КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ФИЗИКА 8 класс (102 часа, 3 часа в неделю)
№
п/п
Тема урока
Кол-воЧас.
Тип урока
Формируемые
УУД
Планируемый результат
Домашнее задание
Планир.дата
Фактич.дата
Примечание
I
Тепловые явления
36
1 четверть
1
Инструкция по Т/Б
Тепловое движение. Температура.
1
Объяснение нового материала
Знать/понимать смысл физических величин: «температура», «средняя скорость теплового движения»; смысл понятия «тепловое равновесие».
Уметь описывать тепловое движение Познавательные: Способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры, Регулятивные: Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя, Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его
Знание смысла температуры, тепловое движение, умение объяснять зависимость температуры.
§1
05.09
2
Внутренняя энергия
1
Объяснение нового материала
Знать понятие внутренней энергии тела.
Уметь описывать процесс превращения энергии при взаимодействии тел. Познавательные: Способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры, Регулятивные: Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя, Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его
Знание смысла величины внутренняя энергия, умение объяснять превращения энергии и различные тепловые явления
§2
06.09
3
Способы изменения внутренней энергии.
1
Объяснение нового материала
Знать способы изменения внутренней энергии.
Уметь различать способы изменения внутренней энергии, описывать процесс изменения энергии при совершении работы и теплопередаче. Познавательные: Критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности. Регулятивные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Знание способов изменения внутренней энергии, умение объяснять тепловые явления
§3
07.09
4
Теплопроводность
1
Информационно-развивающий
Знать понятие «теплопроводность» Уметь описывать и объяснять явление теплопроводности, приводить примеры практического использования материалов с плохой и хорошей теплопроводностью. Познавательные: Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности. Регулятивные: Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание способов теплопередачи, умение объяснять тепловые явления
§4
12.09
5
Конвекция. Излучение.
1
Информационно-развивающий
Знать понятие «конвекция», «излучение».
Уметь описывать и объяснять явления конвекция и излучения. Познавательные: Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности. Регулятивные: Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание способов теплопередачи, умение объяснять тепловые явления, такие как, конвекция и излучение.
§§5,6
13.09
6
Количество теплоты. Единицы количества теплоты.
Удельная теплоемкость.
1
Объяснение нового материала
Знать понятия «количество теплоты», «единицы измерения количества теплоты», «удельная теплоемкость».
Уметь анализировать изменения со временем температуры остывающей воды, рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела Познавательные проявлять положительное отношение к урокам физики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности. Регулятивные: Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Коммуникативные: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Знание смысла количества теплоты, удельной теплоемкости, умение объяснять тепловые явления, решать качественные задачи
§7,8
14.09
7
Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.
1
формирование практических умений и навыков
Знать понятия: количество теплоты, единицы измерения количества теплоты.
Уметь: рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела. Познавательные учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию; Коммуникативные оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре.
Знание формулы для расчета количества теплоты, умение решать задачи
§9
19.09
8-9
Решение задач по теме: «Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества»
2
формирование практических умений и навыков
Уметь использовать измерительные приборы для расчета количества теплоты, представлять результаты измерений в виде таблиц и Познавательные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные: Контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию; Коммуникативные: Оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре.
Знание формулы для расчета количества теплоты, умение решать задачи
Повторить §§7-9
20.09
10
Проверочная работа «Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества»
1
Контроль знаний и умений
Уметь использовать измерительные приборы для расчета количества теплоты, представлять результаты измерений в виде таблиц и Познавательные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные: Контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию; Коммуникативные: Оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре.
Знание формулы для расчета количества теплоты, умение решать задачи
21.09
11
Л/Б №1«Сравнение количеств теплоты»
1
формирование практических умений и навыков
26.09
12
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания
1
Объяснение нового материала
Знать/понимать, что такое топливо, знать виды топлива. Уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при его сгорании. Познавательные: Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Регулятивные: Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его. Коммуникативные: Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
Знание формулы для расчета количества теплоты, выдел.при сгорании топлива, смысла удельной теплоты сгорания, умение решать задачи
§10
27.09
13
Решение задач по теме: «Энергия топлива. Удельная теплота сгорания»
1
формирование практических умений и навыков
Уметь использовать измерительные приборы для расчета количества теплоты, представлять результаты измерений в виде таблиц и Познавательные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные: Контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию; Коммуникативные: Оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре.
Знание формулы для расчета количества теплоты, выдел. при сгорании топлива, смысла удельной теплоты сгорания, умение решать задачи
Повторить §10
28.09
14
Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах
1
Объяснение нового материала
Знать формулировку закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
Уметь описывать процесс изменения и превращения энергии в механических тепловых процессах. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Регулятивные: Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи. Коммуникативные: Позитивно относятся к процессу общения. Умеют задавать вопросы, строить понятные высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения.
Знание закона, умение объяснять тепловые процессы, превращения энергии, умение решать задачи
§11
03.10
15
Решение задач по теме: «Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах»
1
формирование практических умений и навыков
Уметь использовать измерительные приборы для расчета количества теплоты, представлять результаты измерений в виде таблиц и Познавательные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные: Контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию; Коммуникативные: Оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре.
Знание закона, умение объяснять тепловые процессы, превращения энергии, умение решать задачи
§11
04.10
16
Контрольная работа №1 «Тепловые явления»
1
Контроль и учет знаний
Познавательные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Регулятивные: Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме.
Знание формул, умение решать задачи
Повторить §§7-11
05.10
17
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание
1
комбинированный
Знать определение плавления, отвердевания, температуры плавления.
Уметь описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации Познавательные: Формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; воспитание качеств личности. Регулятивные: Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Коммуникативные: Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.
Знание агрегатных состояний вещества, умение объяснять плавление и кристаллизацию, умение объяснять график плавления
§12,13
10.10
18
График плавления и отвердевания. Удельная теплота плавления
1
Объяснение нового материала
Знать понятие удельной теплоты плавления, физический смысл и единицы измерения удельной теплоты плавления.
Уметь пользоваться таблицей удельной теплоты плавления, сравнивать удельную теплоту плавления различных веществ. Познавательные: Способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры. Регулятивные: Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его. Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание формулы для расчета количества теплоты при плавлении и кристаллизации, умение решать задачи
§14
11.10
19
Удельная теплота плавления
1
Объяснение нового материала
Знать понятие удельной теплоты плавления, физический смысл и единицы измерения удельной теплоты плавления.
Уметь пользоваться таблицей удельной теплоты плавления, сравнивать удельную теплоту плавления различных веществ. Познавательные: Способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры. Регулятивные: Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его. Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание формулы для расчета количества теплоты при плавлении и кристаллизации, умение решать задачи
§15
12.10
20
Решение задач по теме: «Удельная теплота плавления»
1
формирование практических умений и навыков
Знать понятие удельной теплоты плавления, физический смысл и единицы измерения удельной теплоты плавления.
Уметь пользоваться таблицей удельной теплоты плавления, сравнивать удельную теплоту плавления различных веществ. Познавательные: Способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры. Регулятивные: Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его. Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание формулы для расчета количества теплоты при плавлении и кристаллизации, умение решать задачи
§15
17.10
21
Проверочная работа «Удельная теплота плавления»
1
Контроль знаний и умений
Знать понятие удельной теплоты плавления, физический смысл и единицы измерения удельной теплоты плавления.
Уметь пользоваться таблицей удельной теплоты плавления, сравнивать удельную теплоту плавления различных веществ. Познавательные: Способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры. Регулятивные: Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его. Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание формулы для расчета количества теплоты при плавлении и кристаллизации, умение решать задачи
18.10
22
Испарение. Насыщенный и не насыщенный пар.
1
Объяснение нового материала
Знать определения испарения, конденсации.
Уметь описывать и объяснять явления испарения и конденсации, называть факторы, влияющие на скорость этих процессов. Познавательные: Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Регулятивные: Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия. Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание фазовых переходов, умение объяснять тепловые явления
§16
19.10
23
Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара
1
Объяснение нового материала
Знать определения испарения, конденсации.
Уметь описывать и объяснять явления испарения и конденсации, называть факторы, влияющие на скорость этих процессов. Познавательные: Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Регулятивные: Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия. Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание фазовых переходов, умение объяснять тепловые явления
§17
24.10
24
Л/Р «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»
1
25.10
25
Подготовка контрольной работе.
1
комбинированный
Уметь определять характер тепловых процессов по графику изменения температуры со временем, применять формулу для расчета количества теплоты, необходимого для перехода вещества из одного состояния в другое. Познавательные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Регулятивные: Оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности. Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание формул, умение решать задачи
Повторить §§12-17.
26.10
26
Контрольная работа№2
«Тепловые явления»
1
Контроль и учет знаний
Познавательные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Регулятивные: Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия. Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме.
Знание формул, умение решать задачи
Повторить §§12-17
31.10
27
Анализ контрольной работы.
Кипение
2 четверть
1
комбинированный
Знать определения кипения, насыщенного пара, температуры кипения.
Уметь описывать и объяснять явление кипения. Познавательные: Критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности. Регулятивные: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание изменений агрегатного состояния, умение объяснять кипение
§18
01.11
28
1
Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.
1
комбинированный
Знать/понимать понятие влажности воздуха.
Уметь определять влажность воздуха при помощи психрометра, объяснять зависимость относительной влажности от температуры. Познавательные: Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность. Регулятивные: Регулируют собственную деятельность посредством письменной речи применяют правила делового сотрудничества. Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание величин относительная и абсолютная влажность воздуха, насыщенный пар, точка росы, формулы для расчета относительной влажности воздуха, умение измерять влажность
§19
02.11
29
2
Удельная теплота парообразования и конденсации
1
Объяснение нового материала
Знать /понимать смысл удельной теплоты парообразования.
Уметь описывать и объяснять явление конденсации.
Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание формулы и величин, умение решать задачи
§20
14.11
30
3
Расчет количества теплоты при парообразовании
1
формирование практических умений и навыков
Знать формулы удельной теплоты парообразования.
Уметь использовать формулы при решении. Познавательные способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание формулы для расчета количества теплоты при парообразовании, умение решать задачи
Повт.§13-20
15.11
31
4
Проверочная работа «Расчет количества теплоты при парообразовании»
Контроль знаний и умений
Знать формулы удельной теплоты парообразования.
Уметь использовать формулы при решении. Познавательные способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге. Включаться в групповую работу, связанную с общением.
Знание формулы для расчета количества теплоты при парообразовании, умение решать задачи
16.11
32
5
Л/Б №3 «Измерение влажности воздуха»
1
формирование практических умений и навыков
21.11
33
6
Работа газа и пара при расширении.
Двигатель внутреннего сгорания.
1
Объяснение нового материала
Знать/понимать смысл понятий «двигатель», «тепловой двигатель».
Уметь объяснить принцип действия четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Познавательные: Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества. Регулятивные: Планировать пути достижения целей, адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Коммуникативные: Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.
Знание тепловых двигателей, устройства и принципа работы ДВС, умение использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни
§24
22.11
34
7
Паровая турбина. КПД теплового двигателя
1
комбинированный
Знать/понимать смысл коэффициента полезного действия и уметь вычислять его. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Регулятивные: Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
Знание формулы для расчета КПД, умение использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни рационального природопользования и защиты окружающей среды
§22-23
23.11
35
8
Подготовка к контрольной работе
1
повторение и обобщение
Уметь решать задачи на определение КПД с использованием формул механической работы и теплоты сгорания топлива. Познавательные: Формирование границ собственного знания и «незнания». Проявляют положительное отношение к урокам физики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность. Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Знание формул, умение решать задачи, умение объяснять тепловые явления
28.11
36
9
Контрольная работа№3 «Изменение агрегатных состояний вещества»
1
контроль и учет знаний
Уметь решать задачи по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».
Познавательные Формирование границ собственного знания и «незнания». Проявляют положительное отношение к урокам физики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме.
Знание формул, умение решать задачи, умение объяснять тепловые явления
29.11
II
Электрические явления
42
37
10
Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов. Электроскоп.
1
Объяснение нового материала
Знать/понимать смысл понятия «электрический заряд».
Уметь описывать взаимодействие электрических зарядов. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа. Познавательные: Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества. Коммуникативные: планировать пути достижения целей, адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Знание смысла величины электрический заряд, умение описывать и объяснять электризацию тел,
§25,26
30.11
38
11
Электрическое поле.
1
Объяснение нового материала
Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа. Познавательные Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
Знание смысла понятия электрическое поле, умение объяснять электрические
явления
§27
05.12
39
12
Делимость электрического заряда. Электрон.
1
Объяснение нового материала
Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа. Познавательные Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
Знание смысла понятия электрическое поле, умение объяснять электрические
явления
§28
06.12
40
13
Строение атомов.
1
Объяснение нового материала
Знать закон сохранения электрического заряда, строение атомов. Познавательные критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи
Знание смысла понятий, умение объяснять строение атомов, используя таблицу Менделеева
§29
07.12
41
14
Объяснение электрических явлений
1
Объяснение нового материала
Знать закон сохранения электрического заряда, строение атомов. Познавательные критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи
Знание смысла понятий, умение объяснять строение атомов, используя таблицу Менделеева
§30
12.12
42
15
Проводники, полупроводники и непроводники электричества.
1
комбинированный
Знать/понимать строение атомов.
Уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда Познавательные Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи
умение решать задачи умение объяснять электрические явления
§31
13.12
43
16
Электрический ток. Источники электрического тока
1
Объяснение нового материала
Знать/понимать смысл понятий «электрический ток», «источники тока». Знать различные виды источников тока. Уметь описывать и объяснять принцип его действия. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности
Знание смысла понятий электрический ток, источник тока , умение объяснять принцип работы гальванического элемента
§32
14.12
44
17
Контрольная работа №4 «Электризация тел. Строение атомов»
1
Познавательные Формирование границ собственного знания и «незнания». Проявляют положительное отношение к урокам физики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме.
19.12
45-46
18-19
Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах.
2
Объяснение нового материала
Знать/понимать правила составления электрических цепей.
Уметь собирать простейшие электрические цепи по заданной схеме, уметь чертить схемы собранной электрической цепи Познавательные критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности планировать пути достижения целей, адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
Знание основных элементов электрической цепи, умение читать и чертить схемы
§33, 34
20.12
47
20
Проверочная работа «Электрический ток»
1
Контроль знаний и умений
Знать/понимать правила составления электрических цепей.
Уметь собирать простейшие электрические цепи по заданной схеме, уметь чертить схемы собранной электрической цепи Познавательные критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности планировать пути достижения целей, адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
Знание основных элементов электрической цепи, умение читать и чертить схемы
21.12
48
21
Действия электрического тока.
3 четверть
1
Объяснение нового материала
Знать понятие «электрический ток в металлах».
Уметь объяснять действие электрического тока и его направление Познавательные Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности
Знание что из себя представляет
электрический ток в металлах, умение объяснять электрические явления
§35
26.12
49
1
Направление электрического тока.
1
Объяснение нового материала
Знать понятие «электрический ток в металлах».
Уметь объяснять действие электрического тока и его направление Познавательные Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности
Знание что из себя представляет
электрический ток в металлах, умение объяснять электрические явления
§36
27.12
50
2
Сила тока. Единицы силы тока.
1
комбинированный
Знать/понимать смысл величины «сила тока». Знать обозначение величины «сила тока», единицы измерения. Знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи. Уметь определять погрешность измерений. Познавательные Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, Контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию; оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре
Знание природы тока в металлах,
действия тока,
умение объяснять электрические явления
Знание смысла величины, ее ед. измерения, Знание формулы, умение решать задачи, измерять силу тока
§37
28.12
51
3
Амперметр. Измерение силы тока
1
комбинированный
Знать/понимать смысл величины «сила тока». Знать обозначение величины «сила тока», единицы измерения. Знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи. Уметь определять погрешность измерений. Познавательные
Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, Контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию; оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре
Знание природы тока в металлах,
действия тока,
умение объяснять электрические явления
Знание смысла величины, ее ед. измерения, Знание формулы, умение решать задачи, измерять силу тока
§38
11.01
52
4
Решение задач по теме «Сила тока. Единицы силы тока»
1
формирование практических умений и навыков
Знать/понимать смысл величины «сила тока». Знать обозначение величины «сила тока», единицы измерения. Знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи. Уметь определять погрешность измерений.
Познавательные Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, Контролировать действие партнера; принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию; оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре
Знание природы тока в металлах,
действия тока,
умение объяснять электрические явления
Знание смысла величины, ее ед. измерения, Знание формулы, умение решать задачи, измерять силу тока
16.01
53
5
Проверочная работа «Сила тока. Единицы силы тока»
1
Контроль знаний и умений
Знать/понимать смысл величины «сила тока». Знать обозначение величины «сила тока», единицы измерения. Знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи. Уметь определять погрешность измерений.
Знание природы тока в металлах,
действия тока,
умение объяснять электрические явления
Знание смысла величины, ее ед. измерения, Знание формулы, умение решать задачи, измерять силу тока
17.01
54
6
Электрическое напряжение. Единицы напряжения.
1
комбинированный
Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра.
Уметь измерять напряжение на участке цепи, определять погрешность измерений Познавательные Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя самостоятельно оценивать правильность выполнения действия
Знание смысла величины, ее ед. измерения, Знание формулы, умение решать задачи, измерять напряжение
§39, 40
18.01
55
7
Вольтметр. Измерение напряжения.
1
комбинированный
Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра.
Уметь измерять напряжение на участке цепи, определять погрешность измерений Познавательные Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя самостоятельно оценивать правильность выполнения действия
Знание смысла величины, ее ед. измерения, Знание формулы, умение решать задачи, измерять напряжение
§41
23.01
56
8
Л/Р №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»
1
24.01
57
9
Зависимость сила тока от напряжения.
1
Объяснение нового материала
Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления.
Уметь объяснять наличие электрического сопротивления проводника на основе представлений о строении вещества, измерять напряжение на участке цепи, определять погрешность измерений. критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
Знание смысла величины, ее ед. измерения, кратных и дольных единиц, причины сопротивления
§42
25.01
58
10
Электрическое сопротивление. Единицы сопротивления
1
Объяснение нового материала
Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления.
Уметь объяснять наличие электрического сопротивления проводника на основе представлений о строении вещества, измерять напряжение на участке цепи, определять погрешность измерений. критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
Знание смысла величины, ее ед. измерения, кратных и дольных единиц, причины сопротивления
§43
30.01
59
11
Закон Ома для участка цепи
1
Объяснение нового материала
Знать закон Ома для участка цепи.
Уметь использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,
Знание закона, умение решать задачи, умение объяснять электрические явления
§44
31.01
60
12
Решение задач по теме: «Закон Ома для участка цепи»
1
формирование практических умений и навыков
Знать закон Ома для участка цепи.
Уметь использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,
Знание закона, умение решать задачи, умение объяснять электрические явления
01.02
61
13
Проверочная работа «Закон Ома для участка цепи»
1
Контроль знаний и умений
Знать закон Ома для участка цепи.
Уметь использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,
Знание закона, умение решать задачи, умение объяснять электрические явления
06.02
62
14
Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление
1
комбинированный
Знать/понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.
Уметь описывать и объяснять причины зависимости электрического сопротивления от размеров проводника и рода вещества. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Знание характеристик тока, умение объяснять электрические явления, умение решать задачи
§45
07.02
63
15
Задачи на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения.
1
комбинированный
Знать/понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.
Уметь описывать и объяснять причины зависимости электрического сопротивления от размеров проводника и рода вещества. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Знание характеристик тока, умение объяснять электрические явления, умение решать задачи
§46
08.02
64
16
Контрольная работа №5 «Электрический ток. Соединение проводников»
1
13.02
65
17
Реостаты.
Последовательное соединение проводников
1
Объяснение нового материала
Осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций,
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Знание правил при последовательном соединении, умение объяснять электрические явления, читать электрические схемы, умение решать задачи
§48
14.02
66
18
Параллельное соединение проводников
1
Объяснение нового материала
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя самостоятельно оценивать правильность выполнения действия
Знание правил при параллельном соединении, умение объяснять электрические явления, читать электрические схемы, умение решать задачи
§49
15.02
69
19
Решение задач на соединение проводников
1
формирование практических умений и навыков
Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность. Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи
Знание правил при параллельном и последовательном соединении, умение объяснять электрические явления, читать электрические схемы, умение решать задачи
20.02
70
20
Проверочная работа «Соединение проводников»
1
Контроль знаний и умений
Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность. Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи
Знание правил при параллельном и последовательном соединении, умение объяснять электрические явления, читать электрические схемы, умение решать задачи
21.02
7121
Работа электрического тока.
1
Коммуникативные: эффективное сотрудничество с учителем и со сверстниками.
22.02
72
22
Мощность электрического тока.
Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.
1
формирование практических умений и навыков
Личностные: изучение понятий мощности электрического тока имеет большое практическое значение для энергетики и других областей техники и быта.
Познавательные: умение проводить исследования, отбирать нужную информацию, подтверждать гипотезу, делать выводы и применение полученных знаний для определения мощности электрического тока.
Регулятивные: управление познавательной и учебной деятельностью.
Коммуникативные: : эффективное сотрудничество с учителем и со сверстниками.
Знание характеристик тока, умение собирать электрические цепи, измерять силу тока, напряжение
27.02
73
23
Нагревание проводников электрическим током.
Закон Джоуля – Ленца.
1
формирование практических умений и навыков
Коммуникативные:
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности
критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи
Знание характеристик тока, умение собирать электрические цепи, измерять силу тока, напряжение и сопротивление, объяснять опыты, делать выводы
28.02
7424
Л.Р.№ 5 «Измерение напряжения на различных участках эл цепи»
Л.Р.№ 6, 7 «Реостат». «Измерение сопротивления»
1
формирование практических умений и навыков
Коммуникативные:
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности
критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи
Знание новых характеристик тока, умение объяснять электрические явления, умение решать задачи
01.03
76
25
Л.Р.№ 8: «Измерение работы и мощности электрического тока»
1
формирование практических умений и навыков
Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения
Коммуникативные:
способность принимать самостоятельные решения, выстраивать аргументацию, приводить примеры самостоятельно оценивать правильность выполнения действия
Знание характеристик тока, умение собирать электрические цепи, измерять силу тока, напряжение, вычислять работу и мощность, объяснять опыты, делать выводы
Повторить §50-52,
06.03
77
26
Решение задач на расчет количество теплоты
Закон Джоуля - Ленца
1
Объяснение нового материала
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
Знание закона, умение объяснять электрические явления, умение решать задачи
§53
13.03
78
27
Проверочная работа «расчет количество теплоты
Закон Джоуля – Ленца»
Конденсатор
1
Контроль знаний и умений
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
Знание закона, умение объяснять электрические явления, умение решать задачи
14.03
79
28
Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители
1
формирование практических умений и навыков
Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи самостоятельно оценивать правильность выполнения действия
Знание законов электрического тока, умение решать задачи, объяснять электрические явления
§54,55
15.03
80
29
Подготовка к контрольной работе
1
Контроль знаний и умений
критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности
Знание законов электрического тока, умение решать задачи, объяснять электрические явления
20.03
81
30
Контрольная работа №6 «Электрические явления»
4 четверть
1
контроль и учет знаний
Осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
Знание законов электрического тока, умение решать задачи, объяснять электрические явления,
Повторить пройденный материал
21.03
IV
Электромагнитные явления
8
82
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.
1
Объяснение нового материала
Формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; воспитание качеств личности. планировать пути достижения целей, адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия
Знание понятия магнитное поле, умение определять направление магнитных линий
§58
22.03
83
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение
1
комбинированный
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,
Знание устройства и принципа действия электромагнита, его применение, умение решать качественные задачи
§59
03.04
84
Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов
1
Объяснение нового материала
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
Знание магнитов, умение объяснять магнитные явления
§60
85
Магнитное поле Земли
1
Объяснение нового материала
критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности
Знание роли магнитного поля Земли,
умение объяснять магнитные явления, пользоваться компасом
04.04
86
Действие
магнитного поля на проводник с током
1
Объяснение нового материала
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя самостоятельно оценивать правильность выполнения действия
Знание устройства и принципа действия электродвигателя, умение объяснять магнитные явления
§61
05.04
87
Контрольная работа №7 «Электромагнитные явления»
1
контроль и учет знаний
Формирование границ собственного знания и «незнания». Проявляют положительное отношение к урокам физики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность
Знание основных понятий, умение объяснять электромагнитные явления, решать качественные задачи
§61
10.04
88
Л.Р.№ 9: «Сборка электромагнита и изучение электрического двигателя
1
формирование практических умений и навыков
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
умение собирать электрические цепи, объяснять опыты, делать выводы, пользоваться компасом
11.04
89
Л.Р.№ 10: «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»
1
формирование практических умений и навыков
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
умение собирать электрические цепи, объяснять опыты, делать выводы, пользоваться компасом
V
Световые явления
13
90
Источники света. Распространение света
1
Объяснение нового материала
осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его
Знание основных понятий и закона, умение объяснять световые явления , решать задачи
§62
12.04
91
Видимое движение светил
1
Объяснение нового материала
осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его
Знание основных понятий и закона, умение объяснять световые явления , решать задачи
17.04
92
Законы отражения света
1
комбинированный
критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
Знание закона, умение решать задачи
§63
18.04
93
Проверочная работа «Законы отражения света»
1
Контроль знаний и умений
критичность мышления, выстраивать аргументацию, приводить примеры, способность к самооценке на основе критерия успешности учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
Знание закона, умение решать задачи
19.04
94
Плоское зеркало.
1
Объяснение нового материала
Формирование границ собственного знания и «незнания».
Проявляют положительное отношение к урокам физики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность
Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности
Знание особенностей изображения предмета в зеркале, умение решать задачи на построение
Знание закона, умение решать задачи, объяснять оптические явления
§64
24.04
95
Преломление света Законы преломления света
1
Объяснение нового материала
Формирование границ собственного знания и «незнания».
Проявляют положительное отношение к урокам физики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность
Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности
Знание особенностей изображения предмета в зеркале, умение решать задачи на построение
Знание закона, умение решать задачи, объяснять оптические явления
§66
25.04
96
Линзы. Оптическая сила линзы.
1
Объяснение нового материала
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его способность принимать самостоятельные решения, приводить примеры
Знание видов линз, формулы, умение решать задачи
Знание характерных лучей, умение строить изображения
§68
26.04
97
Изображения, даваемые линзой
1
Объяснение нового материала
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его способность принимать самостоятельные решения, приводить примеры
Знание видов линз, формулы, умение решать задачи
Знание характерных лучей, умение строить изображения
§69
15.05
98
Глаз и зрение.
1
формирование практических умений и навыков
Осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Знание видов изображений, умение получать различные изображения, объяснять опыты и делать выводы
§70
16.05
99
Л.Р.№ 11: «Получение изображения при помощи линзы»
1
формирование практических умений и навыков
Осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор планировать пути достижения целей, адекватно самостоятельно оценивать
Знание видов изображений, умение получать различные изображения, объяснять опыты и делать выводы
17.05
100
Подготовка к контрольной работе
1
повторение и обобщение
Осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор планировать пути достижения целей, адекватно самостоятельно оценивать
Знание законов, умение строить изображения в линзах, решать задачи и объяснять оптические явления
Повт.§62-67
22.05
101
Контрольная работа №8 «Световые явления»
1
контроль и учет знаний
Формирование границ собственного знания и «незнания». Проявляют положительное отношение к урокам физики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность
Знание законов, умение строить изображения в линзах, решать задачи и объяснять оптические явления
Повт.§62-67
23.05
102
Резерв
1
Повторение и обобщение
Формирование границ собственного знания и «незнания». Проявляют положительное отношение к урокам физики, к способам решения познавательных задач.
Повторение пройденного материала
24.05
