Тема урока: Количество теплоты. Единицы количества теплоты.
8 класс.
Цель урока:
Образовательные: развивать понятие “количество теплоты”; систематизировать знания по теме; провести экспериментальные работы для выяснения зависимости количества теплоты от массы, температуры и от рода вещества.
Воспитательные: воспитывать активность, умение работать самостоятельно и в группе; понимание жизненной важности изучаемой темы.
Развивающие: развивать устойчивый интерес к предмету физики; физическую речь; умение обосновывать, доказывать, делать выводы.
Приборы и принадлежности:
Компьютер, проектор, экран.
Колбы, термометры, спиртовки, вода, масло.
Раздаточный материал:
1. Мотивация к учебной деятельности.
Фронтальная форма работы.
- Какими двумя способами изменяется внутренняя энергия?
- Путем совершения работы и путем теплопередачи.
- Если изменение внутренней энергии происходит только путем теплопередачи, то как осуществляется переход энергии от одних тел к другому?
-Осуществляется теплопередачей, конвекцией, излучением.
- Как происходит передача энергии у твердых тел.
-Скорость колебательного движения частиц увеличивается в той части твердого тела, которая ближе находится к источнику тепла. Так как частицы взаимодействуют друг с другом, увеличивается скорость движения соседних частиц. Начинается повышение температуры в другой части металла.
- Происходит ли в этом случае перенос вещества от одного конца к другому.
- Нет.
-А теплопроводность у жидкостей больше или меньше, чем у твердых тел.
-Меньше. Так как, расстояние между частицами у жидкостей больше, чем в твердых телах.
-А у газов?
-А у газов теплопроводность еще меньше, так как расстояние у газов между частицами еще больше.
-А в каком виде теплопередачи происходит перенос энергии струями жидкости или газа?
-При конвекции.
-А в каком виде теплопередачи происходит перенос энергии в вакууме?
-При помощи излучения.
2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального действия.
-А сейчас при помощи экспериментов мы попытаемся открыть новое о теплопередаче.
Для этого мы сделаем фронтальные эксперименты. (Даются раздаточные материалы с заданиями экспериментов, бланки для заполнения результатов эксперимента).
В ваших раздаточных материалах дается ход экспериментальной работы. По этим заданиям вы должны выполнить работу и сделать соответствующий вывод. Приступаем к работе. У нас имеются группы по 4 человека. (Раздаются задания для экспериментальных работ).
Бланк по экспериментальной работе.
Эксперимент № 1
Цель – выяснить зависит ли количество теплоты, переданного веществу от массы этого вещества.
Оборудования: 2 колбы, вода, спиртовка, штатив.
Ход эксперимента:
Налить в 2 колбы воды разного объема.
Закрепить колбы в лапках штативов
Измерить объем в каждой колбе.
Зажечь спиртовки.
ОДНОВРЕМЕННО начать нагревать колбы.
Измерить температуру через 2 минуты.
- T1
T2
t
1 колба
2 колба
Вывод:
Эксперимент № 2
Цель: выяснить зависимость количества теплоты, переданного веществу от изменения его температуры.
Оборудования: 2 колбы, термометр, спиртовка, штатив, вода
Ход эксперимента:
Налить воды в 2 колбы одинаковой массы.
Закрепить колбы в лапках штативов
Измерить объем каждой колбе.
Зажечь спиртовки.
ОДНОВРЕМЕННО начать нагревать колбы.
Не вынимая термометра из жидкости, нагреваем. Когда в 1 колбе температура поднимется на 150С, а во 2 колбе на 200С.
Измерить время, которое понадобилось для каждого процесса.
- V
T1
T2
t
1 колба
2 колба
Вывод:
Эксперимент № 3
Цель – выяснить зависит ли количества теплоты, переданное веществу от его рода.
Ход эксперимента:
Налить равное количество воды и масла в 2 колбы.
Закрепить колбы в лапках штативов
Измерить температуры жидкости в каждой колбе.
Зажечь спиртовки.
ОДНОВРЕМЕННО начать нагревать колбы.
Измерить температуры в каждой колбе через 2 минуты.
- T1
T2
t
1 колба
2 мин
2 колба
2 мин
Вывод:
Сделать вывод.
На каждом этапе обсуждается ход эксперимента со всем классом, корректируются возможные ошибки. Заполняются Бланки для экспериментальных работ.
1.
-К какому выводу вы пришли после 1 проделанной работы?
-За одинаковый промежуток времени, большее нагревание наблюдается у жидкости меньшей массы.
- А если мы хотим нагреть жидкость большей массы до температуры меньшей массы, то понадобится большее количество теплоты или такое же количество теплоты?
-Для нагревания жидкости большей массы до температуры меньшей массы нам понадобится большее количество теплоты.
2.
-После второй проделанной работы, к какому выводу вы пришли?
-На изменение большей температуры, понадобится больше времени, соответственно, понадобилось большее количество теплоты.
3.
-К какому выводу пришли после третьей проделанной работы?
-За одинаковый промежуток времени масло нагрелось больше, чем вода.
-Нагревание тела зависит от рода вещества
Заполняется бланки выполнения экспериментов.
Обобщаем материал, подводим итоги по заполнению таблицы.
- К какой вывод сделаем после всех проделанных опытов.
- Количество теплоты, которое необходимо для нагревания тела (или выделяемое при остывании), зависит от массы этого тела, от изменения его температуры о рода вещества.
Единицы количества теплоты - джоуль, килоджоуль.
-Количество теплоты обозначается буквой Q.
Старинная единица количества теплоты - 1 калория (1 кал = 4,19Дж ~ 4,2Дж).
1 ккал = 1000 кал = 4190 Дж = 4200 Дж = 4,2 кДж.
Калория- это количество теплоты, которое необходимо для нагревания 1г воды на 1°С.
Здесь мы показывать презентацию о биографии ученого именем, которого названа единица измерения.
Фронтальный опрос:
- определение количества теплоты.
-От каких величин зависит количество теплоты, полученное телом в процессе теплопередачи?
-Какова единица количества теплоты? Дайте определение старинной единицы количества теплоты - калории.
-Каково соотношение между калорией и джоулем? килокалорией и килоджоулем? - Какую тему мы сегодня разобрали на уроке?
- Какова была наша цель?
- Вы достигли своей цели?
- От каких величин зависит количество вещества?
- Как вы оцениваете свою работу?
Выставление оценок за урок с учетом результатов самоанализа
- Запишите домашнее задание.
Домашнее задание: стр18- 20 учебника.
