№ п/п | Раздел | Тема | Кол-во часов | Тип урока | Требования к уровню подготовки | Формы контроля | Дата |
Магнитное поле ( 4 часа) |
-
| Электродинамика (10 часов) | Взаимодействие токов. Магнитное поле. | -
| Комбинированный урок | Знать, что такое магнитное поле, свойства магнитного поля, вектор магнитной индукции. | Решение задач Р 832, 833 |
|
-
|
| Сила Ампера. Лабораторная работа № 1 «Наблюдение магнитного поля на ток» | -
| Комбинированный урок
| Знать формулу FA,определять направление силы Ампера и практическое применение. Уметь пользоваться приборами. | Лабораторная работа |
|
-
|
| Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца | -
| Комбинированный урок | Знать формулу силы Лоренца и практическую её значимость | Решение задач № 4(упр1), Р 852, 839 |
|
-
|
| Магнитные свойства вещества | -
| Комбинированный урок | Знать магнитные свойства вещества, где применяются ферромагнетики | Решение задач Р 849, 850, 856 |
|
Электромагнитная индукция ( 6 часов) |
-
|
| Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Направление индукционного тока. Правило Ленца |
| Комбинированный урок | Знать понятие электромагнитной индукции и определять направление индукционного тока | Решение зада 912, 913. |
|
-
|
| Закон электромагнитной индукции. Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции» | -
| Комбинированный урок | Проверить на практике правило Ленца и знать закон электромагнитной индукции | Лабораторная работа |
|
-
|
| ЭДС индукции в движущихся проводниках | -
| Комбинированный урок | Знать формулу для расчёта ЭДС индукции и использование возникающей ЭДС индукции в технике | решение задач Р 928, 929 |
|
-
|
| Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. | -
| Комбинированный урок | Знать понятие самоиндукции индуктивности и как рассчитывается энергия магнитного поля | Решение задач Р 934,935, 939 |
|
-
|
| Электромагнитное поле | -
| Комбинированный урок | Знать что собой представляет электромагнитное поле | Решение задач упр 2 (5,6,7) |
|
-
|
| Контрольная работа №1 по теме «Магнитное поле электромагнитной индукции» | -
| Урок контроля | Уметь применять знания на практике | Контрольная работа |
|
УУД Познавательные: проявляются в признании ценности научного знания, его практической значимости, достоверности. Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, итого, что еще неизвестно. Коммуникативные: способность открыто выражать и аргументировать свою точку зрения. Личностные: умение управлять своей познавательной деятельностью.
|
Механические колебания ( 3 часа) |
-
| Колебания и волны (13 часов) | Свободные и вынужденные механические колебания. | -
| Урок лекция | Знать основные характеристики механического колебания |
|
|
-
|
| Динамика колебательного движения. Уравнения движения маятников. Гармонические колебания
| -
| Урок лекция | Знать основные формулы для расчёта движения маятников и уравнение гармонического колебания |
|
|
-
|
| Лабораторная работа №3 «Определения ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника» | -
| Урок практикум | На практике научиться определять ускорение свободного падения | Лабораторная работа |
|
Электромагнитные колебания (4 часа) |
-
|
| Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями | -
| Комбинированный урок | Знать соответствие между механическими и электрическими величинами | Решение задач 419, 423 |
|
-
|
| Уравнения, описывающее процессы в колебательном контуре. Решение задач | -
| Урок лекция | Знать основные характеристик электромагнитных колебаний и уравнение электромагнитных колебаний |
|
|
-
|
| Переменный ток | -
| Комбинированный урок | Знать понятие переменного тока, действующее значение тока и напряжение | Решение задач упр 4 (4,5), упр 5 (1,2) |
|
-
|
| Сопротивления в цепи переменного тока | -
| Комбинированный урок | Уметь рассчитывать электрические цепи переменного тока с резистором, конденсатором, катушкой индуктивности | Решение задач Р 976, 979 |
|
Производство, передача и использование электрической энергии (2 часа) |
-
|
| Трансформаторы | -
| Комбинированный урок | Знать устройство и применение трансформатора | Решение задач упр 5 (3-7) |
|
-
|
| Производства, передача и использование электрической энергии | -
| Урок конференция | Знать типы электростанций, как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния |
|
|
Механические волны (1 час) |
-
|
| Волна. Свойства волн и основные характеристики. | -
| Комбинированный урок | Знать условия возникновения волн и их виды и значения вол в жизни человека | Решение задач качественных и количественных Р 439, 442, 448 |
|
Электромагнитные волны(3 часа) |
-
|
| Опыты Герца | -
| Комбинированный урок | Знать что такое электромагнитные волны и их свойства и кто получил электромагнитные волны | Решение задач 997, Р 1002 |
|
-
|
| Изобретения радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи | -
| Комбинированный урок | Знать принципы радиосвязи и применение | Решение задач упр 7 Р 1012 |
|
-
|
| Контрольная работа № 2 по теме «Колебания и волны» | -
| Урок контроля | Уметь применять знания на практике | Контрольная работа |
|
УУД Познавательные: умение находить и представлять нужную информацию. Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено и что еше подлежит усвоению, качества и уровня усвоенного. Коммуникативные: докладывать о результатах исследования, участие в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы. Личностные: самостоятельность приобретения новых знаний и практических умений. |
Световые волны (8 часов)
|
-
| Оптика (14 часов) | Введение в оптику. основные законы геометрической оптики | -
| Урок лекция | Знать закон отражения и преломления света |
|
|
-
|
| Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла | -
| Урок практикум | Приобретение навыков при работе с приборами | Оформление работы и вывод |
|
-
|
| Дисперсия света | -
| Комбинированный урок. | Знать в чем состоит явление дисперсии. | Решение задач упр № 8 /1,6,7,8/ |
|
-
|
| Интерференция волн | -
| Комбинированный урок | Знать что такое интерференция света и её практическое применение | Решение задач 1084, 1087 |
|
-
|
| Дифракция волн | -
| Комбинированный урок | Знать что такое дифракция | Решение задач Р 1099, 1100 |
|
-
|
| Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы» | -
| Урок практикум | Приобретение навыков при работе с приборами. | Оформление работы и вывод. |
|
-
|
| Поперечность волн. поляризация света | -
| Комбинированный урок | Знать в чём состоит явление поляризации волн | Решение задач Р 1104, 1056, 1071 |
|
-
|
| Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны» | -
| Урок практикум | Приобретение навыков при работе с оборудованием | Оформление работы и вывод |
|
Элементы теории относительности (3 часа) |
-
|
| Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна | -
| Комбинированный урок | Знать постулаты Эйнштейна и объяснять их сущность | Решение задач упр 11 (1,4) |
|
-
|
| Элементы релятивисткой динамики | -
| Комбинированный урок | Уметь объяснять замедление времени, релятивистский закон сложения скоростей | Решение задач упр 11 (2,3) |
|
-
|
| Обобщающее – повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности» | -
| Комбинированный урок | Знать взаимосвязь между массой и энергией | Самостоятельная работа |
|
Излучения и спектры (3 часа) |
-
|
| Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излечений | -
| Урок лекция | Знать виды излучения. практическую значимость спектрального анализа |
|
|
-
|
| Решение задач по теме «Излечение и спектры с выполнением» Лабораторной работы № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» | -
| Комбинированный урок | Знать какие вещества дают сплошной спектр, а какие линейчатый спектр излучения | Решение задач Р 1078и качественные задачи |
|
-
|
| Контрольная работа № 3 по теме «Оптика» | -
| Урок контроля | Применять знания на практике | Контрольная работа |
|
УУД Познавательные: описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты; структурировать изученный материал. Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата. Коммуникативные: в процессе общения должна быть грамотная речь, правильно использовать физическую терминологию. Личностные: готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями. |
Световые кванты (4 часа) |
-
| Квантовая физика (15часов) | Законы фотоэффекта | -
| Комбинированный урок | Знать законы фотоэффекта и применение | Решение задач 1134, 1136, 1141 |
|
-
|
| Фотоны. Гипотеза де-Бройля | -
| Комбинированный урок | Знать что такое фотоны и свойство фотонов | Решение задач упр 12(1,2,4,5) |
|
-
|
| Квантовые свойства : световое давление, химическое действие света | -
| Комбинированный урок | Знать какие действия оказывает свет | Самостоятельная работа |
|
-
|
| Решение задач на законы фотоэффекта | -
| Комбинированный урок | Уметь применять законы на практике | Решение задач Р 1144, 1148,1153, сам раб |
|
Атомная физика (3 часа) |
-
|
| Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом | -
| Комбинированный урок | Знать представление о квантовой механики | Решение задач |
|
-
|
| Лазеры | -
| Комбинированный урок | Знать использование лазеров в технике | Решение задач Р 1173, 1175 |
|
-
|
| Решение задач на модели атомов и постулаты Бора | -
| Комбинированный урок | Уметь применять знания на практике | Сам. раб. |
|
УУД Познавательные: умение находить и представлять новую информацию; применять теоретические знания на практике. Регулятивные: контроль полученных знаний в форме сличения способа действия и его результата. Коммуникативные: кратно и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации. Личностные: ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. |
Физика атомного ядра. Элементарный частицы(8 часов) |
-
|
| Экспериментальные методы заряженных частиц | -
| Комбинированный урок | Знать какими методами исследуются заряженные частицы | Решение задач упр 13 ( 1-3) |
|
-
|
| Радиоактивность | -
| Комбинированный урок | Знать правило смещения для всех видов распада | Решение задач Р 1183, 1192,1199 |
|
-
|
| Закон радиоактивного распада | -
| Комбинированный урок | Знать законы радиоактивного распада | Решение задач упр 14 (2,3) |
|
-
|
| Энергия связи атомных ядер | -
| Комбинированный урок | Знать понятие «Прочность атомных ядер» | Решение задач 1208, 1211, 1215 |
|
-
|
| Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция. | -
| Комбинированный урок | Иметь представление о делении ядра урана, использование атомной энергии | Решение задач Р 1216, 1204, 1205 |
|
-
|
| Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений | -
| Комбинированный урок | Знать область использования радиоактивных излучений | Решение задач упр 14 (1,4) |
|
-
|
| Элементарные частицы | -
| Комбинированный урок | знать примеры записей уравнений моделирующих процессы взаимопревращений распадов частиц | Решение задач |
|
-
|
| Контрольная работа №4 по теме «Физика ядра и элементарные частицы» | -
| Урок контроля | Уметь применять знания на практике | Контрольная работа |
|
-
| Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества (1час) | Физическая картина мира | -
| Урок лекция | Знать взаимосвязь явлений |
|
|
-
| Строение эволюция вселенной ( 8часов) | Небесная сфера. Звёздное небо. | -
| Комбинированный урок | Знать основные характеристики небесной сферы | Решение задач на определение экваториальных координат для звёзд используя звёздную карту |
|
-
|
| Законы Кеплера | -
| Комбинированный урок | Знать законы Кеплера | Решение задач на законы Кеплера |
|
-
|
| Строение солнечной системы | -
| Комбинированный урок | Знать строение Солнечной системы | Сам. раб. |
|
-
|
| Система Земля - Луна | -
| Урок лекция | Уметь объяснять фазы Луны, Солнечное и Лунное затмения |
|
|
-
|
| Общие сведения о Солнце, его источнике энергии и внутреннее строение | -
| Урок конференция | Знать что является источником энергии на Солнце | Доклады учащихся |
|
-
|
| Физическая природа звёзд | -
| Урок конференция | Уметь классифицировать звёзды | Доклады учащихся |
|
-
|
| Наша Галактика | -
| Комбинированный урок | Знать из чего состоит наша Галактика | Доклады учащихся |
|
-
|
| Происхождение и эволюция галактик . Красные смещения. Жизнь и разум во вселенной | -
| Урок конференция | Знать происхождение и эволюцию галактик и отвечать на вопросы есть ли жизнь и разум во вселенной | Выступление учащихся с докладами |
|
-
| Обобщающее повторение ( 7 часов) | Кинематика | -
| Комбинированный урок | Знать основные кинематические уравнения и применять их при решение задач | Решение задач из сборника ЕГЭ |
|
-
|
| Динамика | -
| Комбинированный урок | Знать основные законы Ньютона и применять на практике | Решение задач из сборника ЕГЭ |
|
-
|
| Электродинамика | -
| Комбинированный урок | Знать основные законы электродинамики (кулона, Ома, соединение проводников и расчёт электрических цепей и тд) | Решение задач из сборника ЕГЭ |
|
-
|
| Оптика | -
| Комбинированный урок | Знать основные законы и практически использовать их при решение задач | Решение задач из сборника ЕГЭ |
|
-
|
| Квантовая физика | -
| Комбинированный урок | Знать законы фотоэффекта и применять их при решении задач | Решение задач из сборника ЕГЭ |
|
67. 68. |
| Итоговая контрольная работа | -
| Урок контроля | Уметь применять знания на практике | Контрольная работа |
|
УУД Познавательные: классифицировать изученные объекты и явления; давать определения изученным явлениям. Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно. Коммуникативные: умение ставит вопросы и отвечать на них. Личностные:ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. |