Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Перхушковская основная общеобразовательная школа»
Одинцовского района Московской области
Урок обобщения и систематизации знаний
по теме «Шкалы. Формулы. 5 класс. Физические величины.
Механическое движение. 7 класс»
Интегрированный урок
УМК” Математика И.И.Зубарева. А.Г.Мордкович. Физика С.В.Громов.
подготовила
учитель математики
Думская Галина Александровна
Тема: Формулы. Шкалы.5класс. Физические величины.
Механическое движение.7класс.
Задачи:
1.
а. проверка правильности полноты и осознанности знаний по теме
б. устранение обнаруженных пробелов
в. осуществление дальнейшего совершенствования ЗУН.
2.
а. развитие интеллектуальных способностей
б. развитие самостоятельного и творческих начал
в. развитие эмоциональной и двигательной сфер
3.
а. вооружение техникой учебной работы дисциплинирует, повышает эффективность труда,
создает ситуацию успеха
б. воспитание благожелательных отношений учениками разного возраста, между учителем и учащимися. Формирует психологический климат, оказывает действенное влияние на формирование характера и поведение, развитие речевых навыков.
Цели:
1)Должны знать, как находится цена деления, знать формулу нахождения пути, времени, скорости; уметь находить пройденный путь, скорость, время, среднюю скорость.
2) Развитие интеллектуальных умений, самостоятельности, творческой активности.
3) Воспитание дисциплины, развитие речевых навыков и навыков сотрудничества.
1.этап. Повторение.
а. Формулировка учителем цели для учащихся.
б. Фронтальный опрос (игровая разминка с мячиком). Учитель бросает мячик ученикам, задавая вопросы. Если ученик не знает ответ может перекинуть мяч, тем самым переадресовав вопрос.
Что называется формулой?(правило ,записанное буквами называется формулой)
Какие формулы вы знаете?(s=vt v=s:t t=s:v s=ab s=a2)
Как найти расстояние?(чтобы найти расстояние надо скорость умножить на время)
Как найти время?(надо расстояние разделить на скорость)
Как найти скорость?(надо расстояние разделить на время)
Как найти среднюю скорость?(надо весь пройденный телом путь поделить на все время движения)
Вопросы задаются и ученикам 5класса и 7класса.
Ученики 7класса могут быть консультантами.
2 этап. Актуализация ранее изученного.
Предлагается презентация проекта, творческой работы ученика 7 класса. Темы: «Моя дорога домой. «”Поездка в Египет”
Возможны другие варианты. Рассматривается нахождение, расчет времени для попадания в данную точку, нахождение расстояния до данного пункта (задание дается предварительно на дом, ученику 7 класса).
Данные работы помогает осознать учащимся реальную необходимость этих знаний в жизни.
Далее ребятам обеих классов предлагаются следующие измерительные приборы: линейка, транспортир, измерительный цилиндр, термометр, динамометр.
Ребята могут быть объединены в группы 5классники и консультанты 7классники. Например, 3 группы и 3 вопроса.
1)Что общего между этими приборами?(на всех приборах нанесены штрихи ,которые образуют шкалы)
2)Какими приборами пользуются для измерений математики, а каким физики?(линейка , транспортир -математики ;измерительный цилиндр ,термометр, динамометр -физики)
3)Для каких измерений необходим цилиндр, термометр динамометр?(для измерения силы)
7 класс демонстрирует 5классу измерение воды, измерение температуры воды?
Возникает проблема и открытие нового знания, для 5-классников, так как 7-классники с этой темой знакомы.
Учитель в данном случае использует прием проблемного обучения и элемент технологии опережающего обучения. Проблема: разные шкалы на разных цилиндрах.
Как найти цену деления?
(Цд=(30 -20):10=1мл).
Работая группами, находят цену деления шкал разных приборов. В группе дети обеих классов. Возможно круговое движение групп.
На доске две задачи:
5 класс 7класс
№208(УМК Зубарева И.И.) №18(УМК С.В.Громов.)
Мордкович А. Г.)
Найдите путь(s) если: Автомобиль движется со скоростью 72 км /ч.
а)v=15км/ч решение: Какой он пройдет за 10 с.?
t=4 ч s=vt ДАНО: СИ.
S-? КМ. S=15*4 v=72 км/ч 20м/с s=vt
t=10с. s=20*10
НАЙТИ: s=200 м.
s- ?м.
Задачи решаются. Каждый класс решает свою задачу .Далее демонстрируются решения.
Идет обсуждение.
Учитель предлагает вопросы:
1)Что общего в этих задач?(используются одни и те же формулы)
2)Чем отличаются?(в первой скорость измеряется в км/ч,а во второй используется система СИ)
Ученики 7 класса объясняют, что такое система СИ и почему скорость в физике измеряется
в м/с
Вывод:1.Задачи одинаковые, в них требуется найти путь, зная v и t.
2.Для решения используются одни и те же формулы.
3.Различие: в физике км/ч надо переводить в м/с.
Задание на закрепление:
Ученик 7 класса за доской:
Выразите м/с?9км/ч;36км/ч;108км/ч;20 м/мин.(2,5 м/с;10м/с; 30м/с;м/с.)
Проверка (работа в смешанных группах . 7класс консультанты, помощники)
3 этап. Итог урока.
Учитель просит описать урок.
ЗАДАЕТ ВОПРОСЫ:
Связь между какими предметами вы увидели?(между физикой и математикой)
Чему научились?(научились находить цену деления шкалы, переводить км/ч в м/с ,вспомнили как находить v, s ,t)
Доля чего нужны данные знания?
4этап. Задание на дом.
5 класс№208 б.в.г.
7класс№16,20.
5этап. Рефлексия.
Что понравилось на уроке?
Что удалось?
Довольны вы своей работой?
Используемые источники:
1.Зубарева И.И., Мордкович А.Г.Математика.5кл.:Учебник дляобщеобразоват. учреждений.-М.: Мнемозина,2004-270с.:ил.
2.Громов С.В, Родина Н. А. Физика 7 класс., учебник для 7 класса общеобразовательных учереждений . М.: Просвещение,2008.
