Тематическое планирование по физике в 9 классе

Тематическое планирование по физике в 9 классе ( 2 часа в неделю, 68 часов в год)

планируе

мая

Дата

фактичес

кая

Коли-чество часов

Раздел прог-раммы

Тема урока

Основа урока

Знания

Умения

Домаш-нее задание

23

Законы взаимодействия и движения тел

Законы движения и взаимодействия тел(23 часа)

1/1

Вводный инструктаж по ТБ

Материальная точка

Система отсчета

Вводный инструктаж по ТБ в физкабинете.

Знакомство с учебником физики. Как работать с учебником. Требования к ведению тетрадей.

Объяснение учителя п. 1.

Решение задач упр. 1 (3, 5)

Правила техники безопасности в физкабинете.

Понятия: механическое движение, материальная точка, система отсчета, поступательное движение

Определять является ли тело материальной точкой, приводить примеры механического движения, поступательного движения

П. 1

Упр. 1
(2, 4)

1/2

Перемещение

Объяснение учителя п. 2

Решение задач №9, 10 – Р

Понятия: вектор, перемещение

Определять перемещение тела

П. 2

Упр. 2

*№19-Р

1/3

Определение координаты движущегося тела

Объяснение учителя п. 3

Решение задач №11, 13, 20 – Р

Понятия проекция вектора

Формулы координаты тела

Находить проекции векторов на координатные оси, находить путь и перемещение тела, координату тела

П. 3

Упр. 3

Перемещение при прямолинейном равномерном движении

Объяснение учителя п. 4

Решение задач на чтение и построение графиков скорости при прямолинейном равномерном движении

Решение задач на расчет скорости и перемещения тела при прямолинейном равномерном движении

Определение и формула скорости равномерного прямолинейного движения, формула перемещения при прямолинейном равномерном движении, геометрический смысл графика скорости

Читать и строить графики скорости при прямолинейном равномерном движении

Решать задачи на расчет скорости и перемещения при прямолинейном равномерном движении

П. 4

Упр. 4

1/5

Прямолинейное равноускоренное движение

Ускорение

Объяснение учителя п. 5

Решение задач упр. 5 (1), №50-Р

Формула, единицы ускорения

Понятия: прямолинейное равноускоренное движение, ускорение

Решать задачи на расчет ускорения и времени при прямолинейном равноускоренном движении

П. 5

Упр. 5 (2,3)

1/6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения

График скорости

Объяснение учителя п. 6

Решение задач на чтение и построение графиков скорости при прямолинейном равноускоренном движении

Упр 6(3)

Формула скорости при прямолинейном равноускоренном движении

Читать и строить графики скорости при прямолинейном равноускоренном движении

П. 6

Упр. 6
(1, 4)

1/7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

Объяснение учителя п. 7

Решение задач №69, 78, *68-Р

Формула перемещения при прямолинейном равноускоренном движении

Решать задачи на расчет перемещения при прямолинейном равноускоренном движении

П. 7

Упр. 7

*№71 – Р

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

Объяснение учителя п. 8

Решение задач №54 – Р, упр. 8(2)

Самостоятельная работа «Прямолинейное равноускоренное движение»

Формула перемещения при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

Решать задачи на расчет перемещения при прямолинейном равноускоренном движении

П. 8

Упр. 8 (1)

*№51 – Р

1/9

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ.

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение работы по инструкции с. 226 под руководством учителя

Правила ТБ при выполнении лабораторных работ

Понятия: ускорение, прямолинейное равноускоренное движение

Формулы ускорения, скорости и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении

Экспериментально определять ускорение и мгновенную скорость при прямолинейном равноускоренном движении

Повт. п. 1-8

1/10

Относительность движения

Самостоятельное изучение п. 9

Решение задач из упр. 9

Сущность относительности движения

Решать задачи на расчет относительной скорости

П. 9

Упр. 9 (1,4)

* Упр. 9(5)

1/11

Инерциальные системы отсчета

Первый закон Ньютона

Объяснение учителя п. 10

Решение задач №112, 113, 115 – Р

Доклад «И. Ньютон»

Понятия: ИСО

Первый закон Ньютона

Применять первый закон Ньютона для объяснения физических явлений

П. 10

Упр. 10

Второй закон Ньютона

Объяснение учителя п. 11

Решение задач упр. 11 (1),
№143 – Р *№146 – Р

Второй закон Ньютона

Формула второго закона Ньютона,

Факты: физический смысл 1 Н

Решать задачи на применение второго закона Ньютона

П. 11

Упр. 11 (2,4)

1/13

Третий закон Ньютона

Объяснение учителя п. 12

Демонстрация «Третий закон Ньютона»

Решение задач №151 – Р,
упр. 12 (1, 3а)

Самостоятельная работа
«I и II законы Ньютона»

Третий закон Ньютона

Применять третий закон Ньютона для объяснения физических явлений

П. 12

Упр. 12 (2,3)

1/14

Свободное падение тел

Объяснение учителя п. 13

Демонстрация «Свободное падение тел»

Решение задач упр. 13 (2),

• №204 – Р

Понятие6 свободное падение тел

Факты: особенности свободного падения тел

Формулы скорости и перемещения при свободном падении тел

Решать задачи на расчет характеристик свободного падения тел

П. 13

Упр. 13 (1,3)

* №205- Р

1/15

Движение тела, брошенного вертикально вверх

Лабораторная работа №2 «Исследование свободного падения»

Объяснение учителя п. 14

Решение задач на расчет времени, высоты подъема тела

Инструктаж по ТБ

Выполнение работы по инструкции с. 231 под руководством учителя

Формулы скорости и перемещения тела, брошенного вертикально вверх

Понятие свободное падение

Формулы скорости и перемещения при свободном падении тел

Решать задачи на расчет характеристик тела, брошенного вертикально вверх

Экспериментально рассчитывать ускорение тела при равноускоренном движении

П. 14

Упр. 14

* №210 – Р

П. 14

Закон всемирного тяготения

Объяснение учителя п. 15

Решение задач № 170, 171 – Р

Упр. 15

Понятия: всемирное тяготение, гравитационная сила

Закон всемирного тяготения

Факты: значение и физический смысл гравитационной постоянной

Решать задачи на применение закона всемирного тяготения

П. 15

Упр. 15 (1,3)

* № 172 – Р

1/17

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

Объяснение учителя п. 16

Решение задач п. 16

Формула ускорения свободного падения

Факты: зависимость ускорения свободного падения от радиуса Земли

Решать задачи на расчет ускорения свободного падения

П. 16

Упр. 16 (1,2)

* Упр. 16 (6)

1/18

Решение задач по теме «Основы динамики»

Повторение теоретического материала по темам «Основы кинематики», «Основы динамики»

Решение качественных задач

1/19

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

Объяснение учителя п. 18, 19

Решение задач упр. 18 (20,

№103, 104 – Р

Понятия: криволинейное движение, период, частота обращения,

Факты: направления перемещения, скорости и ускорения при криволинейном движении

Формула центростремительного ускорения

Решать задачи на расчет центростремитель-
ного ускорения

П. 18, 19

Упр. 18 (1)

*Упр. 18 (4)

Решение задач упр. 20 (1),
упр. 21 (2), №314-Р

Самостоятельная работа «Криволинейное движение, ИСЗ»

Понятия: импульс тела

Формула и единицы импульса тела

Закон сохранения импульса

Решать задачи на расчет импульса тела, на применение закона сохранения импульса тела

П. 21

Упр. 20 (2)

Упр. 21 (1)

1/21

Реактивное движение. Ракеты

Самостоятельное изучение п. 23

Решение задач упр. 22 (2)

Доклады «К. Э. Циолковский», «Полет фантазии»

Понятия: реактивное движение

Факты: устройство, принцип движения ракет

П.22, 23

* №316-Р

Повт. п. 9-23

1/22

Решение задач по теме «Основы динамики»

Физический диктант

Решение типовых задач (подготовка к контрольной работе)

1,2,3 законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса

Формулы: импульса тела, первой космической скорости, центростремитель-ного ускорения, скорости и перемещения при свободном падении

Объяснять физические явления на основе знаний законов Ньютона

Решать задачи на расчет импульса, центростремительного ускорения, характеристик свободного падения тел; на применение закона сохранения импульса

Читать графики скорости тел

Повт. п. 10-23

Зад в тетр

1/23

Контрольная работа №1 по теме «Законы движения и взаимодействия тел»

Самостоятельное выполнение работы по вариантам

Объяснение учителя п. 24, 25

Демонстрации Колебательное движение

Понятия: колебательное движение, свободные колебания, колебательные системы, период колебаний

Факты: особенности колебательного движения

Определять, является ли система колебательной

П. 24, 25

Упр. 23

2/2

Величины, характеризующие колебательное движение

Объяснение учителя п. 26

Решение задач упр. 24 (1,2,4,7)

Понятия: смещение, амплитуда, период, частота колебаний, фаза колебаний

Формулы периода и частоты колебаний

Рассчитывать период и частоту колебаний

П. 26

Упр. 24 (3,5)

2/3

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

Инструктаж по ТБ

Выполнение работы по инструкции с. 232 под руководством учителя

Понятия: колебательное движение, период, частота колебаний

Экспериментально определять период и частоту колебаний

П. 24-26

Решение задач из упр. 25

Понятия: затухающие колебания, вынужденные колебания

Факты: отличия свободных и вынужденных колебаний, причина затухания колебаний, превращение энергии при колебаниях

Объяснять физические явления на основе знаний о колебательном движении

П. 28, 29 Упр. 26

2/5

Резонанс

Повторение материала, решение качественных задач по теме «Механические колебания»

* П. 30

Упр.27

2/6

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

Объяснение учителя п. 31

Составление таблицы сравнительной характеристики волн по п. 32

Проверочная работа по теме «Механические колебания»

Понятия: волна, упругая волна, продольная волна, поперечная волна,

Факты: условие возникновения волн, отличие продольных и поперечных волн

П. 31, 32

2/7

Длина волны. Скорость распространения волны.

Самостоятельное изучение п. 33

Решение задач № 435, 437, 436 - Р

Понятия: длина волны,

Формула связи периода и длины волны

Решать задачи на расчет периода, длины волны, частоты и скорости волны

П. 33

Упр. 28

Демонстрации Источники звука

Сообщения учащихся по п. 35, 36

Решение задач из упр. 30

Проверочная работа по теме «Механические волны»

Понятия: звуковая волна, ультразвук, инфразвук, чистый тон

Факты: связь громкости звука и амплитуды колебаний источника, связь частоты колебаний источника и высоты тона

Решать задачи на расчет скорости, периода, частоты и длины звуковой волны

П. 34-36

2/9

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

Сообщения учащихся по п. 37, 38

Решение задач упр. 32 (2 в), 31 (1)

№438, 439 - Р

Факты: особенности распространения звука, скорость распространения звука в воздухе

Решать задачи на расчет скорости, периода, частоты и длины звуковой волны

П. 37, 38

Упр. 31

Повт. п. 31 - 36

2/10

Отражение звука. Эхо.

Тестовая работа по теме «Звуковые волны»

Сообщения учащихся по п. 39,
40

Понятия: эхо

П. 39-40

2/11

Решение задач по теме «Механические колебания и волны»

Фронтальное и самостоятельное решение типовых задач на расчет характеристик колебаний и волн

Формулы связи периода и частоты колебаний, длины волны и скорости волны; периода колебаний, частоты колебаний

Факты: причина затухания колеба-ний, условие возникновения колебаний

Решать задачи на расчет характеристик колебаний, волн

Читать графики колебательного движения

Повт. п. 24-26, 28, 29, 31-39

Зад в тетр

2/12

Контрольная работа по теме «Механические колебания и звук»

Самостоятельное выполнение работы по вариантам

Повт. п.
56-61 (Физика-8)

Решение задач упр. 33 (1), 34 (1)

Анализ контрольной работы

Понятия: магнитное поле, однородное магнитное поле, неоднородное магнитное поле

Факты: связь густоты силовых линий и величины магнитного поля, гипотеза Ампера

Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном поле

П. 42, 43

Упр. 33 (2), 34 (2)

3/2

Направление тока и направление линий его магнитного поля

Объяснение учителя п. 44

Решение задач упр. 35 (3,4, 5)

Правила правой руки, буравчика

Определять направление магнитных линий, направление тока с помощью правил буравчика, правой руки

П. 44

Упр. 35 (1,4, *6)

3/3

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Объяснение учителя п. 45

Решение типовых задач на применение правила левой руки

Правила левой руки

Применять правила левой руки для определения направления силы, действующей на проводник, на заряженную частицу в магнитном поле

П. 45

Упр. 36 (5)

3/4

Электромагнитное поле

Индукция магнитного поля

Магнитный поток

Объяснение учителя п. 46

Решение задач упр. 37 (1,2), №830, 832 - Р

Объяснение учителя п. 47

Самостоятельная работа «Магнитная индукция»

Понятия: магнитная индукция, линии магнитной индукции, одно-родное магнитное поле, неоднородное магнитное поле,

Формула и единицы магнитной индукции

Понятие магнитный поток

Факты: зависимость магнитного потока от величины магнитного поля, от площади контура

Решать задачи на применение формулы магнитной индукции

Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном потоке

П. 46

Упр. 37

№831 - Р

П. 47

Упр. 38

3/5

Явление электромагнитной индукции

Объяснение учителя п. 49

Демонстрации Явление электромагнитной индукции рис. 125, 126, зависимость величины индукционного тока от величины магнитного поля, скорости изменения магнитного потока

Понятия: электромагнитная индукция, индукционный ток

Объяснять физические явления на основе знаний об электромагнитной индукции

П.48- 49

Упр. 39

3/6

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Инструктаж по ТБ

Выполнение работы по инструкции с. 235 под руководством учителя

П. 50

№902 - Р

3/7

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

Объяснение учителя .

Определение направления индукционного тока. Правило Ленца.

Понятия: индукционного тока.Факты: устройство, назначение, принцип действия генератора пер тока

Объяснять физическую суть правила Ленца и формулировать его. Применять правило Ленца и правило правой руки.

П. 51

Упр. 42

3/8

Явление самоиндукции

Физическая суть явления самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.

- Наблюдать и объяснять явление самоиндукции

3/9

Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор

Переменный электрический ток. Электромеханический индукционный генератор (как пример – гидрогенератор). Потери энергии в ЛЭП, способы уменьшения потерь. Назначение, устройство и принцип действия трансформатора, его применение при передаче электроинергии.

-Рассказывать об устройстве принципе действия генератора переменного тока;

-называть способы уменьшения потерь электроэнергии передаче ее на большие расстояния –рассказывать о назначении, устройстве и принципе действия трансформатора и его применении

3/10

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны

Электромагнитное поле, его источник. Различие между вихревым электрическим и электростатическим полями. Электромагнитные волны: скорость, поперечность, длина волны, причина возникновения волн. Получение и регистрация электромагнитных волн. Самостоятельная работа №2 (по материалу). Демонстрации. Излучение и прием электромагнитных волн

-Наблюдать опыт по излучению и приему электромагнитных волн;

-описывать различия между вихревым электрическим и электростатическим полями

3/11

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний

Высокочастотные электромагнитные колебания и волны – необходимые средства для осуществления радиосвязи. Колебательный контур, получение электромагнитных колебаний. Формула Томсона. Демонстрации. Регистрация свободных электрических колебаний

-Наблюдать свободные электромагнитные колебания в колебательном контуре;

-делать выводы; -решать задачи на формулу Томсона

3/12

Принципы радиосвязи и телевидения

Блок-схема передающего и приемного устройств для осуществления радиосвязи. Амплитудная модуляция и детектирование высокочастотных колебаний

-Рассказывать о принципах радиосвязи и телевидения;

-слушать доклад «Развитие средств и способов передачи информации на далекие расстояния с древних времен и до наших дней»

3/13

Электромагнитная природа света

Свет как частный случай электромагнитных волн. Диапазон видимого излучения на шкале электромагнитных волн. Частицы электромагнитного излучения-фотоны (кванты)

-Называть различные диапазоны электромагнитных волн

3/14

Преломление света. Физический смысл показателя преломления. Дисперсия

Света. Цвета тел

Явление Дисперсии. Разложение белого света в спектр. Получение белого света путем сложения спектральных цветов. Цвета тел. Назначение и устройство спектрографа и спектроскопа.

Демонстрации. Преломление светового луча.

-Наблюдать разложение белого света в спектр при его прохождении сквозь призму и получение белого света путем сложения спектральных цветов с помощью линзы;

-объяснять суть и давать определение явления дисперсии

3/15

Типы оптических спектров. Лабораторная работа №5 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»

Сплошной и линейчатые спектры, условия их получения. Закон Кирхгофа. Атомы-источники излучения и поглощения света. Лабораторная работа №5 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»

-Наблюдать сплошной и линейчатые спектры испускания; -называть условия образования сплошных и линейчатых спектров испускания;

-работать в группе; -слушать доклад «Метод спектрального анализа и его применение в науке и технике»

3/16

Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров

Объяснение излучения и поглощения света атомами и происхождения линейчатых спектров на основе постулатов Бора. Самостоятельная работа №3

-Объяснять излучение и поглощение света атомами и происхождение линейчатых спектров на основе постулатов Бора;

-работать с заданиями, приведенными в разделе «Итоги главы»

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (11 часов)

4/1

Радиоактивность. Модели атомов

Сложный состав радиоактивного излучения, а, в и у - частицы. Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда по рассеянию а – частиц. Планетарная модель атома

-Описывать опыты Резерфорда: по обнаружению сложного состава радиоактивного излучения и по исследованию с помощью рассеяния а – частиц строения атома

Описывать состав атома, схематически изображать строение атома

П. 65

4/2

Радиоактивные превращения атомных ядер

Превращения ядер при радиоактивном распаде на примере а – распада радия. Обозначение ядер химических элементов. Массовое и зарядовое числа. Закон сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях

-Объяснять суть законов сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях; -применять эти законы при записи уравнений ядерных реакций

Находить недостающие элементы в ядерных реакциях, записывать реакции альфа- и бета-распадов

П. 67

Упр. 51 (1-3), упр. 47

4/3

Экспериментальные методы исследования частиц. Лабораторная работа №6

Назначение, устройство и принцип действия счетчика Гейгера и камеры Вильсона. Лабораторная работа №6 «Измерение естественного фона дозиметром»

-Измерять мощность дозы радиоактивного фона дозиметром; -сравнивать полученный результат с наибольшим допустимым для человека значением; -работать в группе

П. 68

4/4

Открытие протона и нейтрона

Выбивание а – частицами протонов из ядер атома азота. Наблюдение фотографий образовавшихся в камере Вильсона треков частиц, участвовавших в ядерной реакции. Открытие и свойства нейтрона

-Применять законы сохранения массового числа и заряда для записи уравнений ядерных реакций

Описывать состав ядра атома

П. 69-71

№1178- Р

Упр. 53

4/5

Состав атомного ядра. Ядерные силы

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл массового и зарядового чисел. Особенности ядерных сил. Изотопы

-Объяснять физический смысл понятий: массовое и зарядовое числа

П. 72

4/6

Энергия связи. Дефект масс

Энергия связи. Внутренняя энергия атомных ядер. Взаимосвязь массы и энергии. Дефект масс. Выделение

-Объяснять физический смысл понятий: энергия связи, дефект масс

Рассчитывать дефект масс, энергию связи

П. 73

Зад в тетр

4/7

Деление ядер урана. Цепная реакция. Лабораторная работа №7

Модель процесса деления ядра урана. Выделение энергии. Условия протекания управляемой цепной реакции. Критическая масса. Лабораторная работа №7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

-Описывать процесс деления ядра атома урана; -объяснять физический смысл понятий: цепная реакция, критическая масса; -называть условия протекания управляемой цепной реакции

П. 74-75

4/8

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика

Назначение, устройство, принцип действия ядерного реактора на медленных нейтронах. Преобразование энергии ядер в электрическую энергию. Преимущества и недостатки АЭС перед другими видами электростанций. Дискуссия на тему «Экологические последствия использования тепловых, атомных и гидроэлектростанций»

-Рассказывать о назначении ядерного реактора на медленных нейтронах, его устройстве и принципе действия; -называть преимущества и недостатки АЭС перед другими видами электростанций

П. 76,77

4/9

Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада

Физические величины: поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза. Влияния радиоактивных излучений на живые организмы. Период полураспада радиоактивных веществ [Закон радиоактивного распада.] Способы защиты от радиации

-Называть физические величины: поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза, период полураспада; -слушать доклад «Негативное воздействие радиации на живые организмы и способы защиты от нее»

П. 78

Повт. п. 65-78

4/10

Термоядерная реакция. Контрольная работа №3

Условия протекания и примеры термоядерных реакций. Выделение энергии и перспективы ее использования. Источники энергии Солнца и звезд. Контрольная работа №3 по теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер»

-Называть условия протекания термоядерной реакции; -приводить примеры термоядерных реакций; -применять знания к решению задач

Рассчитывать энергию связи, дефект масс

Записывать ядерные реакции

Описывать состав атома

Повт п. 65-79

4/11

Решение задач. Лабораторная работа №8. Лабораторная работа №9

Решение задач по дозиметрии, на закон радиоактивного распада. Лабораторная работа №8 «Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона». Лабораторная работа №9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» (выполняется дома)

-Строить график зависимости мощности дозы излучения продуктов распада радона от времени; -оценивать по графику период полураспада продуктов распада радона; -представлять результаты измерений в виде таблиц; -работать в группе

- Наблюдение слайдов или фотографий небесных объектов.

- Называть группы объектов, входящих в Солнечную систему;

- приводить примеры изменения вида звездного неба в течение суток

5/2

Большие планеты Солнечной системы.

Земля и планеты земной группы. Общность характеристик планет земной группы. Планеты-гиганты. Спутники и кольца планет-гигантов.

- Сравнивать планеты земной группы; планеты-гиганты.

- анализировать фотографии или слайды планет

5/3

Малые тела Солнечной системы

Малые тела Солнечной системы: астероиды, кометы. Радиант. Метеорит. Болид.

- Описывать фотографии малых тел Солнечной системы

5/4

Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд

Солнце и звезды: слоистая (зонная) структура, магнитное поле. Источник энергии Солнца и звезд – тепло, выделяемое при протекании в их недрах термоядерных реакций. Стадии эволюции Солнца.

- Объяснить физические процессы, происходящие в недрах Солнца и звезд.

- называть причины образования пятен на солнце

5/5

Строение и эволюция Вселенной

Галактики. Метагалактика. Три возможные модели нестационарной Вселенной, предложенные А,А Фридманом. Экспериментальное подтверждение Хабблом расширения Вселенной. Закон Хаббла.

- Описывать три модели нестационарной Вселенной, предложенные Фридманом.

- объяснять, в чем проявляется не стационарность Вселенной

- записывать закон Хаббла

68

Итоговая контрольная работа

Контрольная работа за курс основной школы

Применять знание к решению задач

Анализ ошибок контрольной работы

Решение задач. Анализ ошибок контрольной работы

-Осуждение и анализ ошибок, допущенных в контрольной работе

-самостоятельно оценивать качество выполнения работы