Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 10-11 классов составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования; федеральным базисным учебным планом и примерным учебным планом основного и среднего (полного) общего образования по физике; примерной программы среднего (полного) общего образования по физике; требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования; программы общеобразовательных учреждений «Физика 10-11 классы» (авторы Саенко П.Г., Данюшенкова В.С., Коршуновой О.В., Шароновой Н.В., Левитана Е.П., Кабардина О.Ф., Орлова В.А.,- М.: Просвещение, 2007 г.).
При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании физики в 2014-2015 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».
Цели и задачи изучения физики
Изучение физики в средних (полных)образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно- научной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; в необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно- научного содержания; готовности к морально- этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В задачи обучения физике входят:
- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
В ходе изучения курса физики в 10-11классах приоритетами являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественно-научных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и для экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью, способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Учебно- методический комплект
Мякишев Г.Е., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 10 класс. – М.: Просвещение, 2010.
Мякишев Г.Е., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 11 класс. – М.: Просвещение, 2010.
Количество часов
Рабочая программа рассчитана на 136 учебных часов за 2 года обучения из расчета 2 учебных часа в неделю, в том числе на проведение в 10 классе контрольных работ-6 часов, лабораторных работ – 9 часов, в 11 классе контрольных работ -6 часов, лабораторных работ – 5 часов.
Изменения, внесенные в примерную (типовую) и авторскую учебную программу.
В 10 классе на изучение раздела «Электродинамика» по программе отводится 21 час. В данной рабочей программе на эту тему отведено 23 часа, что позволяет в полном объеме изучить и закрепить знания по темам «Электростатика» и «Постоянный электрический ток». Резервные часы (3 ч) отведены на итоговое повторение учебного материала.
В 11 классе по теме «Значение физики для понимания мира и развития производительных сил» нет предусмотренной программой лабораторной работы «Моделирование траекторий космических аппаратов с помощью компьютера» из-за отсутствия необходимого оборудования для ее проведения.
Формы организации учебного процесса и их сочетание
Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием разнообразных форм организации учебного процесса, внедрением современных методов обучения и педагогических технологий, учетом местных условий.
Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися.
Контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, физических диктантов, тестовых и письменных контрольных работ, зачетов.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле,волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин:скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,элементарный электрический заряд;
смысл физических законовклассической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;
уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли;свойства газов, жидкостей и твердых тел;электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных фактов; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий; позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно- популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды;
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.
Учебно-тематический план 10 класс
68 68
Учебно- тематический план 11 класс
68 68
Календарно- тематический план 10 класс
п/п
Наименование раздела и тем
Часы учебного времени
Сроки проведения
по плану
фактически
ВВЕДЕНИЕ – 1 ЧАС
1/1
Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Физика и познание мира.
1
06.09
МЕХАНИКА – 22 ЧАСА
КИНЕМАТИКА – 7 ЧАСОВ
2/1
Основные понятия кинематики
1
07.09
3/2
Скорость. Равномерное прямолинейное движение.
1
13.09
4/3
Относительность механического движения. Принцип относительности в механике.
1
14.09
5/4
Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения.
1
20.09
6/5
Свободное падение тел
1
21.09
7/6
Равномерное движение точки по окружности.
1
27.09
8/7
Контрольная работа №1 по теме «Кинематика» (входной контроль)
1
28.09
ДИНАМИКА И СИЛЫ В ПРИРОДЕ – 8 ЧАСОВ
9/1
Масса и силы. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение
1
04.10
10/2
Решение задач на законы Ньютона
1
05.10
11/3
Силы в механике. Гравитационные силы
1
11.10
12/4
Сила тяжести и вес.
1
12.10
13/5
Силы упругости – силы электромагнитной природы.
1
18.10
14/6
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»
1
19.10
15/7
Силы трения
1
25.10
16/8
Зачет по теме «Динамика»
1
26.10
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ. СТАТИКА – 7 ЧАСОВ
17/1
Закон сохранения импульса.
1
08.11
18/2
Реактивное движение
1
09.11
19/3
Работа силы (механическая работа)
1
15.11
20/4
Закон сохранения механической энергии
1
16.11
21/5
Закон сохранения энергии в механике
1
22.11
22/6
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии»
1
23.11
23/7
Контрольная работа №2 по теме «Динамика»
1
29.11
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА – 21 ЧАС
ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКИ – 9 ЧАСОВ
24/1
Основные положения МКТ и их опытное обоснование
1
30.11
25/2
Решение задач на характеристику молекул и их систем
1
06.12
26/3
Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа.
1
07.12
27/4
Температура
1
13.12
28/5
Уравнение состояния идеального газа
1
14.12
29/6
Газовые законы
1
20.12
30/7
Решение задач на уравнение Менделеева – Клайперона и газовые законы
1
21.12
31/8
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»
1
27.12
32/9
Контрольная работа №3 «Основы МКТ идеального газа» (рубежный контроль)
1
28.12
ВЗАИМНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ. ТВЕРДЫЕ ТЕЛА - 4 часа
33/1
Реальный газ. Воздух. Пар
1
17.01
34/2
Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости
1
18.01
35/3
Твердое состояние вещества
1
24.01
36/4
Зачет по теме «Жидкие и твердые тела»
25.01
ТЕРМОДИНАМИКА – 8 часов
37/1
Термодинамика как фундаментальная физическая теория
1
31.01
38/2
Работа в термодинамике.
1
01.02
39/3
Решение задач на расчет работы термодинамической системы
1
07.02
40/4
Теплопередача. Количество теплоты
1
08.02
41/5
Первый закон термодинамики
1
10.02
42/6
Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики
1
14.02
43/7
Тепловые двигатели и охрана окружающей среды
1
15.02
44/8
Контрольная работа №4 по теме «Термодинамика»
21.02
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ – 21 ЧАС
ЭЛЕКТРОСТАТИКА – 8 ЧАСОВ
45/1
Электростатика
1
22.02
46/2
Закон Кулона
1
28.02
47/3
Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей
1
01.03
48/4
Решение задач на расчет напряженности электрического поля
1
03.03
49/5
Проводники и диэлектрики в электрическом поле.
1
07.03
50/6
Энергетические характеристики электростатического поля
1
14.03
51/7
Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора
1
15.03
52 /8
Контрольная работа №5 по теме «Электростатика»
1
21.03
ПОСТОЯННЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК – 8 ЧАСОВ
53/1
Стационарное электрическое поле
1
22.03
54/2
Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи
1
24.03
55/3
Решение задач на расчет электрических цепей
1
05.04
56/4
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»
1
11.04
57/5
Работа и мощность постоянного тока
1
12.04
58/6
Электродвижущая сила. Закон
Ома для полной цепи
1
18.04
59/7
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
1
19.04
60/8
Контрольная работа №6 по теме «Постоянный электрический ток»
1
25.04
ЭЛЕКТИЧЕСКИЙ ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ – 6 ЧАСОВ
61/1
Электрический ток в различных средах
1
26.04
62/2
Электрический ток в металлах
1
02.05
63/3
Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках
1
03.05
64/4
Закономерности протекания электрического тока в вакууме
1
10.05
65/5
Закономерности протекания электрического тока в проводящих жидкостях
1
16.05
66/6
Контрольная работа №6 по теме «Электрический ток в различных средах"
1
17.05
ПОВТОРЕНИЕ – 2 ЧАСА
67/1
Кинематика. Молекулярная физика.
1
23.05
68/2
Итоговое тестирование
1
24.05
Календарно- тематический план 11 класс
п/п
Наименование раздела и тем
Часы учебного времени
Сроки прохождения
по плану
фактически
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ – 10 ЧАСОВ
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ – 6 ЧАСОВ
1/1
Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Стационарное магнитное поле
1
06.09
2/2
Сила Ампера
1
07.09
3/3
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
1
13.09
4/4
Сила Лоренца
1
14.09
5/5
Магнитные свойства вещества
1
20.09
6 /6
Зачет по теме «Стационарное магнитное поле» (входной контроль)
1
21.09
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ – 4 ЧАСА
23.09
7/1
Явление электромагнитной индукции
1
27.09
8/2
Направление индукционного тока. Правило Ленца
1
28.09
9/3
Лабораторная работа «Изучение явления электромагнитной индукции»
1
04.10
10/4
Контрольная работа №1 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
1
05.10
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ – 10 ЧАСОВ
МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ – 1 ЧАС
11/1
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения с помощью маятника»
1
11.10
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ – 3 ЧАСА
12/1
Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями
1
12.10
13/2
Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний
1
18.10
14/3
Переменный электрический ток
1
19.10
ПРОИЗВОДСТВО, ПЕРЕДАЧА И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ – 2 ЧАСА
15/1
Трансформаторы
1
25.10
16/2
Производство, передача и использование электрической энергии
1
26.10
МЕХАНИЧЕСКИЕ ВОЛНЫ – 1 ЧАС
17/1
Волна. Свойства волн и основные характеристики
1
08.11
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ – 3 ЧАСА
18/1
Опыты Герца.
1
09.11
19/2
Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи
1
15.11
20/3
Контрольная работа №2 по теме «Электромагнитные колебания и волны»
1
16.11
ОПТИКА – 13 ЧАСОВ
СВЕТОВЫЕ ВОЛНЫ – 7 ЧАСОВ
21/1
Введение в оптику
1
22.11
22/2
Основные законы геометрической оптики
1
23.11
23/3
Лабораторная работа №4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла»
1
29.11
24/4
Лабораторная работа №5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»
1
30.11
25/5
Интерференция, дифракция, дисперсия света.
1
06.12
26/6
Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»
1
07.12
27/7
Лабораторная работа №7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»
1
13.12
ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ – 3 ЧАСА
28/1
Элементы специальной теории относительности, Постулаты Эйнштейна.
1
14.12
29/2
Элементы релятивистской динамики.
1
20.12
30/3
Обобщающе – повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности»
1
21.12
ИЗЛУЧЕНИЕ И СПЕКТРЫ – 3 ЧАСА
31/1
Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений.
1
23.12
32/2
Решение задач. Лабораторная работа №8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
1
27.12
33/3
Контрольная работа №3 по теме «Оптика» (рубежный контроль)
1
28.12
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА – 13 ЧАСОВ
СВЕТОВЫЕ КВАНТЫ – 3 ЧАСА
34/1
Законы фотоэффекта
1
17.01
35/2
Фотоны. Гипотеза де Бройля
1
18.01
36/3
Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света.
1
24.01
АТОМНАЯ ФИЗИКА – 3 ЧАСА
37/1
Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом
1
25.01
38/2
Лазеры
1
31.01
39/3
Контрольная работа №4 по теме «Световые кванты. Атомная физика»
1
01.02
ФИЗИКА АТОМНОГО ЯДРА. ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЧАСТИЦЫ – 7 ЧАСОВ
40/1
Лабораторная работа №9 «Изучение треков заряженных частиц»
1
07.02
41/2
Радиоактивность
1
08.02
42/3
Энергия связи атомных ядер
1
14.02
43/4
Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция.
1
15.02
44/5
Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений
1
21.02
45/6
Элементарные частицы
1
22.02
46/7
Контрольная работа №5 по теме «Физика ядра и элементы ФЭЧ»
1
28.02
ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ ОБЩЕСТВА (1 ч)
47/1
Физическая картина мира
1
01.03
СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ – 10 ЧАСОВ
48/1
Небесная сфера. Звездное небо
1
07.03
49/2
Законы Кеплера
1
09.03
50/3
Строение Солнечной системы
1
14.03
51/4
Система Земля - Луна
1
15.03
52/5
Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение
1
21.03
53/6
Физическая природа звезд
1
22.03
54/7
Наша Галактика
1
05.04
55/8
Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение
1
07.04
56/9
Жизнь и разум во Вселенной
1
11.04
57/10
Обобщающе-повторительное занятие по теме «Строение и эволюция Вселенной»
1
12.04
ПОВТОРЕНИЕ – 11 ЧАСОВ
58/1
Кинематика
1
18.04
59 /2
Динамика
1
19.04
60/3
Законы сохранения в механике
1
25.04
61/4
Механические колебания и волны
1
26.04
62/5
Молекулярная физика
1
02.05
63/6
Термодинамика
1
03.05
64/7
Электростатика
1
10.05
65/8
Постоянный ток
1
16.05
66/9
Магнитное поле
1
17.05
67/10
Электромагнитные колебания и волны
1
23.05
68/11
Итоговый тест
1
24.05
Содержание курса физики 10 класса
1. Введение. Основные особенности физического метода исследования (1ч)
Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент – гипотеза – модель - (выводы-следствия с учетом границ модели) – критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов. Моделирование явлений и объектов природы. Роль математики в физике. Научное мировоззрение. Понятие о физической картине мира.
2. Механика (22ч)
Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.
КИНЕМАТИКА. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Пространство и время в классической механике. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падание тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
КИНЕМАТИКА ТВЕРДОГО ТЕЛА. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.
ДИНАМИКА. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
СИЛЫ В ПРИРОДЕ. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии.
Использование Законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.
Статика. Момент силы. Условие равновесия твердого тела.
Фронтальные лабораторные работы:
1. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.
2. Изучение закона сохранения механической энергии.
2. Молекулярная физика. Термодинамика (21ч).
ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКИ. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и массы молекул. Количества вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Границы применимости модели. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.
УРАВНЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы.
ТЕРМОДИНАМИКА. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Изотермы Ван-дер Вальса. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики: Статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. Холодильник: устройство и принцип действия. КПД двигателей. Проблемы энергетики и охраны окружающей среды.
ВЗАИМНОЕ ПРЕВРАЩЕНИЕ ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ. ТВЕРДЫЕ ТЕЛА. Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса.
Фронтальные лабораторные работы:
3. Опытная проверка закона Гей-Люссака.
4. Электродинамика (21ч)
ЭЛЕКТРОСТАТИКА. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электрического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.
ПОСТОЯННЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, p-n-переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.
Фронтальные лабораторные работы:
4. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.
5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
ПОВТОРЕНИЕ (1 ч).
Содержание учебного курса физики 11 класса
4. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (10Ч)
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.
Фронтальные лабораторные работы:
1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
2. Изучение явления электромагнитной индукции.
5. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (10Ч)
МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.
ПРОИЗВОДСТВО, ПЕРЕДАЧА И ПОТРЕБЛЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.
Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.
Фронтальные лабораторные работы:
3. Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.
6. ОПТИКА (10Ч)
Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутренне отражение. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая способность.Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.
Фронтальные лабораторные работы:
4. Измерение показателя преломления стекла.
5. определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
6. Измерение длины световой волны.
7. Наблюдение интерференции и дифракции света.
8. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
7. ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ (3Ч)
Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.
8. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (13Ч)
СВЕТОВЫЕ КВАНТЫ. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.
АТОМНАЯ ФИЗИКА. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
ФИЗИКА АТОМНОГО ЯДРА. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Античастицы.
Фронтальная лабораторная работа:
9. Изучение треков заряженных частиц.
9. СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (10Ч)
Строение Солнечной системы. Система Земля – Луна. Солнце – ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.
10. ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ ПОНИМАНИЯ МИРА И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ (1Ч)
Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.
ПОВТОРЕНИЕ (11Ч)
Формы и средства контроля
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.
Для проверки знаний учащихся по курсу физики 10 класса используется пособие «Контрольные работы по физике: 10-11 кл»( А.Е. Марон, Е.А. Марон).
Для проверки знаний учащихся по курсу физики 10 класса используется пособие «Контрольные работы по физике: 10-11 кл»( А.Е. Марон, Е.А. Марон).
Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»
Вариант 1
I. 1. Лыжник спускается с горы с начальной скоростью 6 м/с и ускорением 0,5 м/с2. Какова длина горы, если спуск с нее продолжался 12 с?
2. Автобус движется со скоростью 54 км/ч. На каком расстоянии от остановки водитель должен начать торможение, если для удобства пассажиров ускорение не должно превышать 1,2 м/с2?
3. Координата движущегося тела с течением времени меняется по следующему закону: х=-1+3t-t2. Определите начальную координату тела, проекцию начальной скорости и проекцию ускорения. Укажите характер движения тела.
II.1 [pic] . Троллейбус двигался со скоростью 18 км/ч и, затормозив, остановился через 4с. Определите ускорение и тормозной путь троллейбуса.
2. Самолету для взлета нужно приобрести скорость, равную 252 км/ч. Сколько времени длился разгон, если эта скорость достигается в конце взлетной полосы длиной 980 м?
3. По графику проекции скорости, изображенному на рисунке, определите ускорение, с которым двигалось тело, и перемещение, совершенное им за время 8 с.
Вариант 2
I. 1. При какой скорости самолет может приземлиться на посадочной полосе аэродрома длиной 800 м при торможении с ускорением 5 м/с2?
2. Через сколько секунд после отправления от станции скорость поезда метрополитена достигнет 72 км/ч, если ускорение при разгоне равно 1 м/с2?
3 [pic] . Координата движущегося тела с течением времени меняется по следующему закону: х=10-t-2t2. Определите начальную координату тела, проекцию начальной скорости и проекцию ускорения. Укажите характер движения тела.
II. 1. За время торможения, равное 5 с, скорость автомобиля уменьшилась с 72 км/ч до 36 км/ч. Определите ускорение автомобиля при торможении и длину тормозного пути.
2. Пуля, летящая со скоростью 400 м/с, влетела в деревянную доску и углубилась на 20 см. С каким ускорением двигалась пуля внутри доски? На какой глубине скорость пули уменьшилась в 2 раза?
3. По графику проекции скорости, изображенному на рисунке, определите ускорение, с которым двигалось тело, и перемещение, совершенное им за время 10 с.
Контрольная работа №2 по теме «Динамика»
Вариант 1
1. Неподвижная лодка вместе с охотником и грузом имеет массу 400 кг. Какую скорость получит лодка после двух быстро следующих друг за другом выстрелов в горизонтальном направлении? Масса каждой пули 0,01 кг, скорость вылета пули 800м/с.
2. Сила тяги, развиваемая тепловозом, равна 100 кН. Определите его мощность, если при равномерном прямолинейном движении за минуту он прошел 600 м.
3. Тело свободно падает с высоты 15 м над землей (v0 = 0). Какую скорость оно имеет в момент, когда его кинетическая энергия равна потенциальной?
4. Вычислите массу Земли, если ее радиус равен 6400 км, а ускорение свободного падения на поверхности Земли равно 9,8 м/с2.
Вариант 2
1. Шар массой 6 кг движется со скоростью 8 м/с и сталкивается с летящим ему навстречу со скоростью 3 м/с шаром массой 4 кг. Определите скорость шаров после абсолютно неупругого удара.
2. Автомобиль, развивающий мощность 55кВт, движется по горизонтальному пути с постоянной скоростью 72 км/ч. Чему равна сила тяги автомобиля?
3. Тело брошено вертикально вниз с высоты 75 м со скоростью 10 м/с. В момент удара о Землю обладало кинетической энергией 1600Дж. Определите массу тела. Сопротивлением воздуха пренебречь.
4. Два шара, находящиеся на расстоянии 1 м друг от друга, притягиваются с силой 33,35·10-10 Н. Масса первого шара равна 10 кг. Определите массу второго шара.
Контрольная работа №3по теме «Молекулярно- кинетическая теория»
Вариант 1
Найдите массу кислорода О2, у которого количество вещества равно 450 моль.
Чему равна внутренняя энергия одноатомного газа, взятого в количестве вещества 5 моль при температуре 27 ºС?
Каково давление газа, если в его объеме, равном 1 см3, содержится 106 молекул, а температура газа равна 87 27 ºС?
Какова плотность азота при температуре 27 ºС и давлении 100 кПа?
Какова средняя квадратичная скорость движения молекул газа, если при давлении 250 кПа газ массой 8 кг занимает объем 15 м3?
Вариант 2
При какой температуре средняя кинетическая энергия поступательного движения молекул равна 10,35·10-21 Дж?
Определите массу 2,4 ·1025 молекул гелия?
Определите объем газа, количество вещества которого равно 1000 моль, при давлении 1 МПа и температуре 100 ºС.
Определите, какой газ при давлении 105 Па и температуре 27 ºС имеет плотность 0,162 кг/м3.
Сколько молекул находится в сосуде вместимостью 480 см3 при температуре 20 ºС и давлении 25 кПа?
Контрольная работа №4 по теме «Термодинамика»
Вариант 1
1. Какой газ находится в баллоне объемом 1,66 м3 при температуре 280 К и давлении 2·106Па, если его масса равна 4,6 кг?
2. При передаче газу количества теплоты 2·104 Дж он совершил работу 5·104Дж. Рассчитайте изменение внутренней энергии газа. Что произошло с газом при этом (нагрелся или охладился)?
3 [pic] . Для изобарного нагревания 800 моль газа на 500 К газу сообщили 9,4 МДж теплоты. Определите работу газа и приращение его внутренней энергии.
Температура нагревателя 150 ºС, а холодильника 20 ºС. От нагревателя взято 105 кДж теплоты. Как велика работа, произведенная машиной, если машина идеальная?
Газ переводится из состояния А в состояние В двумя различными способами: АСВ и АДВ. В каком из этих случаев совершается большая работа?
Вариант 2
1. При температуре 20 ºС кислород находится под давлением 4·106 Па. Какова плотность кислорода при данных условиях?
При термическом процессе газу передано количество теплоты 2·108 Дж. Чему равно изменение внутренней энергии? Рассчитайте работу, совершенную газом.
Объем 160 г кислорода, температура которого 27 ºС, при изобарном нагревании увеличился вдвое. Найти работу газа при расширении; количество теплоты, которое пошло на нагревание кислорода; изменение внутренней энергии. С=0,92 кДж/(кг · К)
В [pic] идеальном тепловом двигателе абсолютная температура нагревателя в 3 раза выше, чем температура холодильника. Нагреватель передал газу 40 кДж теплоты. Какую работу совершил газ?
Газ переводится из состояния А в состояние В тремя различными способами: АСВ, АВ и АДВ. В каком из этих случаев совершается большая работа?
Контрольная работа №5по теме «Электростатика»
В [pic] ариант 1
1. Поле создано плоским конденсатором (см. рис) Напряженность поля в точке 1 равна 5 В/м. Чему равна напряженность в точках 2,3,4? Ответ обоснуйте.
Напряжение между полюсами батареи аккумуляторов равно 40 В. Какой заряд получит конденсатор емкостью 500 мкФ, если его соединить с полюсами этой батареи?
Электрон, начальная скорость которого равна нулю, начинает двигаться в однородном поле с напряженностью 1,5 В/м. На каком расстоянии его скорость возрастет до 2000 км/с?
Определите силу взаимодействия между двумя точечными зарядами по 1 Кл, находящимися на расстоянии 10 м один от другого в вакууме. Правдоподобен ли полученный ответ с точки зрения физики?
Вариант 2
1 [pic] . В поле, созданном плоским конденсатором, перемещают заряд по контуру 1-2-3-1 (см. рис.). Чему равна работа поля на участке 1-2? Сравните работу поля на участках 2-3 и 3-1.
Заряд 10-7 Кл находится в электрическом поле в точке, напряженность в которой 5 В/м. Определите силу, действующую на заряд.
В две вершины равностороннего треугольника со стороной 0,1 м помещены точечные заряды +10-4 Кл и -10-4Кл. Определите значение и направление напряженности поля в третьей вершине.
Определите во сколько раз электростатическая сила, действующая между протоном и электроном, больше, чем гравитационная?
Контрольная работа №6по теме «Постоянный электрический ток»
В [pic] ариант 1
1. Определите силу тока в проводнике R3 и напряжение на концах проводника R3, если ЭДС источника 2,1 В, его внутреннее сопротивление 1,2 Ом, R1= 7 Ом, R2 =5 Ом, R3 = 4 Ом.
2. Определите мощность электрического чайника, если в нем за 20 минут нагревается 1, 44 кг воды от 20 ºС до 100 ºС, КПД= 60%. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/ (кг ·ºК)
3 [pic] . Определите показания всех приборов, если движок реостата находится на середине. ЭДС источника 9,5 В, внутреннее сопротивление 1,5 Ом. R1 = 40 Ом, R2= 60 Ом, R3= 120 Ом, сопротивление реостата 52 Ом.
4. За какое время 3 дм3 воды нагревают от 20 ºС до кипения электрокипятильником, если напряжение в сети 220 В, сопротивление нагревателя кипятильника 55 Ом? КПД кипятильника 60%.
В [pic] ариант 2
1. Определите силу тока в проводнике R2 и напряжение на концах проводника R2, если ЭДС источника 9 В, его внутреннее сопротивление 1,8 Ом, R1= 3 Ом, R2 =2 Ом, R3 = 1 Ом.
2 [pic] . Электрокипятильник мощностью 1 кВт, работающий от сети с напряжением 220 В, за 12 минут нагревает 1,5 л воды до 88 ºс. Чему равен КПД нагревателя? Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/ (кг ·º К).
3. Определите показания всех приборов, если движок реостата находится в крайне правом положении. ЭДС источника 12,4 В, внутреннее сопротивление 0,2 Ом. R1 = 2,9Ом, R2=6 Ом, R3=2 Ом, сопротивление реостата 1,6 Ом.
4. Электродвигатель трамвайных вагонов работает при силе тока 112 А и напряжении 550 В. С какой скоростью движется трамвай, если двигатели создают силу тяги 3,6 кН, а КПД их 70%?
Для проверки знаний учащихся по курсу физики 11 класса используется пособие «Физика 11 класс. Контрольные работы в новом формате»(И.В. Годова).
Контрольная работа №1 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
с. 9-20
Контрольная работа №2 по теме «Электромагнитные колебания и волны»
с. 21-32
Контрольная работа №3 «Геометрическая оптика»
с. 33-44
Контрольная работа №4 по теме «Элементы СТО и квантовой физики»
с. 45-56
Контрольная работа №5 по теме «Атом и атомное ядро»
с. 57-71
Итоговая контрольная работа
Вариант 1
Троллейбус двигался со скоростью 18 км/ч и, затормозив, остановился через 4 с. Определите ускорение и тормозной путь троллейбуса.
Какую скорость должен иметь паровой молот массой 1470 кг, чтобы его энергия в момент удара была равна 2940 Дж?
В однородное магнитное поле влетает электрон со скоростью 4,6 •106 м/с, направленной перпендикулярно линиям магнитной индукции. Индукция магнитного поля равна 8,5 •10-3 Тл. Рассчитайте силу, действующую на электрон в магнитном поле.
Найдите длину волны света, энергия кванта которого равна 3,6 •10-19 Дж.
При бомбардировке алюминия [pic] α- частицами образуется изотоп фосфора [pic] . Какая частица испускается при этом ядерном превращении? Запишите ядерную реакцию.
Вариант 2.
Под действием силы 50 Н вагонетка массой 40 кг движется с ускорением 0,1 м/с2. Найдите силу сопротивления.
На вагонетку массой 2,4 т, движущуюся со скоростью 2 м/с, вертикально сбросили песок массой 600 кг. Чему стала равна скорость вагонетки?
В катушке индуктивностью 0,01 Гн проходит ток силой 20 А. Определите ЭДС самоиндукции, которая возникает в катушке при исчезновении в ней тока за 0,002с.
Определите КПД тепловой машины, имеющей температуру нагревателя 480 °С, а температуру холодильника 30°С.
Красная граница фотоэффекта для металла равна 620 нм. Найдите запирающее напряжение для электронов, если металл освещать светом с длиной волны 330 нм.
С целью подготовки к итоговой аттестации по физике в форме ЕГЭ на уроках в течение учебного года разбираются и решаются задания из сборника «ЕГЭ 2015. Физика: тематические и типовые экзаменационные варианты» под ред. Кабардин.
Перечень учебно-методических средств обучения.
1. Основная и дополнительная учебная литература
Мякишев Г.Е., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 10 класс. – М.: Просвещение, 2010.
Мякишев Г.Е., Физика: учебник для 11 кл.общеобразоват. учреждений/ Мякишев Г.Е., Буховцев Б.Б., – М.: Просвещение, 2010.
Волков В.А. Поурочные разработки по физике: 10 класс. – М.: ВАКО, 2009.Волков В.А. Поурочные разработки по физике: 11 класс. – М.: ВАКО, 2009.
Кабардин О. Ф., Орлов В.А.. Тесты. Физика 10-11 классы.- М.: Дрофа, 2005.
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10-11 класс.- М.: Дрофа, 2006.
Степанова Г.Н. Сборник задач по физике. 10-11 класс.- М.: Просвещение, 2003. .
Демидова М.Ю. ЕГЭ 2014. Физика: тематические и типовые экзаменационные варианты. - М.: Издательство «Национальное образование», 2014.
МаронА.Е, Марон Е.А. Дидактические материалы. 11 класс.- М.: Дрофа, 2008.
2. Справочные пособия
1. А.С.Енохович. Справочник по физике и технике. М.: Просвещение.- 1983
3. Наглядный материал
Модель двигателя внутреннего сгорания
Модель ракеты Космос
Модель кристаллической решетки
4. Оборудование, приборы
Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.
Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.
Необходимый минимум (в расчете 1 комплект на 2 чел.)
Имеется в наличии
Процент обеспечения
10 класс
Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести
· Штатив с муфтой и лапкой -1
· Лента измерительная - 1
· Динамометр лабораторный -1
· Весы с разновесами -1
· Шарик на нити -1
· Линейка -1
· Пробка с отверстием -1
1
1
3
1
1
1
1
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Изучение закона сохранения механической энергии.
· Штатив с муфтой и лапкой -1
· Динамометр лабораторный -1
· Линейка -1
· Груз на нити -1
1
3
3
3
100%
100%
100%
100%
Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака.
· Стеклянная трубка, запаянная с одного конца -1
· Цилиндрический сосуд с горячей водой -1
· Стакан с холодной водой -1
· Кусочек пластилина -1
3
3
3
3
100%
100%
100%
100%
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
· Аккумулятор или батарейка(4,5В) -1
· Вольтметр -1
· Амперметр -1
· Ключ -1
· Соединительные провода-1
3
3
3
3
100%
100%
100%
100%
Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.
· Источник тока -1
· Два проволочных резистора -1
· Амперметр -1
· Вольтметр -1
· Реостат -1
· Соединительные провода -1
3
3
3
3
3
3
100%
100%
100%
100%
100%
100%
11 класс
Темы лабораторных работ
Необходимый минимум(в расчете 1 комплект на 2 чел.)
Имеется в наличии
Процент обеспечения
11 класс
Наблюдения действия магнитного поля на ток.
· Проволочный моток -1
· Штатив -1
·Источник постоянного тока -1
· Реостат -1
· Ключ -1
·Дугообразный магнит -1
2
1
1
3
3
3
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Изучение явления электромагнитной индукции
· Миллиамперметр -1
· Источник питания -1
·Катушка с сердечником -1
·Дугообразный магнит -1
· Ключ -1
·Соединительные провода -1
· Магнитная стрелка (компас) -1
· Реостат -1
1
3
3
3
3
3
3
3
66%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.
· Часы с секундной стрелкой -1
· Измерительная лента -1
· Шарик с отверстием -1
· Нить -1
· Штатив с муфтой и кольцом -1
2
3
3
3
3
66%
100%
100%
100%
100%
Измерение показателя преломления стекла.
· Стеклянная призма -1
· Экран со щелью -1
· Электрическая лампочка -1
· Источник питания -1
· Линейка -1
1
1
1
1
1
33%
100%
100%
100%
100%
Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
· Линейка -1
· Два прямоугольных треугольника -1
· Собирающая линза -1
· Лампочка на подставке -1
· Источник тока -1
· Выключатель -1
· Соединительные провода -1
3
-
3
3
3
3
3
100%
-
100%
100%
100%
100%
100%
Наблюдение интерференции и дифракции света
· Две стеклянные пластины -1
· Лист фольги с прорезью -1
· Лампа накаливания (1 на весь класс)
· Капроновый лоскут -1
3
3
1
3
100%
100%
100%
100%
Изменение длины световой волны
· Прибор для определения длины световой волны -1
· Дифракционная решетка -1
· Лампа накаливания (1 на весь класс)
1
3
1
100%
100%
100%
Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
· Проекционный аппарат, спектральные трубки с водородом неоном или гелием, высоковольтный индуктор, источник питания, штатив,
соединительные провода (эти приборы общие на весь класс)
· Стеклянная пластина со скошенными гранями -1
1
1
100%
100%
