Рабочая программа по физике 10 класс

Пояснительная записка

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Авторы программы О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. Данная программа рекомендована для углубленного изучения физики.

Изучение физики на углубленном уровне в школе направлено на достижение следующих целей:

      • усвоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, динамических и статистических законах природы, строении и эволюции Вселенной;
      • знакомство с основами физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;
      • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
      • применение знаний по физике для объяснения явлений природы, принципа работы технических устройств, для решения физических задач, для самостоятельного приобретения новой информации физического содержания и оценки ее достоверности;
      • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, при выполнении экспериментальных исследований, подготовке докладов, рефератов и других творческих работ;
      • воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, уважения к творцам науки и техники; приобретение опыта обоснования высказываемой позиции, морально-этической оценки результатов использования научных достижений;
      • использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

   Изучение физики в 10 классе на ступени среднего общего образования направлено на решение следующих задач:

1) понимать сущность метода научного познания окружающего мира:

а) приводить примеры, показывающие, что наблюдения и опыты служат основой для научной теории;

б) уметь объяснять физические явления на основе физической теории;

в) уметь заменять реальные физические тела их моделями;

г) уметь применять границы применяемости законов;

2) устанавливать связи между физическими величинами;

3) объяснять результаты наблюдений и экспериментов;

4) формировать основные физические законы и границы их применяемости.

Контроль знаний учащихся запланирован в форме тестирования, индивидуальных дифференцированных заданий, устной проверки знаний, контрольных работ.

При углубленном изучении физики принципиально важная роль отведена в плане участию лицеистов в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы; развитию умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.

При изучении физики в старшей школе осуществляется переход от методики поурочного планирования к модульной системе организации учебного процесса.

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе:

– способность передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

– создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно);

– составлять план, тезисы, конспект.

Специфика целей и содержания изучения физики существенно повышает требования к рефлексивной деятельности учащихся: к объективному оцениванию своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, способности и готовности учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, понимать ценность образования как средства развития культуры личности. В процессе обучения предполагается активное использование медиаресурсов и информационных технологий.

Форма проведения учебных занятий: комбинированный урок, семинар, урок-лекция и практические занятия. Данная программа расширена за счет тем, глубокое знание которых предусматривается программами вступительных экзаменов различных вузов и сдачей единого государственного экзамена ЕГЭ по физике. Эти темам уделяется большее количество часов. Такие разделы, «Электромагнитная индукция» (12 часов) перенесены для изучения в 11 класс, из-за насыщенности программы в 10 классе. (Углубленное изучение физики начинается только в 10 классе). Поэтому такой очень важный раздел «Механика» увеличен с 26 часов до 38 часов, а раздел «Основы МКТ» уменьшен с 42 часов до 38 часов. В программе содержится перечень основных разделов, тем уроков, практических работ и указано количество контрольных работ по каждому разделу. В конце учебного года проводится обобщение пройденного материала, итоговая контрольная работа и экскурсия.

Программа полного общего образования составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования и рассчитана на 204 часа в год в 10 классе (6 часов в неделю: 5 часов теоретических занятий и 1 час практических работ). Все лабораторные работы и физический практикум проводятся во время практического часа. Некоторые лабораторные работы заменены. Так как лабораторные работы и работы физического практикума выполняются в том объеме и на том уровне, который позволяет материальная база физического кабинета.

Контроль знаний учащихся запланирован в форме тестирования, индивидуальных дифференцированных заданий, устной проверки знаний, контрольных работ.

Для реализации данной программы используется У.М.К.

1. Степанова Г. Н. Сборник задач по физике 9 -11 класс. – М.: Просвещение, 1997.

2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 9 -11 класс. – М.: Дрофа, 2010.

3. Пинский А.А. Физика. 10 класс: Учебник для углубленного изучения физики. – М.: Просвещение, 2009.

Учебно-тематический план

8

6

2

Всего:

204

140

64

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1,2. Введение. Методы научного познания. Физическая картина мира. Физические законы.

Физика. Фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы познания природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории; границы их применяемости. Принцип соответствия.

Понимать сущность научного познания окружающего мира. Формировать методы научного познания.

Фронтальный опрос

Механика

Кинематика (12 часов).

1

3,4. Механическое движение и его характеристики.

Механическое движение и его относительность. Виды механического движения. Материальная точка.

Понимать относительность механического движения. Владеть координатными и векторными способами при решении задач.

Фронтальный опрос

1

5, 6.Уравнения прямолинейного равномерного и прямолинейного равноускоренного движения.

Характеристики механического движения: координаты, перемещение, скорость ускорение. Уравнение прямолинейного равноускоренного движения. Уравнение прямолинейного равномерного движения.

Знать уравнение равномерного прямолинейного движения и равноускоренного. Уметь описывать движение по графикам.

Практическая работа

2

7,8. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Линейная, угловая скорость тела, период и частота вращения тела. Центростремительное ускорение тела.

Знать формулы для вычисления периода, частоты, линейной и угловой скорости при криволинейном движении.

Самоконтроль

2

9,10. Ускорение свободного падения. Решение задач.

Ускорение свободного падения. Уравнение баллистической траектории.

Знать формулу для расчета параметров при свободном падении.

Фронтальный опрос

2

11,12. Инвариантные и относительные величины в кинематике. Решение задач.

Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике. Относительная скорость при движении тел в одном и встречном движении. Кинематические характеристики в различных системах отсчета.

Определять результирующие параметры при участии тела в нескольких движениях одновременно.

Физический диктант

3

13,14. Контрольная работа № 1

«Кинематика»».

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Контрольная работа

Номер и тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

Динамика (18 часов).

3

15,16. Инерциальные системы отсчета. Законы Ньютона.

Принцип инерции. Инерциальные системы отсчета. Законы Ньютона. Границы применимости законов динамики Ньютона

Знать формулировки законов Ньютона, причину появления ускорения у тела, закон взаимодействия тел.

Взаимоконтроль.

Самоконтроль.

4

17,18. Лабораторная работа №1«Измерение массы».

Лабораторная работа №2

«Измерение ускорения».

Проведение экспериментальных исследований равноускоренного движения тел измерение инертности тел. Измерение ускорения.

Уметь измерять массу и ускорение различных тел опытными путями.

Лабораторная работа

4

19. Неинерциальные системы отсчета.

Неинерциальные системы отсчета. Явления, наблюдаемые в неинерциальных системах отсчета.

Знать основные отличия инерциальных и неинерциальных системах отсчета.

Взаимоконтроль

5

20,21. Основные понятия и законы динамики. Сила. Законы Кеплера. Закон всемирного тяготения

Силы в механике. Принцип суперпозиции сил. Законы динамики. Измерение сил. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера.

Знать основные понятия и законы динамики. Знать законы всемирного тяготения, законы движения планет.

Взаимоконтроль

5

22,23. Вес и невесомость. Принцип относительности Галилея. Решение задач.

Вес и невесомость.

Принцип относительности Галилея.

Космические скорости.

Знать формулу для определения силы тяжести и уметь определять центр тяжести тел сложной формы.

Самоконтроль

6

24,25. Сила трения. Силы упругости. Движение тела под действием нескольких сил.

Силы в механике: тяжести, упругости, трения. Закон Гука. Наклонная плоскость, связанные тела. Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для учёта инертности тел и трения при движении транспортных средств.

Знать формулу для расчета сил трения, упругости. Уметь решать задачи с использованием наклонной плоскости и связанных тел.

Самоконтроль. Практическая работа.

6

26.Прямая и обратная задачи механики. Принципы относительности.

Прямая и обратная задачи механики. Принципы относительности.

Знать прямую и обратную задачи механики. Принципы относительности.

Фронтальный опрос

Номер и тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

7

27,28. Вращательное движение тел: Теорема Штейнера. Решение задач «Статика».

Вращательное движение тел: Теорема Штейнера. Момент силы. Виды равновесия. Условия равновесия твердого тела.

Знать формулировку теоремы Штейнера. Знать условия равновесия твердого тела, уметь решать задачи по статике.

Фронтальный опрос

7

29,30. Момент инерции, момент импульса. Лабораторная работа №3 «Измерение импульса».

Момент инерции, момент импульса. Кинетическая энергия вращающегося тела. Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для измерения импульса при действии технических устройств.

Знать момент инерции, момент импульса, уметь измерять импульс и момента инерции тела.

Взаимоконтроль.

Лабораторная работа.

7

31,32. Контрольная работа № 2

«Динамика и статика»

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Контрольная работа

Законы сохранения (8 часов).

8

33, 34.Закон сохранения импульса. Решение задач.

Импульс. Закон сохранения импульса и механической энергии. Второй закон Ньютона.

Уметь раскрывать смысл закона сохранения импульса и указывать границы его применения.

Взаимоконтроль

8

35, 36.Закон сохранения момента импульса.

Закон сохранения момента импульса. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Знать формулы для Закона сохранения момента импульса.

Фронтальный опрос

8

37,38. Закон сохранения механической энергии. Решение задач.

Закон сохранения полной механической энергии Наблюдение и описание различных видов механического движения, равновесия твёрдого тела, взаимодействия тел и объяснение эти явлений на основе законов динамики, закона всемирного тяготения, законов сохранения импульса и механической энергии.

Уметь раскрывать смысл закона сохранения энергии и указывать границы его применимости.

Взаимоконтроль

8

39, 40.Контрольная работа № 3

«Законы сохранения»

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Контрольная работа

Номер и тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

Молекулярная физика.

Основы М К Т (38 часов).

9

41, 42.Основные положения МКТ.

Атомистическая гипотеза строения вещества и её экспериментальные доказательства. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Диффузия и броуновское движение.

Знать основные положения МКТ их опытное обоснование.

Фронтальный опрос

9

43,44. Взаимодействие атомов и молекул вещества.

Взаимодействие атомов и молекул вещества. Размеры молекул. Масса молекул. Постоянная Авогадро. Наблюдение и описание броуновского движения.

Знать размеры и массу молекул. Постоянную Авогадро.

Фронтальный опрос

9

45,46. Динамические и статистические закономерности.

Динамические и статистические закономерности. Вероятность события. Микро- и макроописание физических систем. Средние значения физических величин.

Понимать: динамические и статистические закономерности, вероятность события, микро- и макро описание физических систем.

Фронтальный опрос

10

47,48. Распределение, как способ задания состояния системы.

Распределение Максвелла. Опыт Штерна. Опыт Перрена.

Уметь решать задачи на формулу Штерна. Знать распределение Максвелла, опыт Перрена.

Фронтальный опрос

10

49,50. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа. Лабораторная работа №4 «Измерение давления газа».

Модель идеального газа. Давление идеального газа, среднеквадратичная скорость. Средняя кинетическая энергия молекул идеального газа. Свойства газов. Проведение измерений давления газа.

Знать формулы для определения средней, среднеквадратичной и квадрата средней скорости движения молекул идеального газа.

Фронтальный опрос. Лабораторная работа.

10

51,52. Температура и ее измерение. Решение задач.

Абсолютная температура, абсолютный нуль температуры. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

Иметь представления о температуре и разных шкалах измерения. Уметь переводить значения температуры из одной шкалы в другую.

Взаимоконтроль

10

53,54. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы в газах.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Уравнение Менделеева - Клапейрона. Уравнения и графики изопроцессов. Границы применимости модели идеального газа.

Знать уравнение Менделеева-Клапейрона. Знать уравнения и графики изопроцессов.

Практическая работа

Номер и тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

11

55,56. Решение задач на газовые законы.

Изопроцессы. Газовые законы.

Проверка перевода теоретических знаний в практические умения.

Самостоятельна работа

11

57,58. Реальные газы. Лабораторная работа №5 «Измерение атмосферного давления».

Реальные газы. Уравнение Ван-дер-Ваальса, средняя длина свободного пробега. Проведение измерений атмосферного давления.

Знать отличия реального и идеального газов: уравнение Ван-дер-Ваальса и формулу для вычисления средней длины свободного пробега.

Самоконтроль.

Лабораторная работа.

11

59, 60.Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы. Насыщенные и ненасыщенные пары.

Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы. Изменение агрегатных состояний веществ. Насыщенные и ненасыщенные пары. Критическая температура. Критическое состояние вещества.

Знать понятие «фазовый переход». Знать зависимости давления и плотности насыщенного пара от температуры.

Взаимоконтроль

11

61,62. Диаграмма состояния вещества. Получение сжиженного газа.

Диаграмма состояния вещества. Процессы конденсации и испарения в природе и технике. Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования явления охлаждения жидкости при её испарении, зависимости температуры кипения воды от давления.

Знать диаграмму состояния вещества, и получение сжиженного газа, его свойства и применение.

Взаимоконтроль

12

63,64. Влажность воздуха. Точка росы. Решение задач.

Влажность воздуха. Точка росы. Психрометр и гигрометр. Проведение измерений влажности воздуха.

Знать и уметь находить влажность воздуха. Вычислять ее характеристики. Знать устройства психрометра и гигрометра.

Практическая работа

12

65, 66.Свойства поверхности жидкости. Поверхностное натяжение. Смачивание и капиллярность.

Модель строения жидкостей. Поверхностная энергия. Поверхностное натяжение, собственная форма жидкости. Явления смачивания, капиллярные явления.

Знать формулу для расчета силы поверхностного натяжения жидкости, уметь объяснять капиллярные явления.

Практическая работа

12

67,68. Лабораторная работа №6 «Измерение поверхностного натяжения жидкости». Решение задач.

Поверхностная энергия, поверхностное натяжение, собственная форма жидкости. Явления смачивания, капиллярные явления. Наблюдение и описание поверхностного натяжения жидкости.

Знать формулу для расчета силы поверхностного натяжения жидкости и высоту поднятия жидкости в капилляре.

Лабораторная работа

13

69, 70.Кристаллы. Жидкие кристаллы

Модель строения твёрдых тел. Механические свойства твёрдых тел Строение и свойства кристаллов. Дефекты в кристаллах. Кристаллы в природе и получение их в технике. Жидкие кристаллы.

Знать структуру и свойства кристаллов и жидких кристаллов. Знать получение и применение кристаллов.

Самостоятельна работа

Номер и тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

13

71,72. Аморфные тела. Механические свойства твердых тел.

Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твердых тел. Пластичность. Хрупкость. Прочность. Упругость.

Знать и уметь объяснять диаграмму растяжения. Знать отличия кристаллических и аморфных тел.

Взаимоконтроль

13

73,74. Лабораторная работа №7,8 «Измерение модуля упругости резины» «Наблюдение процесса роста кристаллов из раствора».

Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества в процессе роста кристаллов из раствора.

Уметь получать кристаллы соли из растворов и измерять модуль упругости резины.

Лабораторная работа

14

75,76. Обобщающее повторение «Основные положения МКТ».

Знать основные понятия, величины и законы и уметь применять полученные знания при решении задач.

Физический диктант

14

77, 78.Контрольная работа № 4

«Основные положения МКТ».

Уметь применять полученные знания на практике.

Контрольная работа

Основы термодинамики (16 часов).

14

79,80. Термодинамические параметры состояния тела. Внутренняя энергия.

Термодинамические параметры состояния тела. Внутренняя энергия. Наблюдение и описание способов изменения внутренней энергии тела и объяснение этого явления на основе представлений об атомно- молекулярном строении вещества и законов термодинамики.

Знать термодинамические параметры состояния тела, термодинамический подход к изучению физических процессов.

Фронтальный опрос

15

81,82. Количество теплоты. I закон термодинамики. Работа в термодинамике.

Количество теплоты. I закон термодинамики. Работа в термодинамике.

Знать формулу для перового закона термодинамики, формулу для расчета работы в термодинамике и ее графическое истолкование.

Фронтальный опрос

15

83, 84.Применение I закона термодинамики к изопроцессам.

Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс.

Знать первый закон термодинамики и уметь применять его для изопроцессов.

Практическая работа

15

85, 86.Теплоемкость газов жидкостей и твердых тел.

Теплопередача. Виды теплопередачи. Теплоемкость газов при постоянном давлении и объеме, теплоемкость твердых тел. Практическое применение физических знаний в повседневной жизни при оценке теплопроводности и теплоёмкости различных веществ.

Знать формулы для теплоемкостей газов, уравнение Р.Майера. Практическое применение физических знаний на практике.

Фронтальный опрос

Номер и тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

16

87,88. Тепловые двигатели. Холодильные машины.

Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Цикл Карно. Холодильные машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды. Объяснение устройства и принципа действия паровой и газовой турбин. Двигателя внутреннего сгорания, холодильника.

Знать принцип действия тепловых двигателей и их роль в развитии теплоэнергетики и транспорта. Знать устройство и принцип действия паровой и газовой турбин, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.

Устный опрос

16

89,90. Лабораторная работа №9,10 «Измерение удельной теплоемкости свинца» «Измерение удельной теплоты плавления льда».

Проведение измерений удельной теплоёмкости веществ, удельной теплоты плавления льда. Теплопередача. Виды теплопередачи. Теплоемкость. Удельная теплоемкость.

Уметь измерять удельную теплоту плавления льда и удельную теплоемкость свинца путем измерения работы, совершаемой при его нагревании.

Лабораторная работа

16

91, 92.Тепловые машины и охрана природы. Второй закон термодинамики. Решение задач.

Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Необратимость тепловых процессов. Обратимые и необратимые процессы.

Знать второй закон термодинамики и границы его применимости, его статистический смысл.

Самостоятельна работа

17

93, 94.Контрольная работа № 5 «Термодинамика».

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Контрольная работа

Физический практикум (10 часов).

Тема. Электродинамика

Электрическое поле (23 часа).

17

105, 106.Электрический заряд. Закон сохранения заряда. Закон Кулона.

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Точечный и распределенный заряды.

Знать единицы электрического заряда, закон сохранения заряда, закон Кулона.

Фронтальный опрос

17

107,108. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Решение задач.

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Линии напряженности. Принцип суперпозиции электрических полей. Однородное электрическое поле.

Знать формулы для определения напряженности поля точечного заряда.

Устный опрос

18

109, 110.Теорема Гаусса.

Теорема Гаусса и ее применение. Поток напряженности электрического поля.

Знать теорему Гаусса и ее применение для расчета электрических полей.

Фронтальный опрос

Номер и тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

18

111,112. Электрическое поле заряженной сферы и заряженной плоскости.

Электрическое поле заряженной сферы и заряженной плоскости.

Уметь производить расчет электрического поля заряженной сферы и заряженной плоскости.

Фронтальный опрос

19

113.Самостоятельная работа

«Электромагнитные взаимодействия неподвижных зарядов».

Уметь применять получение знания при решении задач.

Самостоятельная работа

19

114,115. Работа электростатического поля по перемещению заряда. Потенциал электрического поля.

Работа электростатического поля. Потенциал электрического поля. Разность потенциалов. Напряжение.

Понимать, что такое потенциал и разность потенциалов; знать формулы вычисления работы электрического поля по переносу зарядов.

Фронтальный опрос

19

116. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и напряжением.

Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Эквипотенциальные поверхности.

Понимать смысл понятия эквипотенциальная поверхность. Знать формулу связывающую напряженность с напряжением.

Фронтальный опрос

20

117,118. Движение заряда в электростатическом поле. Решение задач.

Движение заряда в электростатическом поле.

Раздор ключевых задач.

Взаимоконтроль

20

119,120. Электроемкость. Конденсаторы. Соединение конденсаторов.

Электрическая ёмкость. Конденсатор. Последовательное и параллельное соединение конденсаторов.

Знать формулу для расчета электроемкости плоского конденсатора и определять ее при любом их соединении.

Взаимоконтроль

20

121,122. Энергия электрического поля. Плотность энергии. Решение задач.

Энергия электрического поля. Плотность энергии. Диэлектрическая проницаемость среды.

Знать формулы для определения энергии заряженного конденсатора и уметь решать задачи по электростатике.

Физический диктант

21

123. Лабораторная работа №11 «Измерение электроемкости конденсатора».

Проведение измерений электроёмкости конденсатора.

Уметь определять электроемкость конденсатора.

Лабораторная работа

Номер и тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

21

124. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Механизм поляризации диэлектриков. Объяснение устройства и принципа действия полупроводникового диода.

Понимать поведение проводников и диэлектриков в электрическом поле. Знать механизм поляризации диэлектриков.

Устный опрос

22

125.Электреты и сегнетоэлектрики. Пьезоэлектрический эффект.

Электреты и сегнетоэлектрики. Пьезоэлектрический эффект.

Знать, что такое электреты и сегнетоэлектрики, приводить примеры. Приводить примеры использования в технике пьезоэлектрического эффекта.

Устный опрос

22

126,127Контрольная работа №6 «Основы электростатики»

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Контрольная работа

Законы постоянного тока. (14 часов).

22

128. Условия существования постоянного электрического тока. Стационарное электрическое поле.

Электрический ток. Стационарное электрическое поле.

Знать условия существования электрического тока, что такое стационарное электрическое поле, а также формулы для силы тока, напряжения и их единиц измерения.

Фронтальный опрос

23

129, 130.Последовательное и параллельное соединение проводников в электрической цепи. Решение задач.

Последовательное и параллельное соединения проводников в электрической цепи. Объяснение устройства и принципа действия мультиметра.

Уметь рисовать схемы цепей и рассчитывать их параметры.

Практическая работа

23

131,132. Закон Ома для полной электрической цепи. Решение задач.

Закон Ома для участка цепи и для полной электрической цепи. Электродвижущая сила. Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми приборами.

Знать формулы закона Ома и расчета сопротивления проводников; уметь применять их при решении задач.

Фронтальный опрос

Номер и тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

24

133, 134.Правила Кирхгофа. Эквивалентные схемы.

Правила Кирхгофа. Эквивалентные схемы. Шунты и дополнительные сопротивления.

Познакомиться с правилом Кирхгофа. Научиться рассчитывать разветвленные электрические цепи, также шунты и дополнительные сопротивления.

Практическая работа

24

135,136. Лабораторная работа №12,13 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» «Измерение удельного сопротивления проводника».

Проведение измерений ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Закон Ома для полной электрической цепи. ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока. Удельное сопротивление проводника.

Уметь измерять и определять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, удельное сопротивление проводника.

Лабораторная работа

25

137,138. Мостик Уитстона. Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца.

Мостик Уитстона. Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца.

Познакомиться с реохордом и методом его использования для определения сопротивления.

Взаимоконтроль

25

139,140. Лабораторная работа №14,15 «Изучение законов последовательного и параллельного соединения проводников» «Регулирование силы тока и напряжения в цепях постоянного тока».

Проведение измерений параметров электрических цепей при последовательном и параллельном соединениях элементов цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников в электрической цепи. Реостат.

Уметь измерять и определять различные параметры при последовательном и параллельном соединении проводников в электрической цепи. Уметь регулировать силу тока и напряжение в цепях постоянного тока.

Лабораторная работа

25

141. Самостоятельная работа

«Законы постоянного тока».

-

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Самостоятельная работа

Электрический ток в различных средах. (25 часов).

26

142,143. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления металлов от температуры.

Электрический ток в металлах. Сверхпроводимость. Скорость упорядоченного движения электронов в проводнике.

Понимать физическую природу проводимости различных веществ и в частности металлов. Знать основные положения электронной теории проводимости металлов.

Фронтальный опрос

Номер и тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

26

144,145.. Электрический ток в полупроводниках.

Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Электронно-дырочный переход.

Знать зависимость электрической проводимости полупроводников от температуры и освещения, а также собственную и примесную проводимость полупроводников. Знать работу электронно-дырочного перехода.

Фронтальный опрос

26

146,147. Полупроводниковые приборы. Интегральные схемы.

Термисторы и фоторезисторы. Транзисторы. Полупроводниковый диод. Триггер. Полупроводниковые приборы. Объяснение и принцип действия полупроводникового диода.

Знать принципы устройства полупроводникового диода, транзистора, триггера как элемента ЭВМ. Уметь разбираться в интегральных схемах.

Взаимоконтроль

27

148,149. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.

Электронная эмиссия. Вакуумные лампы. Электронно-лучевая трубка. Электронные пучки и их свойства.

Знать устройство вакуумных ламп и электроннолучевых трубок; вольтамперные характеристики область их применения.

Взаимоконтроль

27

150, 151.Решение задач по теме «Движение электрона в электрическом поле».

Движение электрона в электрическом поле. Опыт Иоффе-Милликена.

Уметь решать задачи на движение электрона в электрическом поле.

Взаимоконтроль

28

152,153. Лабораторная работа №16,17 «Обнаружение зависимости сопротивления фотодиода и фоторезистора от освещения» «Определение параметров транзистора».

Термисторы и фоторезисторы. Транзисторы. Полупроводниковый диод.

Знать зависимость электрической проводимости полупроводников от температуры и освещения и уметь ее находить. Знать принципы устройства транзистора и уметь определять его параметры.

Лабораторная работа

28

154, 155.Ток в электролитах. Закон электролиза. Решение задач на закон Фарадея.

Закон Фарадея.

Знать закон электролиза, уметь применять его при решении задач и применение электролиза в технике.

Фронтальный опрос

28

156. Лабораторная работа №18«Определение заряда одновалентного иона».

Проведение измерений параметров заряда одновалентного иона. Ток в электролитах. Закон электролиза.

Уметь измерять электрический заряд одновалентного иона водорода по закону электролиза.

Лабораторная работа

Номер и тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

29

157, 158.Электрический ток в газах. Виды самостоятельного разряда.

Типы разрядов. Виды самостоятельного разряда.

Понимать физическую природу самостоятельного и несамостоятельного разрядов в газах и их техническое использование.

Фронтальный опрос

29

159, 160.Плазма. Решение задач «Электрический ток в различных средах».

Плазма. МГД-генератор.

Понимать физическую природу плазмы и ее техническое использование. Уметь применять полученные знания при решении задач.

Тест.

29

161,162. Обобщающее повторение по теме «Электрический ток в различных средах».

Знать основные понятия, величины и законы постоянного электрического тока.

Физический диктант

30

163,164. Обобщающее повторение по теме «Постоянный электрический ток».

Знать основные понятия, величины и законы постоянного электрического тока.

Физический диктант

30

165,166. Контрольная работа № 7«Постоянный электрический ток».

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Контрольная работа

Номер и тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

Магнитное поле (16 часов).

30

167,168. Магнитное взаимодействие токов. Магнитная индукция.

Индукция магнитного поля. Открытие Эрстеда; взаимодействие токов, магнитная индукция и ее линии, магнитный поток.

Уметь определять направление вектора магнитной индукции и рассчитывать его численное значение, знать свойства линий магнитной индукции и формулу для расчета магнитного потока.

Фронтальный опрос

31

169,170. Магнитное поле тока. Принцип суперпозиции магнитных полей.

Магнитная индукция прямого проводника с током. Магнитное поле катушки с током. Принцип суперпозиции магнитных полей.

Знать формулу для расчета силы взаимодействия проводников с током, индукции прямого проводника с током и соленоида.

Фронтальный опрос

31

171,172. Основное уравнение магнитостатики. Сила Ампера. Решение задач.

Закон Ампера, сила Ампера.

Уметь определять и рассчитывать численное значение, направление и модуль силы Ампера.

Взаимоконтроль

32

173,174. Лабораторная работа №19,20 «Измерение магнитной индукции», «Наблюдение взаимодействия магнита и тока».

Наблюдение и описание магнитного взаимодействия проводников с током. Наблюдение и описание явления магнитной индукции. Магнитная индукция прямого проводника с током. Магнитное поле рамки и катушки с током.

Научиться измерять магнитную индукцию вблизи полюса постоянного магнита. Уметь определять направление движения рамки с током в магнитном поле.

Лабораторная работа

32

175,176. Сила Лоренца. Решение задач «Магнитное поле».

Закон Ампера, сила Ампера. Магнитная индукция прямого проводника с током. Магнитное поле катушки с током. Сила Лоренца.

Знать основные понятия, величины и законы и уметь применять полученные знания при решении задач.

Самостоятельная работа.

32

177, 178.Движение электрических зарядов в электрическом и магнитном полях.

Ускорители заряженных частиц. Масс-спектрограф.

Знать устройство ускорителей заряженных частиц и область их применения. Уметь решать задачи на движение электрических зарядов в электрическом и магнитном полях.

Взаимоконтроль

Номер и тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

33

179,180. Магнитные свойства вещества. Электроизмерительные приборы. Электрический двигатель постоянного тока.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов, электродвигателя постоянного тока, динамика, микрофона. Магнитная проницаемость, три класса магнитных веществ. Электроизмерительные приборы. Электрический двигатель постоянного тока. Громкоговоритель.

Уметь объяснять физическую сущность явлений пара-, диа-, и ферромагнетизма. Знать устройства и принцип действия электроизмерительных приборов и электрического двигателя постоянного тока.

Устный опрос

33

181,182. Самостоятельная работа «Магнитное поле».

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Самостоятельная работа

Физический практикум (14 часов).

33

197,198. Обобщающее повторение «Основы термодинамики», Основы электродинамики».

Основные законы термодинамики и электродинамики, их техническое применение и значение в народном хозяйстве.

Знать основные понятия, величины и законы и уметь применять полученные знания при решении задач.

Взаимоконтроль

34

199,200. Итоговая контрольная работа.

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Контрольная работа

34

201,202,203,204. Подведение итогов работы за год. Экскурсия.

Практические работы.

• Физический диктант

• Тест

• Контрольная работа

• Лабораторная работа

• Самостоятельная работа

• Фронтальный опрос

• Практическая работа

• Устный опрос

• Самоконтроль

• Взаимоконтроль

Список литературы.

Для учащихся.

4. Степанова Г. Н. Сборник задач по физике 9 -11 класс. – М.: Просвещение, 1997.

5. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 9 -11 класс. – М.: Дрофа, 2010.

6. Пинский А.А. Физика. 10 класс: Учебник для углубленного изучения физики. – М.: Просвещение, 2009.

Для учителя.

1. Г. Я. Мякишев Физика: Механика. 10 класс: Учебник для углубленного изучения физики. – М.: Просвещение, 2002.

2. Г. Я. Мякишев Физика: Молекулярная физика. Термодинамика. 10 класс: Учеб, для углубленного изучения физики. – М.: Просвещение, 2002.

3. Г. Я. Мякишев Физика: Электродинамика. 10 – 11 класс: Учебник для углубленного изучения физики – М.: Просвещение, 2005.

4. Гольдфарб Н.И. Сборник задач по физике 10-11 класс – М.: Дрофа, 1997.

5. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Зильберман А. Р. Сборник задач по физике 9 -11 класс. – М.: Дрофа, 1997.

6. Степанова Г. Н. Сборник задач по физике 10-11 класс. – М.: Просвещение, 1997.

7. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 9 -11 класс. – М.: Дрофа, 2010.

8. Пинский А.А. Физика. 10 класс: Учебник для углубленного изучения физики. – М.: Просвещение, 2009.

9. [link]

10.Стандарт среднего (полного) общего образования по физике. Профильный уровень.

11.МОРФ. Сборник нормативных документов. Физика /сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. -2-е изд., стериотип. -М.: Дрофа,2008. -107с.

12.Физика. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. /авторы составители Т.Б.Васильева, И.Н.Иванова. -М.:Вентана –Граф,2007.-208с.

13. МОРФ. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11кл. / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. - 2-е изд.,пересмотр.- М.:Дрофа,2001.-334с.

14.Методические рекомендации к учебникам Физика.10 и Физика.11 под редакцией А.А.Пинского и О.Ф.Кабардина /Сост.О.Ф Кабардин, В.А.Орлов.-М.: Просвещение,2004.

15. А.Е. Марон. Е. А. Марон. Контрольные работы по физике 10-11 класс- М.: Просвещение, 2003. -111с.