Практическая работа № 1 «Измерение длины окружности»
Задачи: 1. Закрепить понятия: «физическая величина», «измерение физической величины».
2. Научить учащихся обращению с физическим оборудованием
3. Развитие навыков практической деятельности
4. Продолжить работу над развитием умения сравнивать, делать выводы.
Оборудование: картинки из мультфильма «38 попугаев», цветик – семицветик, длинные линейки – 15 шт, круги разного диаметра (15 шт – одинаковых кругов, 7 шт – разного диаметра), нитки, карточки с проверочной работой.
План урока
Ход урока
Организационный момент: Ребята, вы любите смотреть мультфильмы? А смотрели ли вы мультфильм «38 попугаев»? Я напомню вам сюжет этого мультфильма:
Решили однажды звери измерить длину удава. Получилось, что его длина равняется четырем слонам, или девяти обезьянам, или тридцати восьми попугаям. «А в попугаях я длиннее!» - сказал удав после измерения.
- Почему так получилось?
- А вот мы сегодня с вами на уроке будем измерять длину окружности. Но прежде, мы вспомним с вами еще один мультфильм: «Цветик- семицветик». В мультфильме волшебный цветок исполнял желания, а у нас, он поможет вам заработать оценку
Повторение пройденного материала
На доске прикреплен цветик – семицветик с вопросами. У доски работают 2 человека.
Что мы называем физической величиной? (правильный ответ - 2 балла)
Какие физические величины вы знаете? (правильный ответ – 1 балл)
Что значить измерить физическую величину? (возможна помощь друга, правильный ответ – 2 балла, без помощи – 3 балла )
С какой физической величиной мы познакомились на прошлом занятии? (правильный ответ – 1 балл)
В каких единица может измеряться длина? (правильный ответ – 2 балла)
С помощью каких приборов можно измерить длину? (правильный ответ – 2 балла)
Назовите старинные меры длины (правильный ответ – 2 балла)
Индивидуальная работа на карточках - 2 человека: определить длину тела
Проверочная работа
1 вариант 2 вариант
5 км = ________дм 6 км = ________дм
250 м = _________см 140 дм = ________мм
2 м 70 см = ________мм 12 дм 3 см = _________мм
4. Практическая работа
1. Совместная работа с одинаковыми окружностями
А) Измерение ниткой длины окружности
Б) Измерение длины нитки с помощью линейки
В) Определение диаметра окружности, обозначение диаметра
Г) Измерение диаметра окружности с помощью линейки
Д) Занесение данных измерения в таблицу
Е) Вычисление отношения длины окружности к диаметру
2. Самостоятельная работа с другими окружностями
3. Формулирование вывода – как зависит длина окружности от диаметра?
4. Запись вывода в тетрадь
5. Предложите другой способ измерения длины окружности
4. Подведение итога урока
Что мы сегодня делали на уроке?
Какой результат получили?
5. Домашнее задание: повторить определения в тетради, подготовится к физическому диктанту.
