Рабочая программа по физике для 10-12 классов пенитенциарных школ

филиал Краевого Государственного Казенного
общеобразовательного Учреждения
«Краевая вечерняя (сменная) общеобразовательная
школа №11»

От «01» сентября 2014 г.

Утверждена

Заведующий филиалом

_____________ Тыльченко С.Л.

«01» сентября 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По физике

10-12 класс

Учитель

Тыльченко С.Л.

протокол № 1

от «28» августа 2014 г.

Рассмотрена на методическом
совете протокол №1
от «29» августа 2014 г.

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике 10-12 класса составлена на основе:

• Федерального компонента Государственного образовательного стандарта (Приказ Мин. Образования РФ от 5.03.2004)

• Авторской программы 10-11 класс (базовый уровень) Генденштейна Л.Э и Зинковского В.И., 2015 г

• Учебный план филиала КГКОУ «КРАЕВАЯ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11» на 1014 – 2015 учебный год

Федеральный базисный план отводит 140 часов для образовательного изучения физики на базовом уровне по 70 часов в 10-11 классах из расчёта 2 часа в неделю.

Рабочая программа по физике Генденштейна Л.Э и Зинковского В.И. для 10-11 классов рассчитана на 136 часов, по 2 часа в неделю.

Программа «Физика для 10-12 классов в вечерних школах» общим объемом 108 часов (10,11,12 -1час), реализуется в течение 3 лет.

Особенности организации учебного процесса.

Настоящая программа предназначена для учащихся пенитенциарной системы.

Одной из проблем воспитания осуждённых в пенитенциарном учреждении является жёсткое правовое регламентирование всего педагогического процесса. В рамках такого регламентирования остается не так уж много места для педагогической экспериментальной деятельности, что, в свою очередь, сдерживает творческую активность пенитенциарных работников, а также инициативу самих осуждённых, вовлеченных в исправительный процесс. В этих условиях для лиц, отбывающих наказание в местах лишения свободы, гуманистическая составляющая образования, когда ключевой установкой гуманизма является восхождение к личности, когда создается особый контекст, характеризующий эту личность и раскрывающий ее качества, связанные со способностями к сопереживанию, соучастию, содействию, если она ориентирована на будущее, важна вдвойне - как для единицы социума и как для гражданина, которому предстоит рано или поздно вернуться в общество свободных людей, неся в себе предощущение перспектив и веры в то, что окружающие не отвернутся от бывшего изгоя.

Для реализации данной программы учителю систему образования осужденных следует рассматривать, учитывая особенности пенитенциарных учреждений, как коммуникативно-образовательную систему, в которой курс на гуманизацию может дать возможность для подъема осужденных от примитивных реакций к развитию и обогащению личности. В организации образовательного процесса учитель должен обязательно руководствоваться следующими дидактическими принципами школы:

1. Развивающее и воспитывающее обучение.

2. Научность и доступность, посильная трудность.

3. Сознательность и творческая активность учащихся при руководящей роли преподавателя.

4. Наглядность и развитие теоретического мышления.

5. Системность и систематичность обучения.

6. Переход от обучения к самообразованию.

7. Связь обучения с жизнью и практикой профессиональной деятельности.

8. Прочность результатов обучения и развитие познавательных способностей учащихся.

9. Положительный эмоциональный фон обучения.

10. Коллективный характер обучения и учет индивидуальных способностей учащихся.

11. Гуманизация и гуманитаризация обучения.

12. Компьютеризация обучения.

13. Интегративность обучения, учет межпредметных связей.

14. Инновационность обучения.

Решением проблемы перевоспитания учащегося-осужденного является научение социальным и правопослушным способам удовлетворения потребностей. Формы и способы научения могут быть весьма различны: повышение образовательного и культурного уровня, нравственное воспитание, а также другие виды воспитания, приобщение к дисциплине по индивидуальной траектории обучения каждого осужденного, реализуемой как в урочное, так и во внеурочное время. Обязательное использование таких форм тематических уроков, как «Консультации» и «Зачёт» способствует коррекции дидактической запущенности и развитию познавательных способностей, восстановлению необходимой учебной мотивации у учащихся-осужденных, как правило, имеющих длительный перерыв в учёбе, а так же повышению культуры мышления учащихся.

Уровень сложности программы легко регулируется подбором соответствующих упражнений из учебника и дидактических материалов.

Цели и задачи реализации изучения физики.

Изучение физика на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• Освоение знаний о фундаментальных физических законах классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики,

• Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты; применять полученные знания для объяснения движения небесных тел и ИСз, свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; для практического использования физических знаний при обеспечении безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств,

• Развитие познавательных интересов, творческих способностей в процессе приобретения знаний с использованием современных информационных технологий

• Использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач; рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Курс физики 10 класса структурирован на основе физических теорий: механика (кинематика, динамика, законы сохранения). Ознакомление учащихся с разделом «Физика и методы научного познания» предполагается проводить при изучении всех разделов курса. Раздел «Механические колебания и волны» изучается в ознакомительном плане и при подготовке к ЕГЭ.

Курс физики 11 класса структурирован на основе физических теорий: молекулярная физика, термодинамика, электростатика (электрическое взаимодействие, электрическое поле), электродинамика (законы постоянного тока, магнитные взаимодействия).

Курс физики 12 класса структурирован на основе физических теорий: электродинамика (электромагнитное поле, оптика), квантовая физика (кванты и атомы, атомное ядро), строение и эволюция вселенной.

Структура рабочей программы

Количество учебных часов

Авторская программа

Рабочая программа

10 класс

ФИЗИКА И НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ

2

1

Механика

31

34

1. Кинематика

9

7

2. Динамика

13

16

3. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны

9

11

Лабораторных работ за год

6

3

Резерв

-

1

Итого за год

33

36

11 класс

Молекулярная физика и термодинамика

22

16

1. Молекулярная физика

12

10

2. Термодинамика

10

6

Электростатика

9

7

3. Электрические взаимодействия

2

1

4. Свойства электрического поля

7

6

Электродинамика

15

13

5. Законы постоянного тока

10

8

6. Магнитные взаимодействия

5

5

Лабораторных работ за год

6

4

Резерв

-

-

Итого за год

46

36

12. класс

Электродинамика (продолжение)

22

16

1. 1. Электромагнитное поле

10

8

1. 2. Оптика

12

8

Квантовая физика

17

16

1. 3. Кванты и атомы

8

8

1. 4. Атомное ядро и элементарные частицы

9

8

Строение и эволюция вселенной

9

4

1. 5. Солнечная система

3

2

1. 6. Звезды, галактики, Вселенная

6

2

Лабораторных работ за год

7

5

Резерв

-

-

Итого за год

48

36

Подведение итогов учебного года, подготовка к итоговому тестированию, резерв учебного времени

13

1

Лабораторных работ за курс

19

2

Итого за курс

136

108

Предпочтительная форма контроля ЗУН

В настоящее время школа имеет контингент обучающихся разнообразный по уровню образования и социальному опыту, возрастному составу; мотивации учебно-познавательной деятельности, с преобладанием «трудных» учащихся. Особенность контингента ставит перед школой задачи в выявлении и коррекции дидактической запущенности как непременного условия восстановления учебно-познавательной деятельности.

Наиболее актуальными в преподавании физики являются следующие проблемы:

• Знания учащимися осваиваются недостаточно осознано и прочно;

• Отсутствует интерес к изучению предмета, пассивность на уроках.

• Недостаточное знание основных понятий и формул;

Введение лекционно-зачетной системы обучения обеспечивает контроль на уровне обязательных результатов обучения и на уровне возможностей учащихся. В этой схеме обучающиеся не могут быть пассивным объектом деятельности. Во внеурочное время проводятся консультации для учащихся, где используется индивидуальная форма обучения.

Применение лекционно-зачетной системы обучения позволяет выделить ряд положительных моментов для эффективного достижения положительных результатов обучения, а именно:

• позволяет проверить знания при завершении изучения темы;

• имеет возможность продемонстрировать результаты усвоения темы в целом, показать, насколько осмысленно и систематично овладели обучающиеся изученным материалом;

• позволяет разносторонне проверить подготовку учащихся;

• помогает вести строгий учет знаний и умений каждого ученика, выявляя пробелы в его подготовке.

Таким образом, конечной целью лекционно-зачетной системы обучения является достижение всеми учащимися уровня программных требований по физике и обеспечение дальнейшего их развития, активизации учащихся на протяжении всех уроков и осуществление контроля и учета знаний, умений и навыков.

Календарно-тематическое планирование

10 класс

Тема урока

Дата

I полугодие

Физика и научный метод познания (1 час)

1/1

Лекция: Инструктаж по технике безопасности. Физика и методы познания мира. Современная физическая картина мира.

Механика (34 часа)

1. Кинематика (7 часов)

2/1

Лекция: Система отсчета. Траектория, путь и перемещение.

3/2

Лекция: Скорость.

4/3

Лекция: Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.

5/4

Лекция: Криволинейное движение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.

6/5

Лекция: Равномерное движение по окружности.

7/6

Практикум по решению задач по теме «Кинематика материальной точки».

8/7

Зачет №1 «Кинематика».

2. Динамика (16 часов)

9/1

Лекция: Первый закон Ньютона.

10/2

Лекция: Силы в механике. Сила упругости.

11/3

Лекция: Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона.

12/4

Лекция: Взаимодействие двух тел. Третий закон Ньютона.

13/5

Лекция: Закон всемирного тяготения.

14/6

Лекция: Движение под действием сил всемирного тяготения. Вес и невесомость.

15/7

Л/р №1 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника»

16/8

Практикум по решению задач по теме «Движение под действием сил тяготения».

17/9

Лекция: Силы трения. Сила трения скольжения.

II полугодие

18/10

Лекция: Сила трения покоя.

19/11

Лекция: Сила трения качения.

20/12

Лекция: Сила сопротивления в жидкостях и газах.

21/13

Л/р №2 «Определение коэффициента трения скольжения».

22/14

Практикум по решению задач по теме «Движение под действием нескольких сил».

23/15

Практикум по решению задач по теме «Движение под действием нескольких сил».

24/16

Зачет №2 «Динамика».

3. Законы сохранения в механике.
   Механические колебания и волны. (11 часов)

25/1

Лекция: Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

26/2

Лекция: Механическая работа и мощность.

27/3

Практикум по решению задач по теме «Столкновение»

28/4

Лекция: Энергия. Закон сохранения механической энергии.

29/5

Л/р №3 «Изучение закона сохранения механической энергии»

30/6

Практикум по решению задач по теме «Неравномерное движение по окружности»

31/7

Практикум по решению задач по теме «Законы сохранения в механике».

32/8

Зачет №3 «Законы сохранения в механике»

33/9

Лекция: Механические колебания.

34/10

Лекция: Превращение энергии при колебаниях. Резонанс.

35/11

Лекция: Механические волны. Звук.

36

Резерв времени

11 класс

Тема урока

Дата

I полугодие

Молекулярная физика и термодинамика (16 часов)

1. Молекулярная физика (10 часов)

1/1

Лекция: Основные положения МКТ. Количество вещества. Постоянная Авогадро.

2/2

Лекция: Температура. Газовые законы.

3/3

Л/р №1 «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта»

4/4

Практикум по решению задач по теме «Графики газовых законов».

5/5

Лекция: Уравнение состояния идеального газа.

6/6

Практикум по решению задач по теме «Уравнение состояния идеального газа».

7/7

Лекция: Температура и средняя кинетическая энергия молекул.

8/8

Практикум по решению задач по теме «Скорость и энергия молекул».

9/9

Лекция: Состояние вещества.

10/10

Зачет №1 «Основы МКТ»

2. Термодинамика (6 часов)

11/1

Лекция: Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики.

12/2

Лекция: Тепловые двигатели. Второй закон термодинамики.

13/3

Практикум по решению задач по теме «Работа газа»

14/4

Практикум по решению задач по теме «Нахождение переданного газу количества теплоты. Циклические процессы».

15/5

Лекция: Фазовые переходы. Л/р №2 «Измерение относительной влажности воздуха»

16/6

Зачет №2 «Термодинамика»

Электростатика (7 часов)

3. Электрические взаимодействия (1 час)

17/1

Лекция: Природа электричества. Взаимодействие электрических зарядов.

II полугодие

4. Свойства электрического поля (6 часов)

18/1

Лекция: Напряженность электрического поля.

19/2

Лекция: Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

20/3

Лекция: Потенциал и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и напряженностью.

21/4

Лекция: Электроемкость. Энергия электрического поля.

22/5

Практикум по решению задач по теме «Свойства электрического поля»

23/6

Зачет №3 «Электростатика»

Электродинамика (13 часов)

5. Законы постоянного тока (8 часов)

24/1

Лекция: Электрический ток. Сила тока.

25/2

Лекция: Закон Ома для участка цепи.

26/3

Лекция: Последовательное и параллельное соединение проводников.

27/4

Лекция: Работа и мощность постоянного тока.

28/5

Лекция: Закон Ома для полной цепи.

29/6

Л/р №3 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

30/7

Практикум по решению задач по теме «Законы постоянного тока».

31/8

Зачет №4 «Законы постоянного тока».

6. Магнитные взаимодействия (5 часов)

32/1

Лекция: Взаимодействие магнитов и токов.

33/2

Лекция: Магнитное поле.

34/3

Л/р №4 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током»

35/4

Практикум по решению зада по теме «Магнитные взаимодействия».

36/5

Зачет №5 «Магнитные взаимодействия».

12 класс

Тема урока

Дата

I полугодие

Электродинамика (продолжение 16 часов)

1. Электромагнитное поле (8 часов)

1/1

Лекция: Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

2/2

Лекция: Энергия магнитного поля. Производство, передача и потребление электроэнергии.

3/3

Лекция: Электромагнитные волны.

4/4

Лекция: Передача информации с помощью электромагнитных волн.

5/5

Л/р №1 «Изучение явления электромагнитной индукции и принципа действия трансформатора»

6/6

Практикум по решению задач по теме «Электромагнитное поле».

7/7

Практикум по решению задач по теме «Электромагнитное поле».

8/8

Зачет №1 «Электромагнитное поле».

2. Оптика (8 часов)

9/1

Лекция: Законы геометрической оптики.

10/2

Л/р №2 «Определение показателя преломления стекла».

11/3

Лекция: Линзы. Построение изображений в линзах. Глаз и оптические приборы.

12/4

Лекция: Интерференция и дифракция света. Л/р №3 «Наблюдение интерференции и дифракции света».

13/5

Лекция: Дисперсия света. Л/р №4 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

14/6

Практикум по решению задач по теме «Оптика».

15/7

Практикум по решению задач по теме «Оптика».

16/8

Зачет №2 «Оптика»

Квантовая физика (16 часов)

3. Кванты и атомы (8 часов)

17/1

Лекция: Гипотеза Планка. Фотоэффект.

II полугодие

18/2

Лекция: Строение атома.

19/3

Лекция: Атомные спектры.

20/4

Лекция: Лазеры.

21/5

Лекция: Корпускулярно-волновой дуализм.

22/6

Л/р №5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

23/7

Практикум по решению задач по теме «Кванты и атомы».

24/8

Зачет №3 «Кванты и атомы»

4. Атомное ядро и элементарные частицы (8 часов)

25/1

Лекция: Атомное ядро.

26/2

Лекция: Радиоактивность.

27/3

Лекция: Ядерные реакции и энергия связи ядер.

28/4

Лекция: Ядерная энергетика.

29/5

Лекция: Элементарные частицы.

30/6

Практикум по решению задач по теме «Атомное ядро и элементарные частицы»

31/7

Практикум по решению задач по теме «Атомное ядро и элементарные частицы»

32/8

Зачет №4 «Атомное ядро и элементарные частицы»

Строение и эволюция Вселенной (4 часа)

5. Солнечная система (2 часа)

33/1

Лекция: Размеры Солнечной системы. Солнце.

34/2

Лекция: Природа тел Солнечной системы.

6. Звезды, галактики, Вселенная (2 часа)

35/1

Лекция: Звезды.

36/2

Лекция: Галактика и другие Вселенные.

Содержание курса и требования к уровню подготовки обучающихся

10 класс

Физика и научный метод познания

Что и как изучает физика? Научный метод познания. Наблюдение, научная гипотеза и эксперимент. Научные модели и научная идеализация. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Современная физическая картина мира. Где используются физические знания и методы?

Механика

1. Кинематика

Система отсчета. Материальная точка. Когда тело можно считать материальной точкой? Траектория, путь и перемещение.

Мгновенная скорость. Направление мгновенной скорости при криволинейном движении. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение.

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Криволинейное движение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности. Основные характеристики равномерного движения по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности.

Демонстрации

Зависимость траектории от выбора отсчета.

2. Динамика

Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчета и первый закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Место человека во Вселенной. Геоцентрическая система мира. Гелиоцентрическая система мира.

Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Измерение сил с помощью силыупругости.

Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона. Примеры применения второго закона

Ньютона. Третий закон Ньютона. Примеры применения третьего закона Ньютона.

Закон Всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Сила тяжести. Движение под действием сил всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей. Первая космическая скорость. Вторая космическая скорость.

Вес и невесомость. Вес покоящегося тела. Вес тела, движущегося с ускорением.

Силы трения. Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила трения качения. Сила сопротивления в жидкостях и газах.

Демонстрации

Явление инерции. Сравнение масс взаимодействующих тел. Второй закон Ньютона. Измерение сил. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения.

Лабораторные работы

1. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

2. Определение коэффициента трения скольжения.

3. Законы сохранения в механике

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Освоение космоса. Механическая работа. Мощность. Работа сил тяжести, упругости и трения.

Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения энергии.

Демонстрации

Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторная работа

3. Изучение закона сохранения механической энергии.

Механические колебания и волны

(Изучается в ознакомительном плане и при подготовке к ЕГЭ.)

Механические колебания. Свободные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Гармонические колебания.

Превращения энергии при колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс.

Механические волны. Основные характеристики и свойства волн. Поперечные и продольные волны.

Звуковые волны. Высота, громкость и тембр звука. Акустический резонанс. Ультразвук и инфразвук.

Демонстрации

Колебание нитяного маятника. Колебание пружинного маятника. Связь гармонических колебаний с равномерным движением по окружности. Вынужденные колебания. Резонанс. Образование и распространение поперечных и продольных волн. Волны на поверхности воды. Зависимость высоты тона звука от частоты колебаний. Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.

11 класс

Молекулярная физика и термодинамика

1. Молекулярная физика

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Основная задача молекулярно-кинетической теории. Количество вещества.

Температура и ее измерение. Абсолютная шкала температур.

Газовые законы. Изопроцессы. Уравнение состояния газа. Уравнение Клапейрона. Уравнение Менделеева – Клапейрона.

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул. Скорости молекул.

Состояния вещества. Сравнение газов, жидкостей и твердых тел. Кристаллы, аморфные тела и жидкости.

Лабораторная работа

1. Опытная проверка закона Бойля-Мариотта.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения. Изопроцессы. Явление поверхностного натяжения жидкости. Кристаллические и аморфные тела. Объёмные модели строения кристаллов.

2. Термодинамика.

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Первый закон термодинамики.

Тепловые двигатели. Холодильники и кондиционеры.

Второй закон термодинамики. Необратимость процессов и второй закон термодинамики. Экологический и энергетический кризис. Охрана окружающей среды.

Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность, насыщенный и ненасыщенный пар.

Лабораторная работа

2. Измерение влажности воздуха.

Демонстрации

Модели тепловых двигателей. Кипение воды при пониженном давлении. Устройство психрометра и гигрометра.

Электростатика

3. Электрические взаимодействия.

Природа электричества. Роль электрических взаимодействий. Два рода зарядов. Носители электрического заряда.

Взаимодействие электрических зарядов. Закон Кулона. Электрическое поле.

4. Свойства электрического поля.

Напряженность электрического поля. Линии напряженности. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и напряженностью электростатического поля.

Электроёмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля.

Демонстрации

Электрометр. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного конденсатора.

Электродинамика

5. Законы постоянного тока

Электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Действия электрического тока. Электрическое сопротивление и закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Измерения силы тока и напряжения. Работа тока и закон Джоуля — Ленца. Мощность тока. ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи. Передача энергии в электрической цепи.

Лабораторная работа

3. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

5. Магнитные взаимодействия

Взаимодействие магнитов. Взаимодействие проводников с токами и магнитами.

Взаимодействие проводников с токами. Связь между электрическим и магнитным взаимодействием. Гипотеза Ампера. Магнитное поле. Магнитная индукция. Действие магнитного поля на проводник с током и на движущиеся заряженные частицы.

Лабораторная работа

4. Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током.

Демонстрации

Магнитное взаимодействие токов. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Магнитная запись звука.

12 класс

Электродинамика (продолжение)

1. Электромагнитное поле

Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца.

Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Производство, передача и потребление электроэнергии. Генератор переменного тока. Альтернативные источники энергии.

Теория Максвелла. Опыты Герца. Давление света. Передача информации с помощью электромагнитных волн. Генерирование и излучение радиоволн. Передача и приём радиоволн. Перспективы электронных средств связи.

Лабораторная работа

1. Изучение явления электромагнитной индукции и принципа действия трансформатора.

Демонстрации

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока. Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма переменного тока. Генератор переменного тока. Излучение и приём электромагнитных волн. Отражение и преломление электромагнитных волн.

2. Оптика

Природа света. Развитие представлений о природе света. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Линзы. Построение изображений в линзах. Глаз и оптические приборы. Световые волны. Интерференция света. Дифракция света. Соотношение между волновой и геометрической оптикой. Дисперсия света. Окраска предметов. Инфракрасное излучение. Ультрафиолетовое излучение.