Методическая разработка урока по физике 9 класс
Тема урока: Законы постоянного тока
Тип урока: закрепление и контроль знаний
Конспект урока по теме «Законы постоянного тока»
Цели урока: закрепление и контроль знаний по теме «Законы постоянного тока», решение качественных задач, развитие умения читать схемы соединения проводников, развитие умения работать в группе.
Задачи урока:
Научиться различать виды соединения проводников.
Научиться вычислять общее сопротивление проводников при параллельном, последовательном и смешанном соединении.
Научиться выявлять зависимость между физическими величинами.
Оборудование:
Карточки с формулами
Карточки с заданиями для устной работы для каждой группы
Карточки с заданиями для письменной работы для каждой группы.
Ход урока
1.Организационный момент. Приветствие, проверка подготовленности учащихся к учебному занятию, раскрытие целей урока и плана его проведения. Класс разбивается на группы по 4-5 учащихся.
2. Устная работа.
Проверка определений, законов, формул.
Дать определение:
- электрический ток;
- сила тока;
- напряжение;
- работа тока;
- мощность тока;
- закон Ома для участка цепи;
- закон Джоуля – Ленца.
К доске вызвать одного ученика, который на доске с помощью магнитов вывешивает формулы и объясняет, какую физическую величину можно вычислить с помощью каждой формулы.
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
3.Каждая группа получает карточки с заданиями для устной работы.
1.Как называется электроизмерительный прибор для измерения силы тока и как он включается в электрическую цепь? А) амперметр, последовательно
Б) амперметр, параллельно
В) вольтметр, последовательно
Г) вольтметр, параллельно
2. Как называется прибор для измерения напряжения и как он включается?
А) амперметр, последовательно
Б) амперметр, параллельно
В) вольтметр, последовательно
Г) вольтметр, параллельно
3.На графике представлена зависимость силы тока от напряжения. Определите по графику сопротивление проводника.
[pic]
4.Сопротивление металлической проволоки зависит:
А) только от длины;
Б) только от площади её поперечного сечения;
В) от вещества, из которого она изготовлена;
Г) от всех перечисленных в А – В параметров.
5. Во сколько раз отличаются сопротивления двух алюминиевых проводов, если один из них имеет в 6 раз большую длину?
6. По рисунку 4 выполните следующие задания:
1.Определить вид соединения проводников.
2.Вычислить общее сопротивление проводников.
3. В каком проводнике больше напряжение?
4. Через какой проводник пойдет больший ток? Во сколько раз?
5.Чему равна сила тока в каждом проводнике, если Iобщ = 8А, R1 = 9 Ом, R2 = 3 Ом?
6.В каком проводнике больше мощность тока? Во сколько раз?
[pic] [pic]
Рассмотрев последовательное и параллельное соединение проводников, объяснить расчет сопротивления при смешанном соединении.
Работа в тетрадях. Учитель объясняет у доски.
Рассчитать общее сопротивление смешанного соединения проводников.
Задание 1.
[pic]
R1 = 5 Ом, R2 = 4 Ом, R3 = 4 Ом, R4 = 3 Ом.
Дать понятие Rэкв . Пояснить, что сначала рассматривается участок с параллельным соединением, а затем последовательное соединение.
Задание 2. У доски решает ученик.
R1 = 6 Ом, R2 = 1 Ом, R3 = 4 Ом, R4 = 4 Ом.
[pic]
5.Самостоятельная работа в группах.
R1 = 2 Ом, R2 = 4 Ом, R3 = 3 Ом, R4 = 5 Ом, R5 = 2 Ом.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
R1 = 1 Ом, R2 = 3 Ом, R3 = 2 Ом, R4 = 4 Ом, R5 = 3 Ом.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Тетради собрать на проверку.
Итоги . Домашнее задание: Составить всевозможные схемы соединений, если даны 4 проводника с сопротивлением по 4 Ом каждый.
Список использованной литературы
1. Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский, Физика 10 класс.- М. Просвещение, 2009г.
2. А.П. Рымкевич. Задачник, 10-11 классы, М. Дрофа. 2008г
3. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. Дидактические материалы.10 класс. – М. Дрофа. 2008г.
4.Ю.А. Сауров, «Физика в 10 классе. Модели уроков», - М. Просвещение, 2005г.
