Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Чаа-Суурская средняя общеобразовательная школа Овюрского кожууна имени Шарый-оол В.Ч»
«Рассмотрено» «Утверждаю»
На заседании ШМО директор школы
_____________/Шожап.С.Б./ _________/Донгак Р.Б/
Протокол №___________ Приказ №______________
от «____»____________2016 г. от «____»____________2016 г.
Рабочая программа
Учебного предмета «Физика» для 10 класса
на 2016-2017 учебный год
Учитель физики
Салчак А.Э
с. Чаа-Суур
2016 год
Пояснительная записка
Цель методических рекомендаций определяется необходимостью предъявления для учителя физики рекомендательного тематического планирования курса физики старших классов средней школы.
Особенностью данных рекомендаций является выделение базового содержания курсов физики старших классов средней школы. Структура базового курса физики задана стандартом и реализуется использованием учебников Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева и Н.Н. Сотского (Физика. Учебники для 10 и 11 класса).
Единая структура содержания обязательного минимума и изучение физики по этому учебнику в базовом курсе создает особое образовательное пространство, обеспечивающее естественным путем.
Базовый курс физики включает в основном вопросы методологии науки физики и раскрытие на понятийном уровне. Физические законы, теории и гипотезы в большей части вошли в содержание профильного курса.
Содержание конкретных учебных занятий соответствует обязательному минимуму. Форма проведения занятий (урок, лекция, конференция, семинар и др.) планируется учителем. Термин «решение задач» в планировании определяет вид деятельности. В предложенном планировании предусматривается учебное время на проведение самостоятельных и контрольных работ.
В представленном планировании выделены параграфы учебника, которые отражают физическое содержание учебного занятия. Если в профильном курсе физики спланировано изучение всех параграфов, то сложнее решить какие параграфы остаются вне учебных занятий в базовом курсе физики.
Процесс систематизации знаний учащихся за базовый курс носит наряду с объясняющей функцией и предсказательную, так как и тот и другой курс должны сформировать у учащихся научную картину мира.
Методы обучения физике так же определяет учитель, который включает учащихся в процесс самообразования. У учителя появляется возможность управления процессом самообразования учащихся в рамках образовательного пространства, которое создается в основном единым учебником, обеспечивающим базовый и профильный уровень стандарта. Учебный процесс при этом выступает ориентиром в освоении методов познания, конкретных видов деятельности и действий, интеграции всего в конкретные компетенции.
Рабочая программа по физике составлена на основе обязательного минимума в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю в 10-11 классах.(Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. – М. : Дрофа, 2008.)
Программа рассчитана на 2 часа в неделю
В задачи обучения Физике входят:
Развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
Овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
Усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
Формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования.
Содержание программы
Предлагаемое тематическое планирование разработано применительно к примерной программе среднего общего образования по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений и на основе регионального базисного учебного плана основного общего образования по физике для учителей, использующих в работе учебники линии Г.Я.Мякишев и др. из расчета 2 часа в неделю (70 часов в год)
Механика (27 часов)
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики, Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости законов классической механики.
Демонстрации:
Зависимость траектории от выбора системы отсчета
Падение тел в воздухе
Явление инерции
Измерение сил, сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации
Условия равновесия тел.
Переход кинетической энергии в потенциальную и обратно.
Обязательные лабораторные работы:
Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»
Лабораторная работа №2 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости»
Молекулярная физика (18 часов)
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость процессов природы. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Демонстрации:
Механическая модель броуновского движения
Кипение воды при пониженном давлении
Устройство психрометра и гигрометра
Объемные модели строения кристалла
Модели тепловых двигателе.
Обязательные лабораторные работы:
Лабораторная работа №3 «Изучение закона Гей-Люссака»
Электродинамика ( 23 часов)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.
Демонстрации:
Электрометр
Электроизмерительные приборы
Конденсаторы
Проводники
Диэлектрики
Обязательные лабораторные работы:
Лабораторная работа №4 ««Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»
Лабораторная работа №5 « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
Требования к уровню подготовки учащихся.
Механика
Понятия: система отсчета, движение, ускорение, материальная точка, перемещение, силы.
Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.
Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить графики, изображать, складывать и вычитать вектора.
Молекулярная физика
Понятия: тепловое движение частиц, массы и размеры молекул, идеальный газ, изопроцессы, броуновское движение, температура, насыщенный пар, кипение, влажность, кристаллические и аморфные тела.
Законы и принципы: основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева – Клайперона, I и II закон термодинамики.
Практическое применение: использование кристаллов в технике, тепловые двигатели, методы профилактики с загрязнением окружающей среды.
Электродинамика
Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля, напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость, электроемкость, сторонние силы, ЭДС, полупроводник.
Законы и принципы: закон Кулона, закон сохранения заряда, принцип суперпозиции, законы Ома.
Практическое применение: пользоваться электроизмерительными приборами, устройство полупроводников, собирать электрические цепи.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Система оценивания.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
- Процент выполнения задания
Отметка
95% и более
Отлично
80-94%%
Хорошо
66-79%%
Удовлетворительно
менее 66%
Неудовлетворительно
Календарно-тематическое планирование физики 10 класса 2 часа в неделю УМК Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева и Н.Н. Сотского
урока Тема урока
дата
план
факт
МЕХАНИКА (26 часов)
Кинематика (9часов)
1
Естественнонаучный метод познания окружающего мира. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве.
2
Способы описания движения. Перемещение
3
Скорость равномерного прямолинейного движения.
4
Мгновенная скорость. Сложение скоростей
5
Ускорение
Скорость при движении с постоянным ускорением.
6
Решение задач на определение кинематических величин.
7
Свободное падение тел.
8
Равномерное движение точки по окружности.
9
Контрольная работа №1 «Основы кинематики».
10
Инерциальная система отсчёта.
I закон Ньютона.
11
Сила.
II закон Ньютона.
12
III закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
13
Решение задач на применение законов Ньютона.
14
Закон всемирного тяготения.
15
Сила тяжести и вес тела. Невесомость.
16
Деформации и сила упругости. Закон Гука.
17
Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости».
18
Сила трения
19
Решение задач на движение тел, под действием нескольких сил.
20
Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
21
Решение задач на закон сохранения импульса.
22
Работа силы. Мощность. Энергия.
23
Закон сохранения энергии в механике.
24
Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения энергии».
25
Решение задач на закон сохранения энергии.
26
Контрольная работа №2 «Основы динамики. Законы сохранения в механике».
27
Равновесие тел. Условия равновесия тел.
28
Основные положения МКТ.
Броуновское движение.
29
Молекулы. Строение вещества.
30
Идеальный газ в МКТ.
Основное уравнение МКТ
31
Температура. Тепловое равновесие.
Абсолютная температура.
32
Уравнение состояния идеального газа.
Газовые законы
33
Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».
34
Решение задач на газовые законы.
35
Насыщенный пар
Кипение. Критическая температура кипения. Влажность воздуха.
36
Строение и свойства кристаллических и аморфных тел
37
Контрольная работа №3 «Молекулярная физика».
38
Внутренняя энергия.
Работа в термодинамике.
39
I закон термодинамики. Адиабатный процесс
40
II закон термодинамики.
41
Решение задач на определение термодинамических величин.
42
Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.
43
Контрольная работа №4 «Термодинамика».
44
Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда
45
Закон Кулона.
46
Электрическое поле. Напряженность электрического поля.
47
Решение задач на применение закона Кулона.
48
Проводники и
диэлектрики в электростатическом поле.
49
Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов.
50
Электроемкость. Конденсатор.
51
Решение задач на понятия и законы электростатики.
52
Электрический ток. Условия, необходимые для существования электрического тока.
53
Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.
54
Лабораторная работа №4 «Изучение параллельного и последовательного соединения проводников».
55
Работа и мощность постоянного тока.
56
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
57
Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления проводника».
58
Решение задач на законы Ома.
59
Контрольная работа №5 «Электродинамика».
60
Электрическая проводимость металлов.
Зависимость сопротивления от температуры.
61
Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы.
62
Электрический ток в вакууме.
63
Электрический ток в жидкостях.
64
Электрический ток в газах. Плазма.
65
Обобщение и повторение темы «Электродинамика»
66
Итоговая контрольная работа
67.68
Резерв
Список литературы для учителя.
А.Е. Марон, Е.А. Марон. Физика Дидактические материалы 7 класс:Дрофа
Аганов А.В. Физика вокруг нас: качественные задачи по физике/ А.В. Аганов.- М.: Дом пелагогики,1998.
Бутырский Г.А. Экспериментальные задачи по физике/ Г.А. Бутырский, Ю.А. Сауров.- М.: Просвещение,1998.
Кабардин О.Ф. Задачи по физике/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, А.Р. Зильберман.- М.: Дрофа,2010.
Кабардин О.Ф. Сборник экспериментальных заданий и практических работ по физике/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; под ред. Ю.И. Дика, В.А. Орлова.- М.: АСТ, Астрель,2010.
Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике/ А.Н. Малинин.- М.: Просвещение,2002.
Тульчинский М.Е. Занимательные задачи-парадоксы и софизмы по физике/ М.Е. Тульчинский.- М.: Просвещение,1971.
Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике/ М.Е. Тульчинский.- М.:Просвещение,1971.
Ресурсное обеспечение
Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с.
Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский.– М.: Просвещение, 2006. – 366 с.
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.
Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2009.
Технические средства обучения.
Компьютер
Проектор
Принтер
Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.
