерной программы.

4. Заключение по материалу в целом с обоснованием причин позитивного или негативного отзыва:

Содержание излагаемого материала соответствует современным представлениям в области физики, используется научный подход. Данная программа подготовлена на хорошем методическом уровне, с учётом требований компонента Федерального Государственного стандарта и может быть использована в учебном процессе Московского технологического колледжа.

Рецензент__________________ «_____»________________2015г.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОСКОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Рабочая программа

дисциплина ФИЗИКА

(наименование дисциплины)

специальность 15.02.08 « Технология машиностроения»

(код и наименование специальности)

уровень подготовки БАЗОВЫЙ

(базовый, повышенный)

г.Москва

2015

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

3. условия реализации программы учебной дисциплины

28

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

30

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Физика

1.1. Область применения программы

Рабочая программа разработана для реализация среднего общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы в соответствии с компонентами ФГОС по специальности 15.02.08 « Технология машиностроения» и с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Физика является дисциплиной, закладывающей базу для последующего изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин. Физика - общая наука о природе, дающая диалектно- материалистическое понимание окружающего мира. Человек, получивший среднее профессиональное образование, должен знать основы современной физики, которая имеет не только важное общеобразовательное, мировоззренческое, но и прикладное значение. Дисциплина входит в цикл общеобразовательных дисциплин .

Рабочая программа реализуется на основе компетентностного подхода , в процессе обучения у обучающихся развиваются и совершенствуются общие и профессиональные компетенции:

Общие компетенции :

• ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

• ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

• ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в

нестандартных ситуациях.

• ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и

личностного развития.

• ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для

совершенствования профессиональной деятельности.

• ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение,

эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

• ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,

организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности

за результат выполнения заданий.

• ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение

квалификации.

• ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

• ПК 1.1. Использовать конструкторскую документацию при разработке

• технологических процессов изготовления деталей.

• ПК 1.2. Выбирать метод получения заготовок и схемы их базирования.

• ПК 1.3. Составлять маршруты изготовления деталей и проектировать

• технологические операции.

1.3. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать:

• роль и место знаний по физике при освоении основной профессиональной образовательной программы по специальностям и в сфере профессиональной деятельности;

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд, сила тока, напряжение, электродвижущая сила;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики и технических систем.

\

уметь:

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел;

• отличать гипотезы от научных теорий;

• проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты

• делать выводы на основе экспериментальных данных;

• приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

• использовать физические знания для решения практических задач в профессиональной деятельности, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды,

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования автотранспортных средств, технических систем в машиностроении, бытовых электроприборов, приборов для электрических измерений, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• оценивать влияние на организм человека и другие организмы загрязнения

окружающей среды и принимать решения по улучшению экологической обстановки.

В данном курсе физики обучающимися приобретаются компетенции по

четырём группам:

Самообразование:

• Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• Формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных физических задач, лежащих в основе профессиональной деятельности;

• Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Самоорганизация:

• Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Информационные:

• Осуществление поиска, анализ и оценка информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного роста.

• Использование информационных технологий для увеличения скорости и точности сбора и обработки информации, моделирования и визуализации процессов

• Использование полученной информации при планировании и реализации своей деятельности

• Структурирование имеющейся информации, представление её в различных формах и на различных носителях

Коммуникативные:

• Владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

1.4 Профильная составляющая общеобразовательной дисциплины

В рабочей программе представлено профессионально направленное содержание , необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций.

Повышенное внимание уделяется изучению разделов «Механика» и «Электродинамика», так как основные профессиональные компетенции технологов связаны с изучением основ механики, электротехники и электроники, отдельных тем раздела «Молекулярная физика и термодинамика», а также тем экологического содержания, присутствующих каждом разделе.

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов позволяет совершенствовать умения решать качественные, расчетные, графические задачи по применению теоретических знаний , работать с текстом учебника, методическими указаниями при подготовке к лабораторным и контрольным работам, научной и другой литературой для проведения различного вида учебных исследований и подготовке проектов профильной направленности.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Рабочая программа рассчитана на максимальную учебную нагрузку обучающегося 175 часа ( в т. ч. 117 часов аудиторных занятий , 26 часов лабораторных работ и 58 часов внеаудиторной самостоятельной работы ).

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

В рабочей программе на изучение дисциплины согласно учебному рабочему плану колледжа предусмотрено 156 часов аудиторных занятий . В связи с необходимостью усиления профильной составляющей общеобразовательной дисциплины изменения внесены в части выполнения лабораторных работ: большое внимание уделяется разделу «Электродинамика», «Молекулярная физика».

В тематический план внесены следующие изменения: уменьшено количество часов, отводимых на раздел « Строение атома и квантовая физика», увеличено количество часов, отводимых на раздел « Электродинамика», что продиктовано спецификой дисциплин, изучаемых на втором курсе в цикле специальных дисциплин. По аналогичной причине в теме «Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы» заменена лабораторная работа «Наблюдение роста кристаллов из раствора» на лабораторную работу «Проверка закона Бойля-Мариотта» исключена лабораторная работа «Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити». Лабораторные работы «Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока» ,«Измерение индуктивности катушки» заменены на лабораторную работу «Изучение электрических свойств полупроводников», « Изучение принципа действия однофазного трансформатора», что продиктовано необходимостью подготовки студентов к освоению профессиональной дисциплины «Электротехника»

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

лабораторные занятия

26

практические занятия

контрольные работы

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:

[link]

15