Тема: « Световые явления»
Тип урока: урок повторения знания.
Цели урока:
ученики будут уметь строить различные виды изображений в линзах, смогут решать задачи с использованием формулы тонкой линзы
развитие умения самооценки, взаимооценки своих знаний;
развитие коммуникативных, управленческих умений.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, экран, постеры, маркеры
Критерии успеха: я могу строить изображения в линзах, решать задачи на формулу тонкой линзы
могу объяснять строение глаза.
Категория детей: учащиеся 8 класса.
Ход урока.
№ Этап урока
Цели и задачи этапа
Временные сроки
Методы и приемы, формы работы
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1
Создание психологического настроя.
Целью этого упражнения является сплочение класса, настрой на слаженную коллективную работу.
2 мин-3 мин
Прием : «Черный ящик»
Учитель вносит «Черный ящик» со словами:
«Устройство современное,
Компактное и ценное
Преобразователь, энергоизлучатель!
Солнцем освещается
И в жизни применяется»
(Ответ: солнечная батарея).
Скорость света самая большая. Сколько? Почему я спрашиваю, как вы думаете какова тема и цель урока?
Учащиеся пытаются отгадать. И правильно сформулировать тему урока.
2
Организационный
Цель: распределить на группы
2 мин
Прием
Виды линз
Организовывает деление на группы
Учащиеся садятся по группам (собирающие,, рассеивающие, плоско выпуклые, плоско вогнутые)
3
Цель: выработать правила работы в группе
3-5 мин
групповая
Учитель дает задание: выработайте правила работы в группе ( 2 мин)
Учащиеся вырабатывают правила работы в группе, затем спикеры отвечают, но не повторяются, выводятся общие правила работы в группе.
5
Актуализация знаний
( повторение)
Цель: повторение необходимых ЗУН.
Вспомнить пройденный материал необходимый для изучения нового Формирование рефлексивных умений определять границу между знанием и незнанием; познавательных мотивов учебной деятельности: стремления открыть знания, приобрести умения
Результат: фиксация затруднений.
3мин( на обсуждение в группе)
2 мин( на ответы)
Групповая работа
Стратегия «Слушающие треугольники»
Вопросы: 1. Закон преломления света
2. закон отражения света
3. линзы
4. зеркала
СПИКЕР объясняет тему (либо делится своим мнением о проблеме) по инструкции учителя.
ИНТЕРВЬЮЕР внимательно слушает и задает вопросы для прояснения деталей.
СЕКРЕТАРЬ наблюдает за процессом и дает обратную связь как «спикеру», так и «интервьюеру».
6
Закрепление знания по построению изображения
Цель:
Уметь строить изображения в линзах
7 мин
Работ в группе
Раздает задания.
Предварительно обсуждается вопрос о нормах оценивания устных ответов, по 10-балльной шкале и в содержание оценки вносим:
умение четко и логично излагать материал,
глубину содержания выступления,
манеру изложения,
умение отвечать на вопросы.
Учащиеся в группе решают задания.
Предмет находится между линзой и фокусом
Предмет находится за двойным фокусом
Предмет находится перед фокусом
Предмет находится между фокусом и двойным фокусом
Оформляют на постерах
7
Физминутка
Цель: обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья ,
4 мин
Цель деятельности учителя:
Снять умственное напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, хорошее настроение.
Бодрячок «Автралийский дождь»
Цель деятельности учащихся: Восстановить физические и духовные силы, повторяя действия по образцу
потереть ладоши
щелканье пальцами
хлопаем колени
топаем ногами
8
Закрепление изученных знаний
Цель:
Развитие общеучебных умений и навыков;
6 мин
Прием «автобусная остановка»
Цель: более детальное изучение материала
Спикера выбирает учитель, остальные по ходу передвигаются.
9
Рефлексия( итог урока)
Цель этапа:
Формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока.
3 мин
Цель деятельности учителя:
Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы, записанным на доске, и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом. Предлагает назвать наиболее понравившиеся вопросы, ответы учеников.
Цель деятельности учащихся:
Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности.
Незаконченные предложения:
Сегодня я понял
Теперь я могу
Меня удивило
Мне захотелось
10
Домашнее задание
3 мин
Изучить строение глаза, нарисовать в тетради.
Ученики записывают в дневники
