Комплект домашних практических работ
по физике для 7-8 класса
Составитель:
Кректунова
Лилия Валерьевна
2016 г.
Содержание
7 класс
Определение длины траектории.
Определение скорости движения тела.
Определение объема и плотности вашего тела.
Определение давления тела на опору.
Определение выталкивающей силы, действующей на человека в воде.
Расчет механической работы при подъеме человека на лифте.
Определение мощности, которую развивает человек при подъеме по лестнице.
8 класс
Сравнение теплопроводности различных материалов.
Измерение температуры тела при остывании.
Наблюдение процессов плавления и отвердевания.
Определение расхода бензина на работу двигателя автомобиля.
Определение затрат электроэнергии при работе бытового электроприбора.
Определение угла падения солнечных лучей.
Измерение высоты предмета по его тени.
7 класс
Практическая работа №1
Определение объема и плотности вашего тела
Цель: научиться рассчитывать объем и плотность тела.
План работы
1.Измерьте длину а и ширину b ванны в своей квартире.
2.Налейте в ванну теплой воды и отметьте карандашом ее уровень.
3.Погрузитесь в воду и отметьте карандашом ее новый уровень. Измерьте высоту подъема воды с.
4.Найдите объем вытесненной воды, следовательно, и объем своего тела (без учета объема головы), по формуле:
V= а*b*с
Примечание: форма ванны может заметно отличаться от параллелепипеда, поэтому объем вытесненной воды можно узнать, доливая воду в ванну до верхней отметки с помощью банки, бутылки или другой емкости известного объема. Получится точнее.
Если хотите учесть объем головы, измерьте диаметр головы и,
считая ее шаром, рассчитайте объем:
V1= , где = 3,14
В этом случае, полный объем вашего тела равен:
V= a*b*c +
5.Измерьте массу m своего тела на весах.
6.Найдите плотность своего тела:
р=m / v
7.Сравните результаты ваших расчетов со значением плотности воды.
8.Сделайте вывод о проделанной работе.
Практическая работа №2
Определение длины траектории
Цель: научиться определять траекторию движения тела разными способами.
Оборудование: измерительная лента, линейка, нитка, карта движения транспортных средств
План работы
Способ №1: определение траектории шагами
Определите среднюю длину шага L1, измерив рулеткой расстояние L, равное длине 10-15 ваших шагов.
L1=L/n
Сосчитайте число шагов N от дома до школы (магазина, клуба, автобусной остановки).
Рассчитайте длину траектории S=N*L1
Изобразите маршрут своего движения.
Способ №2: определение траектории движения тела по карте с помощью нити
По карте определите начало и конец пути движения и выложите нить вдоль длины траектории.
По линейке определите длину нити L.
Найдите по карте масштаб.
Учитывая масштаб, рассчитайте реальное значение длины траектории.
Сделайте вывод о проделанной работе.
Практическая работа №3
Определение скорости движения тела
Цель: научиться определять среднюю скорость движения тела.
Задание №1: вычисление скорости движения ученика при беге на
различные дистанции.
План работы:
Узнайте у учителя физкультуры свои показатели времени t1,t2 ,t3 при беге на дистанцию S1=30 м, S2=60 м, S3=100 м.
Сравните свои показатели с результатами профессиональных спортсменов.
Рассчитайте среднюю скорость V1 , V2, V3 при беге.
V =S/t
4. Сравните полученные результаты со средней скоростью движения некоторых животных и транспортных средств (таблица №14,15,16, сборник задач по физике, В.И. Лукашик)
5.Сделайте вывод.
Задание №2: определение средней скорости движения транспортного
средства.
План работы:
Выберите два пункта назначения движения транспортного средства по карте атласа автомобильных дорог.
Вычислите длину траектории движения тела S с помощью нити и масштаба карты.
По расписанию движения поездов или автобусов найдите значение времени отправления и прибытия транспорта в пункт назначения.
Определите время t движения тела.
Рассчитайте среднюю скорость движения транспортного средства:
V = S/t
Сравните вычисленную скорость движения со скоростью движения других транспортных средств.
Сделайте вывод о проделанной работе.
Практическая работа №4
Определение давления тела на опору
Цель: научиться рассчитывать давление тела на опору.
План работы:
1.Поставьте ногу на лист клетчатой бумаги и обведите контур той части подошвы, на которую опирается нога.
2.Сосчитайте число полных квадратиков, попавших внутрь контура N1.
3.Сосчитайте число неполных квадратиков, попавших внутрь контура N2.
4.Вычислите число квадратиков, ограниченных контуром.
N =N1+ N2/2
5.Полученное число умножьте на площадь одного квадратика и найдите площадь подошвы.
S = N*0,25см2
6.Зная свою массу и площадь ботинка, вычислите, какое давление вы производите при ходьбе и стоя на месте:
Р = mg/S, где g = 9,8 м/с2
7.Сравните давление своего тела на опору с давлением, которое оказывает трактор, танк, автомобиль (найдите дополнительные данные самостоятельно).
8.Объясните смысл поговорки: «там, где танк не пройдет, солдат на животе проползет».
Сделайте вывод.
Практическая работа №5
Определение выталкивающей силы, действующей на человека в воде
План работы:
В домашних условиях определите объем вашего тела:
Измерьте длину а и ширину b ванны в своей квартире.
Налейте в ванну теплой воды и отметьте карандашом ее уровень.
Погрузитесь в воду и отметьте карандашом ее новый уровень. Измерьте высоту подъема воды с.
Найдите объем вытесненной воды, а следовательно, и объем своего тела (без учета объема головы), по формуле:
V = а*b*с
Примечание: форма ванны может заметно отличаться от параллелепипеда, поэтому объем вытесненной воды можно узнать, доливая воду в ванну до верхней отметки с помощью банки, бутылки или другой емкости известного объема. Получится точнее.
2.Рассчитайте силу Архимеда, действующую на вас в воде:
FA = ρ·g·Vт
3.Измерьте массу m своего тела с помощью весов.
4.Рассчитайте силу тяжести, действующую на вас:
Fтяж= m·g
5.Сравните значения силы тяжести и силы Архимеда, действующей на ваше тело в воде.
6.Сделайте вывод.
Практическая работа №6
Расчет механической работы при подъеме человека на лифте.
Цель: рассчитать механическую работу при подъеме человека на лифте и пешком; сравнить затраченную работу с суточной нормой потребления энергии человеком в условиях его жизнедеятельности.
Выполнение работы:
I.Обязательная часть
1) Записать массу своего тела (m, кг).
2) Рассчитать силу тяжести, действующую на вас (F тяж, Н).
3) Рассчитать высоту подъема лифта на пятый этаж (h, м).
Примечание: 1 этаж-3метра.
4)Рассчитать механическую работу, которую совершает двигатель лифта при подъеме ученика на пятый этаж (A, Дж).
A = Fтяж * h
Вопросы:
1.Какую работу пришлось бы совершить ученику при подъеме на 5 этаж, если лифт сломается?
2.Сколько энергии затратит человек при подъеме на 5 этаж дома? (E1, Дж)
5)Переведите энергию, затраченную человеком при подъеме, в калории, килокалории (E1,кал,ккал)
Справка: Человек получает энергию в виде пищи. Энергетическая ценность продуктов определяется в килокалориях (ккал).
1 калория = 4,1868 Дж
6) Занесите данные в таблицу:
Сила тяжести Fтяж, Н
Высота подъема
h, м
Механическая работа лифта
А, Дж
Энергия, затраченная учеником
Е1, Дж
Энергия, затраченная учеником
Е1, кал
Энергия, затраченная учеником
Е1, ккал
Сделайте вывод, учитывая полученные результаты о затратах энергии при подъеме ученика.
Суточное потребление энергии человеком (через пищу), необходимое для нормальной жизнедеятельности организма.
II.Дополнительное задание: Вычислите какой процент всей получаемой энергии затрачивает ученик при десяти подъемах на 5 этаж.
А) Определите энергию, которую ученик затрачивает при 10 подъемах на 5 этаж дома (E10, ккал)
E10=E1*10
Б) Определите, какой процент всей энергии ученик тратит на подъем.
k =
В) Сделайте вывод, учитывая полученные результаты о сжигании калорий при такой физической нагрузке, проанализируйте легко или тяжело подростку справляться с нагрузкой.
Практическая работа №7
Определение мощности, которую развивает человек при подъеме по лестнице.
Цель: Рассчитать мощность, которую развивает человек при подъеме по лестнице и сравнить ее с мощностью в одну лошадиную силу.
Выполнение работы.
I.Обязательная часть: Определить мощность ученика при подъеме по лестничному пролету в школе.
1) Определите число ступенек в пролете (n).
2) Измерьте высоту ступеньки с помощью линейки (h, м).
3) Рассчитайте высоту подъема (H, м)
H=h*n
4)Вычислите силу тяжести, действующую на вас (Fтяж, Н).
Fтяж = mт* g , где mт-масса тела,
g ≈ 10 Н/кг –ускорение свободного падения
5)Измерьте время, которое затрачивает ученик при спокойном подъеме по лестнице, с помощью секундомера (t, с).
6)Вычислите мощность ученика (N, Вт).
N = =
7)Вычислите, во сколько раз мощность ученика отличается от значения мощности в одну лошадиную силу.
Справка: Поскольку мощность 1Вт достаточно мала, то для технических характеристик машин и механизмов применяют внесистемные единицы измерения мощности.
1 лошадиная сила=1 л. с.=736 Вт
8)Занесите данные в таблицу:
Масса ученика m, кг
Сила тяжести
Fтяж, Н
Количество ступенек, n
Высота одной ступеньки
h, м
Высота подъема
H, м
Время подъема
t, с
Развиваемая мощность
N, Вт
9)Сделайте вывод.
II.Дополнительное задание: Может ли человек проявить мощность в целую лошадиную силу?
Выполнение работы.
1) С помощью секундомера измерьте время, которое вы затрачиваете, взбегая поспешно по лестнице (t, с).
2) По формуле вычислите развиваемую учеником мощность (N, Вт)
3) Сравните мощность ученика в данной ситуации со значением мощности в 1 л. с.
4) Сделайте вывод (учтите опасность при возможном столкновении учеников).
8 класс
Практическая работа № 1
Сравнение теплопроводности различных материалов.
Цель: сравнить теплопроводность металла, дерева, пластмассы.
Оборудование: деревянная, металлическая, пластмассовая линейки длиной 20-25 см, прямоугольный лоток, вода, чайник, кусочки масла или маргарина размером 2*2*2 см3.
План работы:
Поместите линейки в лоток одним концом.
На концах линеек положите по кусочку масла.
Нагрейте воду в чайнике до кипения.
Налейте воду в лоток, так чтобы концы линеек были закрыты водой.
Наблюдайте процесс нагревания линеек и таяния масла. Какой кусочек в результате таяния быстрее скатится по линейке в воду?
Сделайте вывод о теплопроводности разных материалов.
Практическая работа № 2
Измерение температуры тела при остывании.
Цель: проанализировать процесс остывания воды при разных внешних условиях. План работы:
Вскипятите воду в чайнике.
Налейте в стакан 100 мл горячей воды.
Измеряйте температуру воды с помощью термометра каждые
2-4 минут до тех пор, пока температура воды не станет равной температуре воздуха в комнате. Результаты занесите в таблицу:
t, мин
t, °С
4. Начертите график зависимости температуры от времени.
Сделайте вывод.
Практическая работа № 3
Наблюдение процессов плавления и отвердевания.
Цель: измерить температуру в процессах отвердевания воды и плавления льда.
Оборудование: стакан, вода, термометр, холодильник.
Указания к работе:
Задание №1: изученеие процесса замерзания воды.
Налете в стакан воду объемом 100 мл.
Опустите термометр в воду и измерьте ее начальную температуру t0.
Поместите стакан с водой, не вынимая термометра, в морозильную камеру холодильника.
Проводите измерения температуры через равные промежутки времени(15-30 минут). Измерения проводить до тех пор, пока температура замороженной воды не станет равной температуре в камере холодильника. Результаты измерений занесите в таблицу.
Время t, часы, минуты
Температура t, °С
5.Начертите график изменения температуры t° в зависимости от времени t.
6.Сделайте вывод о процессе отвердевания воды.
Заданий №2: изучение процесса плавления льда.
Используя задание №1, составьте план работы и сделайте необходимые измерения.
Практическая работа № 4
Определение расхода бензина на работу двигателя автомобиля в течение одного часа.
Цель: научиться вычислять расход бензина для двигателя автомобиля.
Указания к работе:
Самостоятельно найдите данные о значении мощности и КПД для ДВС автомобиля.
Алгоритм решения задачи:
Запишите условие задачи, считая, что N – мощность, η – коэффициент полезного действия.
Переводите единицы измерения величин в СИ.
1 л.с.=736 Вт; 1 ч= 3600 с; 1 литр=0,001 м3
Определите работу двигателя автомашины за 1 час по формуле :
A=Nt
Определите полную энергию, которая выделилась при сгорании бензина в двигателе автомобиля с учетом его КПД:
Е=А/η
Определите массу топлива (бензина) по формуле: m=E/q ,принимая, что q=46*106 Дж/кг-удельная теплота сгорания топлива.
Определите объем бензина, если его плотность равна р-700 кг/м 3 и выразите ответ в литрах.
V=
Запишите ответ задачи.
Сделайте вывод по результатам вычислений.
Практическая работа № 5
Определение затрат электроэнергии при работе бытового
электроприбора.
План работы:
1.По паспорту бытового электроприбора (утюг, стиральная машина, обогреватель, электроплита и т.д.) определите его мощность Р.
2.Определите работу электрического тока А за время t, равное 2 часа.
3.Выразите работу тока в к6т*часах.
4.Найдите данные о стоимости 1 кВт*ч энергии в условиях вашего проживания.
5.Рассчитайте стоимость электроэнергии при работе прибора в течение двух часов.
6.Сделайте вывод.
Практическая работа № 6
Определение угла падения солнечных лучей.
Цель: научиться определять угол падения солнечных лучей и сравнить значения угла в разное время суток.
Оборудование: рулетка, таблица Брадиса. План работы:
Определите рулеткой длину своей тени L в разное время суток: 10.00, 12.00, 16.00, 18.00 часов.
Примечание: длину можно измерить шагами или стопами.
Измерьте свой рост Н.
Рассчитайте тангенс угла падения солнечных лучей во всех случаях: tg а = Н / L.
Сравнить угол падения солнечных лучей в разное время суток.
Сделать вывод о проделанной работе.
Практическая работа № 7
Измерение высоты предмета по его тени.
Цель: научиться определять высоту предмета по его тени.
Оборудование: рулетка или метр.
Указание к работе:
Измерьте свой рост h. Результат запишите в таблицу.
Определите среднюю длину своего шага ℓ0 . Сделайте N шагов (10 – 20 шагов) и измерьте пройденное расстояние S. По формуле определите длину шага: ℓ0 =
Измерьте шагами длину тени человека и дерева и определите эти значения в метрах. Запишите результаты в таблицу.
Рост Длина тени человека
Длина тени дерева
Высота дерева Н, м
Число шагов
d, м
Число шагов
L, м
Составьте пропорцию и вычислите высоту дерева:
h-d
Н - L
H=
Сделайте вывод о проделанной работе
