[pic]
Тема: “Удивительное электричество.”
[pic]
Тема урока: «Электрические явления. Законы постоянного тока».
Цель урока:
1.В нетрадиционной, занимательной форме повторить основной программный материал по темам: “Электричество”;
2. Развивать познавательную активность и творчество учащихся, их смекалку, наблюдательность и чувство юмора;
3. Расширять технический кругозор учащихся;
4. Повышать их интерес к предмету.
Развивающие задачи урока:
1.Развивать и закреплять навыки решения экспериментальных, расчётных и качественных задач;
2. Развивать устную речь учащихся;
3. Учить применять знания в новой ситуации;
4. Учить грамотно объяснять происходящие физические явления;
5. Формировать навыки самостоятельной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью учащихся.
6. Создать условия для проявления активности обучаемых, развивать их индивидуальности;
7.Развивать исследовательскую компетентность учащихся;
Оборудование: портреты ученых-физиков (Кулона, Вольта, Ома, Ампера), карточки с заданиями, учебники, тетради, источник тока, соединительные провода, две лампочки, два выключателя, звонок, амперметр, вольтметр.
Тип урока: Обобщающий урок.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Фронтальный опрос «Разминка»
Соревнование
Самостоятельная работа учащихся
Закрепление материала
Д/з
I.Организационный момент:
1.Класс разбивается на две команды (до начала урока).
2.Проводится инструктаж по технике безопасности на уроках при проведении опытов.
3.Подготовка учащихся к началу работы.
II.Вступительное слово учителя:
Сегодня вспомним все о токах-
Заряженных частиц потоках.
И про источники, про схемы,
И нагревания проблемы,
Ученых, чьи умы и руки
Оставили свой след в науке,
Приборы и цепей законы,
Кулоны, Вольты, Омы,
Решим, расскажем, соберем,
Мы с пользой время проведем!
И победителей найдем!
Сегодня нам предстоит вспомнить материал, который мы изучали на предыдущих уроках и закрепить свои знания на практике, решения задач и работой со схемами.
2. Фронтальный опрос «Разминка».
Вам предложены вопросы и, выполнив задания, получите два слова-пароля, которые и станут словами-названиями ваших команд.
Вопросы для задания 1-й команды:
1. Тело наэлектризовано если ему сообщен…(взять 1-ю букву)
2. Положительный электрод электрического аккумулятора…(взять 2-ю и 1-ю букву)
3. Единица электрического заряда(взять 5-ю букву)
4. Вещество, не проводящее электрический ток…(взять 2-ю и 5-ю букву)
ОТВЕТЫ:
1.ЗАРЯД
2. АНОД
3.КУЛОН
4.ДИЭЛЕКТРИК
СЛОВО – ПАРОЛЬ: «знания».
Вопросы задания для 2-й команды:
1. Чертеж, на котором изображены способы соединения электрических
приборов в цепь…(взять 1-ю букву)
2. Вещество, проводимость которого занимает промежуточное положение
между проводниками и диэлектриками…(взять 12-ю букву)
3. Единица измерения напряжения…(взять 3-ю букву)
4. Прибор для измерения силы тока(взять 1-ю букву)
ОТВЕТЫ:
1.СХЕМА
2. ПОЛУПРОВОДНИК
3. ВОЛЬТ
4 АМПЕРМЕТР
СЛОВО – ПАРОЛЬ: «СИЛА».
Общие вопросы для 2-х команд
1. Источник тока, требующий предварительной зарядки…(взять 4-ю букву)
2. Часть электрической цепи, служащая для соединения остальных ее
частей…(взять 6-ю букву)
3. Прибор, который служит для регулирования силы тока…(взять 6-ю букву)
4. Часть электрической цепи, служащая для замыкания и размыкания
цепи…(взять 6-ю и 7-ю букву)
Ответы:
аккумулятор
проод
реостат
выключатель
слово-пароль : «умения»
3. Соревнование
Ребята мы восходим на пик знаний «Удивительное электричество»,
Поэтому каждый смайлик обозначенный у нас на картинке. Это привал, в котором кроется загадка.
1 п р и в а л
" Н а х о д ч и в ы е"
Название величины
Обозна-
чение
Единицы
измерения
Формула
Прибор
Сила тока
I
A
I= q/t
Амперметр
Напряжение
U
B
U= A/q
Вольтметр
Сопротивле-
ние
R
Oм
R=p·(l/S)
Омметр
Мощность
P
Вт
P= I·U
Ваттметр
Работа
A
Дж
A= I·U·t
Счетчик
ІІ привал «Любители задач»
Каково сопротивление лампы, включенной в цепь так, как показано на схеме:
Определите общее сопротивление цепи и напряжение на клеммах цепи, если R1= 3 Ом, R2 = 6 Ом, R3 = 5 Ом, показание амперметра 2 А.
ІІІ привал «Поиск»
Найдите ошибку.
На доске начерчены несколько вариантов схем. Все ли они правильные, есть ли у них ошибки. По очереди отвечают несколько человек. За каждый ответ получают по одному баллу.
[pic]
[pic]
ІҮ привал «Умелые руки»
Найдите ошибку в электрических цепях. Собирите электрическую цепь
[pic]
Самостоятельная работа учеников- работа по карточкам
Закрепление материала
«Кто хочет получить пять?»
участвует весь класс. Я буду задавать вам вопросы, а вы письменно на них отвечаете. В конце все поднимите руки вверх и будем считать правильные ответы. Сколько пальцев на реке у вас будет поделим на два и каждый увидит свою отметку за сегодняшний урок. И так приступим.
Вопросы:
1.В каких единицах выражается сопротивление?
2.Каким прибором измеряют силу тока?
3. Как в цепь включают вольтметр?
4.Электрическим током называют …
5.Сопротивление проводника из данного вещества длинной 1 метр, площадью поперечного сечения 1м2 называется …
6. В каких единицах измеряют мощность электрического тока?
7.Какое действие оказывает электрический ток?
8. .В каких единицах выражается работа электрического тока?
9.В цепи обязательно должен быть ключ, потребитель тока, соединительные провода и …
10.Какое устройство имеется для защиты электрических установок от токов коротких замыканий и перегрузок, прерывающие цепь в результате расплавления специального проводника.
Ответы:
1.Ом.
2.Амперметр.
3.Параллельно.
4.Упорядочное движение заряженных частиц.
5.Удельное сопротивление этого вещества.
6.Ватт.
7.Тепловое, химическое, магнитное.
8.Дж.
9.Источник тока.
10.Плавкий предохранитель.
Отгадайте загадки
1. К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество!
Это... (электричество)
2. Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки. (Утюг)
3. Из горячего колодца
Через нос водица льется. (Чайник)
4. Полюбуйся, посмотри-
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет. (Холодильник)
III Подведение итогов.
Ну, вот и наступило время подведения итогов нашего урока-соревнования. Сегодня мы хорошо поработали: повторили основной материал по теме «Электричество». Применили свои знания в новых, интересных ситуациях. Хочется надеяться, что сегодняшний урок разбудил у вас жажду новых познаний, ведь «великий океан истины» по-прежнему расстилается перед вами не исследованным до конца.
IV.Домашнее задание.
Составьте кросворд из 10 вопросов по данной теме
