Сабақ тақырыбы: Инерция.Күш-денелердің өзара әрекеттесуін сипаттайтын шама..
Сабақ барысындағы оқушылардың мақсаты - Физикалық шамалар мен құбылыстарды ,инерция заңын оқып-үйрену
Терминдерді түсіну,физикалық шамалардың ұқсастығы мен айырмашылығын ажырату
-
Күтілетін нәтиже
- физикалық терминдер мен шамаларды байланыстырып ,заңдылықтарды қолданып,есеп шығарады
Сабақ
кезеңдері
Сабақтың
құрылымы
Ресурстар
Ұйымдастырукезеңі
1мин
5 мин
Қызығушылықтыоятусәті
Тұсаукесер
4мин
Топқа бөлу. Үй тапсырмасы
Физикалық диктант алу.
Өзара тексерту –дұрыс жауабын беру арқылы.
1. Бірқалыпты түзу сызықты қозғалатын дененің орын ауыстыруын оның қозғалыс жылдамдығы мен уақыт арқылы қалай өрнектеуге болады? Формуласын жазыңдар.
2. Орын ауыстыруды координаталар айырым арқылы қалай өрнектеуге болады? Формуласын жазыңдар.
3. Қозғалыс заңының формуласын қалай жазуға болады?
4. Бірқалыпты түзу сызықты қозғалатын дененің қозғалыс графигі қандай болады?
5. Үйге берілген есептердің орындалысын тексеру
Смайлик
тер
Эл.оқулық
Бағалау парағы
Мағынаны ажырату кезеңі
15 мин
Миға шабуыл
Негізгі бөлім
Оқушыларға
Жаңа сабақтың мазмұнын меңгерту үшін жетелеу сұрақтарын қоя отырып, топтың мәтінді оқып, талдауына ықпал ету. Тақырыпқа сай мысалдарды басқа қырынан ұсыну үшін топқа тапсырма беру. Кез келген дене сырттан әсер болмағанда өзінің Жермен салыстырғандағы тыныштық күйін немесе бірқалыпты түзусызықты қозғалысын сақтайды.
Мұның дұрыстығына мына тәжірибе арқылы көз жеткізуге болады:
Күш – денелердің өзара әрекеттесуін сипаттайтын шама.
Әр түрлі денелердің қозғалыс жылдамдығын бірдей шамаға өзгерту үшін оған әр түрлі күштер түсіруіміз керек.
Дене пішінің немесе өлшемдерінің өзгеруін деформация деп атайды. Деформация түрлері: пластикалық және серпімді
Денеге басқа денелер әсер етпегенде дененің жылдамдығын сақтау құбылысын инерция деп аталады.
Адамдар күнделікті өмірде инерциямен жиі ұшырасады.
Кеңістіктің негізгі қасиеттері: оның шынайы бар болуы, материямен біртұтастығы, шексіздігі, үш өлшемділыгы.
Уақыттың негізгі қасиеттері: шынайы бар болуы, үздіксіздігі, тәуелсіздігі, бір қалыптығы, бір бағыттылығы.
Жасыл-түсіндім Қызыл-түсінбедім
Топтың ұсынуы бойынша сыныптағы оқушылардың меңгеруін білу үші «Бармақ» әдісін қолдану
Постер
Маркерлер
Кітап
Ой толғаныс
15 мин
Қорытынды
1. Әр топ спикері өз тобының жұмысын таныстырады.
Және түртіп алу
8-жаттығу. №1, №2.
Сабақты топтаса қортындылау үшін«Айналмалы бекет» әдісі қолданылады. 3 топқа деңгейлі 3 есеп беріп, топтардың топтаса жүріп орындауына мүмкіндік беру, жауаптарының дұрыстығын тексеру үшін шешуі жазылған парақты беру, дұрыс бұрыстығын қарап төмендегі фигуралар бойынша бағалайды. Жеке жұмыс: Кім жылдам?
Постергесалғанжұмыста
рынтаныстыру
Үй тапсырмасы
Үй жұмысын беру §19-21 есеп шығару мысалдары
№1.
Дельфин жылдамдығын 15 м/с-қа дейін жеткізе алады. Осы жылдамдықты км/сағ-пен өрнектеңдер.
№2.
Автобус 2 сағат ішінде 120 км жол жүреді. Автобустың жылдамдығы қандай? Ол 3 сағатта бірқалыпты қозғала отырып, қандай ара қашықтықты жүріп өтеді?
№3.
Трактор 500 м жолды 4 минут ішінде жүріп өтті. Ал келесі 10 минут ішінде 2 км жол жүрді. Трактордың барлық жол бойындағы орташа жылдамдығын анықтаңдар.
№4.
Трамвай бірінші 50 м-ді 5 м/с жылдамдықпен жүріп өтті, ал келесі 500 м-ді 10 м/с жылдамдықпен жүрді. Трамвайдың барлық жолдағы орташа жылдамдығын табыңдар.
№5.
Трактор бірінші 10 минутта 1,2 км жол жүрді. Ол 0,5 сағат ішінде сондай жылдамдықпен қанша жол жүріп өтеді?
№6.
Екі дененің қозғалыс графиктерін зерттеп, мынадай сұрақтарға жауап беріңдер:
Осы қозғалыстардың түрі қандай?
Олар немен ерекшеленеді?
Осы денелердің қозғалыс жылдамдықтары қандай?
Әр дененің 10 секунд сайын жүрген жолдары қандай?
График бойынша екі дененің кездескен орнын анықтаңдар
Рефлексия
5 мин
Өзара бағалау
Стикерлер
арқылы
