Қысқа мерзімді жоспар Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Ж.Ханділлә
Оқушыларға линза, оның түрлері, салыстырулар жасап, сипаттама беруге, формуласын қорытып шығаруға және линзада кескін салудың жолдарын меңгерту. Күтілетін нәтиже
Оқушылар линза және оның түрлерімен танысады, салыстырулар жасап, сипаттама бере алады, формуласын қорытып шығара алады, линзада кескін салудың жолдарын біледі.
Құндылықтар
Жұптасып және топта жұмыс, сондай-ақ бір-бірімен және мұғаліммен жұмысты талқылау, басқалар пікірін құрметтеуді және бір-бірімен және мұғаліммен тиісті үлгіде араласу қасиетін дамытуы керек.
Тілдік дағдылар
| ойыс линза | вогнутая линза | concave lens |
| дөңес линза | выпуклая линза | convex lens |
| оптика | оптика | optics |
| фокус | фокус | focus |
| екі еселенген фокус | двойной фокус | Double focus |
|
|
|
|
Уақыты
Кезеңдері
Қоданылған модульдер
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Оқу дағдысы
Бағалау
Ресурстар
2 мин
Ұйымдастыру
Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа назырын аудару. Оқушыларға білім, өнер, жаңалық саласынан сөздер беріледі. Сол сала бойынша топқа бөлу.
Оқушылар амандасады, сабаққа назырын аударады. Берілген сөздерді қатыстырып, бір-біріне тілек айтады. Сол сала бойынша топтасып отырады.
Бір-біріне жылы шырай танытады. Топқа бөлінуге дағдыланады
Қол шапалақтау, ишара
Мозайка суреттері
5 мин
Қызығушылықты ояту
«Көпір» өткен тақырыппен жаңа тақырып арасында көпірше орнату.
1-топ. Кемпірқосақ
2-топ. Сыну
3-топ. Дифракциялық тор
Оқушылар суретке қарап берілген құбылысты түсіндіреді.
Сабаққа қызығушылығы артады
Мадақтама
Смайликтер
Суреттер
12 мин
Жаңа сабақ
Сабақ тақырыбы мен мақсаты хабарланады. Кілтті сөздердің аудармасын оқушылардан сұрау.
Оқушыларға оптикалық құралдар көрмесі көрсетіледі. Бүгінгі тақырыптан не білуіміз керек?
Слайдтан линзалар, линзада кескін алу көрсетіледі. «Тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні бар» мақалын бүгінгі тақырыппен байланыстыру.
Линза түрлерінің бір-бірімен ұқсастығы мен айырмашылығы неде?
Линзаның сипаттамалары жайлы не айтуға болады?
Кілтті сөздердің аудармасын айтады. Оптикалық құралдарда негізгі қызмет атқарушы линза екенін біледі. Оның түрлерін ажыратып көрсетеді.
Сәулелер линзадан өткен соң, бір нүктеде тоғысады, осы нүктені тобықтай түйін десек, ол бізде фокустық нүкте деп аталады.
Салыстырулар жасайды.
Тәжірибе арқылы көрсетеді: жарық жолына дөңес және ойыс линзаларды кезек қою арқылы сәулелердің тоғысуы немесе шашырауын түсіндіреді.
Линзаның сипаттамалары, кемшілігі, олардың сызбадағы орналасуы, формуласын, ұлғайтуын айтып шығады.
Тілдік дағдысы артады.
Басты құралды ажыратуды үйренеді.
Линзаларды ажырата біледі.
Салыстыру жұмысын жасауға дағдыланады.
Линзаның негізгі сипаттамаларын біледі
Мұғалім бағасы
Мадақтама
Марапаттау
Мадақтама
марапаттау
Оқулық, А4 қағазы, маркерлер
Линзалар
Оптикалық аспаптар
Слайд
Суреттер
Линзалар
Плакат
Маркерлер
10 мин
Тапсырмалар
Есептер шешу. «Өрмекші торы» әдісі бойынша есептерді шешіп бірдей» нөмерлі оқушылар бір партада жиналып, жауаптарын тексеріп шығады.
Жұқа линзаның формуласын пайдаланып есептер шешеді. Есепті талдау мен талқылауды үйренеді
Линзада кескін салып, оған сипаттама беруге дағдыланады.
Есептер шығаруға дағдыланады.
Мұғалім бағасы
Тақта
үлестірмелер
5 мин
Сабақты бекіту
«Мен қандай кескінмін?»
1 -нәрсе линзаның қос фокусында
2-нәрсе линза мен оның бас фокусының арасында орналасқан кездегі кескінін салыңдар.
3-нәрсе екі еселенген фокус пен бас фокусының аралығында орналасқан кездегі кескінін салыңдар.
Алынған кескінге сипаттама беріңдер.
Линзада кескін салады. Оқушылар сұраққа жауап береді
Оқушылардың ойнау арқылы ойлау дағдысы артады.
Мадақтама
смайликтер
Интерактивті тақта
3 мин
Рефлексия сабақ мақсаты бойынша
Оқушылар «Екі жұлдыз, бір тілек» бойынша стикерлерге өз ойларын жазады.
Рефлексия береді
