К о м м е н т а р и й . Проверяются логическое действие соотнесения (сравнения) информации, представленной в разном виде
Раздел «Введение». Задача-практикум. Используя рисунок, определите диаметр одного шарика.
[pic]
А) 0,5±0,05 Б) 4,5±0,1 В) 0,5± 0,1 Г) 4,5±0,05
Ответ: А
Комментарий. Проверяется умение самостоятельного планирования и осуществления деятельности, которая направлена на решение задач исследовательского характера. Для правильной записи ответа необходимо уметь учитывать погрешность прибора.
3. Тема «Диффузия». Задача – рассуждение. Как следует поступить, чтобы ускорить диффузию?
А) Охладить контактирующие тела
Б) Положить их в темное место
В) Повысить температуру тел
Г) Уменьшить площадь границы между ними
Ответ: В
Комментарий. Проверяется знание определения «диффузии» и умение самостоятельно рассуждать о скорости данного явления.
4. Тема «Плотность». Задача на логику. На рисунке изображены три шара, массы которых одинаковы. Плотность вещества какого из них наименьшая?
[pic]
А) № 1
Б) № 2
В) № 3
Г) Для ответа нужны дополнительные данные
Ответ: Б
Комментарий. Способность делать вывод, исходя из рассмотренных случаев. Умение применять полученные знания и дедуктивные способы рассуждений.
5. Тема «Скорость при равномерном прямолинейном движении». Задача. Ученик идет в школу со скоростью 3,6 км/ч, делая 4 шага за 2 с. Какова длина его шага?
А) 0,5м Б) 1,75м В) 2м Г) 1м
Ответ: А
Комментарий. Проверяют умение ставить цели, создавать алгоритм для решения учебных физических проблем учеником самостоятельно, знание физической формулы и умение работать с разными системами измерения.
[pic]
6. Тема «Равномерное прямолинейное движение». Работа с графиком. На рисунке показаны графики зависимости пути от времени равномерного движения для двух тел. Определите скорость движения каждого тела, скорость какого тела больше.
А) V1=10км/ч; V2=20км/ч; V1<V2
Б) V1=20км/ч; V2=10км/ч; V1>V2
В) V1=15км\ч; V2=25км\ч; V1<V2
Г) V1=25км/ч; V2=15км/ч; V1>V2
Ответ: Б
Комментарий. Проверяется умение «читать» и использовать информацию, представленную в виде графика.
7. Тема «Силы». Задача-рисунок. На рисунке изображены некоторые из сил, действующих на тело и опору. Определите соответствие
[pic] [pic] [pic]
А. сила F1 1. вес тела
Б. сила F2 2. сила тяжести
В. сила F3 3. сила реакции опоры
Ответ впишите в таблицу:
Ответ: Комментарий. Проверка понимания сущности физических определений сил и умение их различать, понимать отличие и методы их воздействия на тело. умение анализировать, устанавливать связи и зависимости между объектами.
[pic]
8. Тема «Простые механизмы. Рычаг.» Логическая задача. На рисунке изображен рычаг, находящийся в равновесии. Какой выигрыш в силе может дать
этот рычаг? Выберите правильный ответ:
А. в 2 раза Б. в 9 раз В. В 10 раз
Ответ: Б
Комментарий. Способность делать вывод, исходя из рассмотренного случая. Умение применять дедуктивные способы рассуждений.
9. Тема «Давление». Работа с формулами.
Давление твердых тел рассчитывают по формуле…
А) [pic] В) [pic]
Б) [pic] Г) [pic]
Ответ: Г
Комментарий. Способность выбрать нужную информацию из предложенных вариантов.
Тема «Плавание тел. Воздухоплавание.» Задача – «случай из жизни».
Какое должно быть выполнено условие, чтобы летательный аппарат мог взлететь?
А) Fтяж = FA Б) Fтяж > FA В) Fтяж < FA
Ответ: В
Комментарий. Умение применять физику к некоторой ситуации, возможной в повседневной жизни.
