Урок физики в 7 классе по теме: Деформация .Закон Гука. Динамометр.
Обучающие:
Сформировать умение извлекать информацию из источника самостоятельно. Сформировать знания у учащихся понятие деформации, силы упругости, выяснить зависимость силы упругости от деформации, объяснить устройство и принцип действия динамометра. Научиться применять знания при решении задач на закон Гука.,пользоваться динамометром.
Развития:
Развивать практические умения: работать с приборами, продолжить развивать умения совершенствовать мыслительные операции: анализ синтез, навыки логического мышления, умения обосновывать свои высказывания. Развивать навыки самостоятельной работы, решения расчетных задач.
Воспитания: Воспитывать интерес к физике и положительное отношение к учебе. Воспитывать сплоченность и деловитость, чувство ответственности за результаты труда.
Роль учителя: Организация учебной деятельности, консультирование.
Форма организации деятельности: групповая и индивидуальная.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Оборудование: программно-дидактическое обеспечение, компьютер, проектор, экран, карточки, рабочие листы, тесты, учебник, тетрадь. набор гирь;
пружины разной жёсткости;
динамометры.
Демонстрации: 1. Деформация линейки под действием груза. 2. Упругая и пластическая деформация. 3. Демонстрация различных видов деформаций.
Карта урока:
Этапы урока
Что делают
Результат
Название
Цель
время
Учитель
Ученик
Начальный
Создать положительный психологический настрой на урок, подготовить к « включению» в деятельность
5
Создает благоприятный психологический климат. Вызывает интерес к проблеме
Настраивается на учителя. Готовится к включению в деятельность
Положительный психологический настрой ученика и учителя. Формируется интерес к проблеме
Основной
Изучить материал в соответствии с задачами. Заполнить лист деятельности. Провести презентацию темы.
Ответить на вопросы
первичное закрепление темы
Самостоятельная работа по теме
самопроверка
15
20
Инструктирует. Контролирует. Проводит коррекцию знаний.
Сфера практических умений. Работает с текстом, рисунками, таблицей использует письменную и устную речь.
Сфера мыслительных операций:
Анализирует материал, конкретизирует
Вводится понятие деформация, Виды деформаций.
Создаются знания о видах деформаций.
Создаются умения проводить работать с текстом, выделять главное ,составлять рассказ, поиск необходимой информации.
Итоговый
Подведение итогов урока.
Отследить эмоциональный настрой к концу урока.
5
Проводит рефлексию. Задает дом задание.
Отвечают на вопросы рефлексии.
Выражают свое психологическое состояние на уроке.
Система знаний о силе упругости,
Законе Гука,
Приборе динамометре.
Первый этап урока. Психологический настрой .
Здравствуйте уважаемые гости, ребята!. Давайте ребята глубоко вдохните и выдохнем, страх и беспокойство. Забудем о них . Вдохнем в себя свежесть зимнего утра, тепло солнечных лучей. Посмотрим друг на дуга. Улыбнемся другу другу. И с хорошим настроением начнем сегодняшний урок
Второй этап урока. Актуализация знаний.
Тест.
Что такое сила?
а) любое изменение формы тела;
б) мера взаимодействия тел;
в) точного понятия нет.
Какой буквой обозначают силу?
а) S;
б) m;
в) F.
3. Какую силу называют силой тяжести?
а) сила, с которой Земля притягивает к себе тела;
б) притяжение всех тел Вселенной друг к другу;
в) физическая величина, характеризующая инертность тела.
4. Как направлена сила тяжести?
а) вертикально вниз;
б) вертикально вверх;
в) вправо.
5. От чего зависит результат действия силы на тело?
а) массы;
б) модуля, направления, точки приложения;
в) объёма, плотности, расстояния.
.
Третий этап урока. Ввод в тему
На интерактивной доске записана тема урока: Деформация. Закон Гука. Динамометр.
Учитель раздаёт карточки с заданиями.
1Вопрос: Какие ассоциации у Вас возникают со словом «Деформация». Вы когда -нибудь встречали это слово. (Изменение формы, объема тела)
2Вопрос: Какие вопросы можно составить к данной теме ?Что такое деформация, как формулируется ,закон Гука ,что такое динамометр.
Из всего сказанного давайте сформулируем цели нашего урока? Что будем изучать?
Четвертый этап урока . Изучение нового материала по листам деятельности и с помощью интерактивной доски
Лист деятельности №1
Что я узнал( а) о деформации изучив параграф 26.
1)Проделайте следующее задание
А) положите на губку груз. Что произошло с формой губки?
Запишите:_________________________________________________________
Б) Уберите груз с губки, что произошло с формой после того как убрали груз?
Запишите______________________________________________________________
2) Проделайте следующее задание :
Подвесьте на пружину груз. Что произошло с пружиной?
Запишите : __________________________________
Уберите груз с пружины :
Что произошло с пружиной ? запишите_______________________________________________________
2.Задание: Вставьте пропущенные слова в предложения
Деформацией называют_________________________ _____________________________________________________________________
Пластической деформацией называют____________________________________
Упругой деформацией называют_________________________________________
Рассмотреть примеры деформаций сжатие, сдвига, изгиба. кручение, растяжение.
Какого вида деформации испытывают
А) ножка стула.
Б) сиденье на скамейке
в) когда гимнаст делает полный оборот на перекладине.
Г) какие виды деформаций испытывают стены зданий
Д) трос подъемного крана.
Е) рельсы на железной дороге.
Физминутка:
1. Постановка проблемного вопроса.
Книга, лежащая на столе, может сама по себе упасть? (Нет, она находится в состоянии покоя.) Шар висит на нити, брусок лежит на столе, снег лежит на крыше. Падают ли тела? (Нет.) Почему покоятся тела, лежащие на опоре или подвешенные на нити? (Учащиеся высказывают свои предположения.)
Итак, предположим, что сила тяжести уравновешивается какой-то другой силой. Что же это за сила и как она возникает?
2. Объяснение причины покоя тел, лежащих на опоре или подвешенных на нити.
Проведём опыт. На середину горизонтально расположенной доски поставим гирю.
Под действием силы тяжести гиря начнёт двигаться вниз и прогнёт доску, т.е. доска деформируется. При этом возникает сила, с которой опора (доска) действует на тело расположенное на ней.
Какой вывод можно сделать из этого опыта?
Вывод. На гирю, кроме силы тяжести, направленной вертикально вниз, действует другая сила. Эта сила направлена вертикально вверх. Она и уравновесила силу тяжести.
Дадим определение силы упругости:
Силой упругости называют силу, возникающую в результате его деформации и стремящаяся вернуть тело в исходное положение._________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Силу упругости обозначают буквой___________________________________________
Затем идет изучение материала по слайдам :Закон Гука:
[pic]
2 слайд: [pic]
3 слайд:
[pic]
Работа с формулой закона Гука.
Изучение прибора –динамометр.
[pic]
Первичное закрепление материала
5. Первичное закрепление нового материала.
Прием «Океан знаний». К доске вызывается ученик (можно несколько учеников по 2-3 вопроса). На обратной стороне заранее подготовленных рисунков яблок учащийся вслух читает утверждение. Если оно оказывается верным, прикрепляет его к океану1. Если нет – откладывает в сторону. При затруднении – другие помогают.
Согласны ли вы с утверждением
Утверждения:
1. Согласны ли вы с утверждением ,что деформация это изменение формы и размеров тела.
2. После пластической деформации тело не сохраняет форму и размеры.
3.Если после прекращения действия силы, тело полностью восстанавливает, свою форму и размеры, то такая деформация называется упругой.
4. Ножки стула испытывают деформацию растяжения.
5.Сила упругости появляется только при деформациях тела.
6. Жесткость пружины измеряется в Н/м.
7. Закон Гука записывают по формуле Fупр= kx
8.Устройство пружинного динамометра основано на сравнении любой приложенной силы с силой упругости.
Закрепление изученного материала:
Решение задач на закон Гука:
Жесткость прорезиненного жгута 400 Н/м .На какую длину растянется жгут ,если на него действует сила 20 000 Н.
Медная пружина под действием силы 720 кН. Удлинилась на 10 см. Определите жесткость пружины.
Определите жесткость пружины динамометра.
Отметьте первоначальное положение пружины
Подвесьте груз массой 100 г.
Определите значение силы по шкале динамометра .
Зная значение силы упругости. Определите коэффициент жесткости пружины динамометра.
Дом задание: параграф 26,27,28,упр 12 №1,2.
Подведение итогов урока : справились ли мы с поставленной целью урока. как мы достигали цель урока
Рефлексия:
[pic]
5. Рефлексия
(распечатанные карточки с вопросами находятся на столе каждого ученика)
