Рабочая программа по физике. 10 класс

ГБОУ ЛНР «Ровеньковская специализированная школа № 3»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБОУ ЛНР

«Ровеньковская специализированная

школа № 3»

____________Месропян Г.В.

(подпись)

_____________________(дата)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

базовый уровень

10 класс

Составитель рабочей программы:

Сердюкова Светлана Петровна,

учитель 1 категории

2016 г

Программа составлена в соответствии с:

1. Приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 26 декабря 2014 года №72 «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных учреждений ЛНР на временный государственный образовательный стандарт (ВГОС)»;

2. Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1645)); 

3. Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644));

4. Приказом Министерства образования и науки ЛНР от 04.07.2016 года №258 «Об организованном начале 2016-2017 учебного года в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики»;

5. Державними санітарними правилами і нормами влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладівта організації навчально-виховного процесу ДСанПіН - [link] ;

6. Методическими рекомендациями по преподаванию предмета «физика» в 2016–2017 учебном году

7. Методическими рекомендации по разработке основных образовательных программ образовательных организаций Луганской Народной Республики в 2016-2017 учебном году

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Обоснование актуальности курса.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.

Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

Она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Ведущая идея курса физики в 10 классе - изучение на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

• вырабатывание у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;

• приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

• овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в практической деятельности.

• Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе программы

• Г.Я. Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: физика 10 - 11 классы / Н.Н. Тулькибаева, АЭ Пушкарев. – М:. Просвещение. 2006).

• Учебная программа 10 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.

• Изучение курса физики в 10 классе структурировано на основе физических теорий следующим образом: механика, молекулярная физика, электростатика. Ознакомление учащихся с разделом «Физика и методы научного познания» предполагается проводить при изучении всех разделов курса.

• РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ФИЗИКИ

• Личностные результаты

• В ценностно-ориентационной сфере — чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность;

• в трудовой сфере — готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

• в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере — умение управлять своей познавательной деятельностью.

• Метапредметные результаты

• Использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т. д.) для изучения различных сторон окружающей действительности;

• использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;

• умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

• умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике;

• использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата.

• Предметные результаты (на базовом уровне)

• • В познавательной сфере:

• давать определения изученным понятиям;

• называть основные положения изученных теорий и гипотез;

• описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого естественный (русский, родной) язык и язык физики;

• классифицировать изученные объекты и явления;

• делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты;

• структурировать изученный материал;

• интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников;

• применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

• в ценностно-ориентационной сфере — анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием физических процессов;

• в трудовой сфере — проводить физический эксперимент;

• в сфере физической культуры — уметь оказывать первую медицинскую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами.

• УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

• 10 КЛАСС (68 ЧАСОВ)

• Количество часов

• • Лабораторные работы

  • Контрольные работы

  • Механика

  • 28

  • 5

  • 2

  • Элементы статики

  • 2

  • 1

  • -

  • Молекулярная физика Термодинамика

  • 16

  • 1

  • 2

  • Электродинамика

  • 20

  • 2

  • 2

  • Итоговое повторение

  • 2

  • -

  • -

  • Итого

  • 68

  • 9

  • 6

• ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

• МЕХАНИКА (28 ЧАСОВ)

• 1.КИНЕМАТИКА (10 ЧАСОВ)

• Естественнонаучный метод познания окружающего мира. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Механическое движение, виды движения, его характеристики. Способы описания движения. Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Ускорение.

• Скорость при движении с постоянным ускорением. Свободное падение тел.

• Равномерное движение точки по окружности.

• 2.ДИНАМИКА. ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ (18 ЧАСОВ)

• Инерциальная система отсчёта. I закон Ньютона. Сила. II закон Ньютона. III закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Закон всемирного тяготения.

• Сила тяжести и вес тела. Невесомость. Деформации и сила упругости. Закон Гука.

• Сила трения.

• Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Энергия.

• Закон сохранения энергии в механике.

• ЭЛЕМЕНТЫ СТАТИКИ (2 ЧАСА).

• Равновесие тел. Условия равновесия тел.

• МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА (16 ЧАСОВ)

• 1.ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ (10 ЧАСОВ) Основные положения МКТ. Броуновское движение. Молекулы. Строение вещества. Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ. Температура. Тепловое равновесие. Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Насыщенный пар. Кипение. Критическая температура кипения. Влажность воздуха. Строение и свойства кристаллических и аморфных тел.

• 2. ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ (6 ЧАСОВ)

• Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. I закон термодинамики. Адиабатный процесс. II закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.

• ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (20 часов)

• 1. ЭЛЕКТРОСТАТИКА (7 ЧАСОВ)

• Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда.

• Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Проводники и

• диэлектрики в электростатическом поле. Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Электроемкость. Конденсатор.

• 2. ПОСТОЯННЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК (7 ЧАСОВ)

• Электрический ток. Условия, необходимые для существования электрического тока.

• Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Работа и мощность постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

• 3.ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ (6 ЧАСОВ)

• Электрическая проводимость металлов. Зависимость сопротивления от температуры. Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. Плазма.

• Лабораторные работы

1. Изучение движения тела по окружности

2. Измерение жесткости пружины

3. Измерение коэффициента трения скольжения

4. Изучение движения тела, брошенного горизонтально

5. Изучение закона сохранения механической энергии

6. Изучение равновесия тела под действием нескольких сил

7. Экспериментальная проверка закона Гей -Люссака

8. Последовательное и параллельное соединения проводников

9. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

• Календарно-тематическое планирование

• 10 класс (2 часа в неделю)

• Сводная таблица распределения учебного материала

• Период

• работы

  • Кол-во

  • часов

  • Кол-во

  • ТО

  • Кол-во

  • контрольных

  • точек

  • Кол-во

  • лабораторных

  • работ

  • Примечание

  • І семестр

  • 30

  • 3

  • 3

  • 6

  • ІІ семестр

  • 38

  • 3

  • 4

  • 3

  • Год

  • 68

  • 6

  • 4

  • 9

• урока

• в теме

  • Тема урока

  • Дата проведения

  • При-мечания

  • по плану

  • фактически

  • І семестр

  • МЕХАНИКА (28 часов)

  • Кинематика (10 часов)

  • 1

  • 1

  • Вводный инструктаж по ТБ. Естественнонаучный метод познания окружающего мира. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве.

  • 2

  • 2

  • Способы описания движения. Перемещение

  • 3

  • 3

  • Скорость равномерного прямолинейного движения.

  • 4

  • 4

  • Мгновенная скорость. Сложение скоростей

  • 5

  • 5

  • Ускорение. Скорость при движении с постоянным ускорением.

  • 6

  • 6

  • Решение задач на определение кинематических величин.

  • 7

  • 7

  • Свободное падение тел.

  • 8

  • 8

  • Равномерное движение точки по окружности.

  • 9

  • 9

  • Изучение движения тела по окружности.

  • Лабораторная работа №1

  • 10

  • 10

  • Кинематика.

  • Контрольная работа

  • Тематическая

  • Динамика. Законы сохранения в механике (18 часов)

  • 11

  • 1

  • Инерциальная система отсчёта.

  • I закон Ньютона.

  • 12

  • 2

  • Сила. II закон Ньютона.

  • 13

  • 3

  • III закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

  • 14

  • 4

  • Закон всемирного тяготения.

  • 15

  • 5

  • Сила тяжести и вес тела. Невесомость.

  • 16

  • 6

  • Деформации и сила упругости. Закон Гука.

  • 17

  • 7

  • Измерение жесткости пружины

  • Лабораторная работа №2

  • 18

  • 8

  • Сила трения

  • 19

  • 9

  • Измерение коэффициента трения скольжения

  • Лабораторная работа №3

  • 20

  • 10

  • Решение задач на движение тел, под действием нескольких сил.

  • 21

  • 11

  • Изучение движения тела, брошенного горизонтально. Лабораторная работа №4

  • 22

  • 12

  • Динамика.

  • Контрольная работа

  • Тематическая

  • 23

  • 13

  • Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

  • 24

  • 14

  • Работа силы. Мощность. Энергия.

  • 25

  • 15

  • Закон сохранения энергии в механике.

  • 26

  • 16

  • Изучение закона сохранения механической энергии. Лабораторная работа №5

  • 27

  • 17

  • Решение задач на закон сохранения энергии.

  • 28

  • 18

  • Законы сохранения в механике.

  • Контрольная работа

  • Элементы статики (2 часа)

  • 29

  • 1

  • Равновесие тел. Условия равновесия тел.

  • 30

  • 2

  • Изучение равновесия тела под действием нескольких сил. Лабораторная работа №6

  • Тематическая

  • ІІ семестр

  • МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА (16 часов)

  • Основы молекулярно-кинетической теории (10 часов)

  • 31

  • 1

  • Основные положения МКТ.

  • Броуновское движение.

  • 32

  • 2

  • Молекулы. Строение вещества.

  • 33

  • 3

  • Идеальный газ в МКТ.

  • Основное уравнение МКТ

  • 34

  • 4

  • Температура. Тепловое равновесие.

  • Абсолютная температура.

  • 35

  • 5

  • Уравнение состояния идеального газа.

  • Газовые законы

  • 36

  • 6

  • Опытная проверка закона Гей-Люссака. Лабораторная работа №7

  • 37

  • 7

  • Решение задач на газовые законы.

  • 38

  • 8

  • Насыщенный пар. Кипение. Критическая температура кипения. Влажность воздуха.

  • 39

  • 9

  • Строение и свойства кристаллических и аморфных тел

  • 40

  • 10

  • Молекулярная физика. Контрольная работа

  • Основы термодинамики (6 часов)

  • 41

  • 1

  • Внутренняя энергия.

  • Работа в термодинамике.

  • 42

  • 2

  • I закон термодинамики. Адиабатный процесс

  • 43

  • 3

  • II закон термодинамики.

  • 44

  • 4

  • Решение задач на определение термодинамических величин.

  • 45

  • 5

  • Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.

  • 46

  • 6

  • Термодинамика. Контрольная работа

  • Тематическая

  • ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (20 часов)

  • Электростатика (7 часов)

  • 47

  • 1

  • Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда

  • 48

  • 2

  • Закон Кулона.

  • 49

  • 3

  • Электрическое поле. Напряженность электрического поля.

  • 50

  • 4

  • Решение задач на применение закона Кулона.

  • 51

  • 5

  • Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

  • 52

  • 6

  • Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов.

  • 53

  • 7

  • Электроемкость. Конденсатор.

  • Постоянный электрический ток (7 часов)

  • 54

  • 1

  • Электрический ток. Условия, необходимые для существования электрического тока.

  • 55

  • 2

  • Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

  • 56

  • 3

  • Изучение параллельного и последовательного соединения проводников. Лабораторная работа №8

  • 57

  • 4

  • Работа и мощность постоянного тока.

  • 58

  • 5

  • Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

  • 59

  • 6

  • Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления проводника. Лабораторная работа №9

  • 60

  • 7

  • Электродинамика. Контрольная работа

  • Тематическая

  • Электрический ток в различных средах (6 часов)

  • 61

  • 1

  • Электрическая проводимость металлов.

  • Зависимость сопротивления от температуры.

  • 62

  • 2

  • Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы.

  • 63

  • 3

  • Электрический ток в вакууме.

  • 64

  • 4

  • Электрический ток в жидкостях.

  • 65

  • 5

  • Электрический ток в газах. Плазма.

  • 66

  • 6

  • Электрический ток в различных средах. Контрольная работа

  • Итоговое повторение (2 часа)

  • 67

  • 1

  • Повторение. Механика

  • 68

  • 2

  • Повторение. Молекулярная физика и термодинамика

  • Тематическая

• ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 10 КЛАССА

• В результате изучения физики на базовом уровне учащиеся 10 класса должны:

• • знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, волна;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;

• вклад в науку российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

• • уметь:

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов;

• оценки влияния на человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды.

• Содержание и формы контроля

• Критерии оценивания

• Оценивание учебных достижений учащихся по физике осуществляется в соответствии с Методическими рекомендациями по использованию 5-балльной системы оценивания учебных достижений учащихся в системе общего среднего образования Луганской Народной Республики и критериями оценивания учебных достижений учащихся по физике.

• Тематическая оценка выставляется по результатам овладения учащимися материалом темы на протяжении ее изучения с учетом текущих оценок, разных видов учебных работ и учебной активности учащихся. Тематическая оценка должна быть выставлена по каждой изученной теме. Большие по объему темы следует разделить на подтемы.

• Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты.

• Оценивание лабораторных работ

• Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

• Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

• Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

• Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

• Оценка «1» ставится, если учащийся не приступал к выполнению работы или не предоставил тетрадь на проверку.

• Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил техники безопасности.

• Минимальное количество лабораторных работ,

• которые оцениваются

  • VII

  • 6

  • VIII

  • 8

  • IX

  • 8

  • X

  • 4 (базовый уровень) / 8 (профильный уровень)

  • XI

  • 4 (базовый уровень) / 8 (профильный уровень)

• Оценивание контрольных работ

• Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

• Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

• Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.

• Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

• Оценка «1» ставится, если учащийся не приступал к выполнению работы или не предоставил тетрадь на проверку.

• РАССМОТРЕНО:

• МО учителей

• ___________________________

• Протокол № ___ от __________

• СОГЛАСОВАНО:

• Заместитель директора

• по учебно-воспитательной работе

• / ______________/

• 2016 года