Урок по физике с элементами здоровьесберегающей технологией.
8 кл Тема урока: «Последовательное соединение проводников».
Цели урока:
- установление взаимосвязи между силой тока, напряжением и сопротивлением цепи при последовательном соединении проводников.
-Продолжить формирование умений применять закон Ома для расчёта силы тока, напряжения и сопротивлений проводников; собирать электрическую цепь; измерять силу тока и напряжение на различных участках цепи; правильно изображать и читать схемы соединений элементов цепи.
-Развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и сообщить результаты экспериментов.
-Продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения задач.
Оборудование: Источники питания, спирали-резисторы, реостат, амперметры, вольтметры, ключи, лампочки и соединительные провода. Таблицы, раздаточные материалы.
План урока.
1Совместное целеполагание Актуализация знаний
2.Изучение нового материала.
Выводы о силе тока, напряжении и сопротивлении при последовательном Экспериментальная проверка полученных выводов.
3.Первичное закрепление изученного.
4.Задание на дом.
Чит.п.48,49 стр111-117.упр.23 решать.
Беседа.
Работа с сигнальными карточками
Работа в группах. Зарисовать схемы соединения , показания приборов в тетрадях.
Составление опорного конспекта
Наблюдение. Сопоставление. Обобщение.
Решение задач. В устной и письменной форме.
Запись в дневниках.
[pic]
Рис4
Рис5
Задание1:
Найдите сходство и различие в схемах. Выберите схемы, где указано последовательное соединение проводников ? По какому признаку можно определить ,где последовательное соединение проводников.
Какое соединение проводников называется последовательным?
Какая величина постоянна?
Чему равно полное сопротивление цепи?
Чему равно общее напряжение цепи?
Чему равна сила тока в любых участках цепи?
Задание 2: Техника Безопасности при работе с электрическими цепями.
Очень опасно одновременно прикасаться двумя руками к неисправленному проводу.
Очень опасно дотрагиваться до провода, стоя на сырой земле.
Очень опасно пользоваться неисправленными приборами.
Очень опасно собирать, разбирать, что-либо в электрических приборах во время работы прибора.
ДОБАВИМ:
Нельзя включать, выключать электрические приборы мокрыми руками.
Нельзя засовывать металлическую проволоку в розетки.
Прежде чем, что-то исправить, нужно отключить прибор.
– Соблюдая эти простые правила, мы с вами будем здоровы, в хорошем настроении и это позволит нам заниматься изучением различных явлений.
Задание 2:
Экспериментальное исследование законов последовательного соединение.
1 группа- исследование распределения силы тока на последовательно соединенных участках цепи
2группа-- исследование распределения напряженияна последовательно соединенных участках цепи
3 группа- вычисление общего сопротивления последовательно соединенных проводников
Задание 3. Отчет групп о выполненной работе по плану:
1. Схема цепи
2. Выводы
В ходе отчета групп заполняется таблица
Сила тока напряжение
сопротивление
Задание 4.
Сравните результаты таблицы с предложенным опорным конспектом. Если вы увидели для себя новую информацию,то внесите ее в свою таблицу
3.Первичное закрепление материала
1. Взаиморассказ теоретического материала по ОК
2. Решите задачи:
Устно
I1 =0,5A
I2 =1A
Найти I (используется прием «Лови ошибку»
2.U1 =2B U2 =1,2B
Найти Uобщ
3. R1=2Oм R2 =3Ом
Найти R
4. R1=2Oм R2 =2Ом
Найти R
5. R1=2Oм R2 =4Ом
U1 =3В
Найти U2
А теперь воспроизведите решение данных задач в тетради с последующей самопроверкой.
4.Домашнее задание. Читать п. 48 , Упр.23 (1*, 2,3)
Итог урока. Оценки.Вывод урока. Задачи урока успешно решаются благодаря тому, что его структура включает трёхкратное рассмотрение основных вопросов учебного материала.
3
