Рабочая программа по физике, ориентированная на учебники Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. «Физика-10»2014 г и «Физика 11»2015 г

(136 часов. Из них 10 класс 68 часов –2 часа в неделю

и 11 класс 68 часов –2 часа в неделю)

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена на основе

• федерального компонента государственного стандарта общего образования

• авторской программы (авторы: В.С. Данюшков, О.В. Коршунова), составленной на основе программы автора Г.Я. Мякишева (Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы / П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова и др. – М.: Просвещение, 2009).

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Задачи учебного предмета

Содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях:

• формирования основ научного мировоззрения

• развития интеллектуальных способностей учащихся

• развитие познавательных интересов школьников в процессе изучения физики

• знакомство с методами научного познания окружающего мира

• постановка проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению

вооружение школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественно-научных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Данная рабочая программа, тематического и поурочного планирования изучения физики в 10 -11 общеобразовательных классах составлена на основе программы Г.Я. Мякишева для общеобразовательных учреждений. Изучение учебного материала предполагает использование учебника Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. «Физика-10»,2014, Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. «Физика 11»,2015.

Знания материала по физике атомного ядра формируются с использованием знаний о периодической системе элементов Д. И. Менделеева, изотопах и составе атомных ядер (химия); о мутационном воздействии ионизирующей радиации (биология).

Базовый уровень изучения физики ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.

Основной материал включен в каждый раздел курса, требует глубокого и прочного усвоения, которое следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частых фактов. Таким основным материалом являются для всего курса физики законы сохранения (энергии, импульса, электрического заряда); для механики — идеи относительности движения, основные понятия кинематики, законы Ньютона; для молекулярной физики — основные положения молекулярно-кинетической теории, основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа, первый закон термодинамики; для электродинамики — учение об электрическом поле, электронная теория, закон Кулон, Ома и Ампера, явление электромагнитной индукции; для квантово физики — квантовые свойства сета, квантовые постулаты Бора, закон взаимосвязи массы и энергии. В основной материал также входят важнейшие следствия из законов и теорий, их практическое применение. Изучение физических теорий, мировоззренческая интерпретация законов формируют знания учащихся о современной научной картине мира.

Изучение школьного курса физики должно отражать теоретико-познавательные аспекты учебного материла — границы применимости физических теорий и соотношения между теориями различной степени общности, роль опыта в физике как источника знаний и критерия правильности теорий. Воспитанию учащихся служат сведения о перспективах развития физики и техники, о роли физики в ускорении научно-технического прогресса, из истории развития науки (молекулярно-кинетической теории, учения о полях, взглядов на природу света и строение вещества).

Наглядность преподавания физики и создание условий наилучшего понимания учащимися физической сущности изучаемого материала возможно через применение демонстрационного эксперимента. Перечень демонстраций необходимых для организации наглядности учебного процесса по каждому разделу указан в программе. У большинства учащихся дома в личном пользовании имеют компьютеры, что дает возможность расширять понятийную базу знаний учащихся по различным разделам курса физики. Использование обучающих программ расположенных в образовательных Интернет-сайтах или использование CD – дисков с обучающими программами («Живая физика», «Открытая физика» и др.) создает условия для формирования умений проводить виртуальный физический эксперимент.

В программе предусмотрено выполнение семи лабораторных работ и одиннадцати контрольных работ по основным разделам курса физики 10 - 11 классов. Текущий контроль ЗУН учащихся рекомендуется проводить по дидактическим материалам, рекомендованным министерством просвещения РФ в соответствии с образовательным стандартом. Практические задания, указанные в планировании рекомендуются для формирования у учащихся умений применять знания для решения задач, и подготовки учащихся к сдаче базового уровня ЕГЭ по физике.

Прямым шрифтом указан материал, сформулированный в образовательном стандарте подлежащий обязательному изучению и контролю знаний учащихся. В квадратных скобках указан материал, сформулированный в образовательном стандарте (уровень общего образования) который подлежит изучению, но не является обязательным для контроля и не включается в требования к уровню подготовки выпускников. Курсивом указан материал рекомендованный Г. Я. Мякишевым. С нашей точки зрения изучение этого материала является обязательным для изучения и контроля знаний учащихся в рамках решения задачи поставленной нами при использовании данной программы в учебном процессе.

В процессе преподавания важно научить школьников применять основные положения науки для самостоятельного объяснения физических явлений, результатов эксперимента, действия приборов и установок. Выделение основного материала в каждом разделе курса физики помогает учителю обратить внимание учащихся на те вопросы, которые они должны глубоко и прочно усвоить. Физический эксперимент является органической частью школьного курса физики, важным методом обучения.

Решение основных учебно-воспитательных задач достигается на уроках сочетанием разнообразных форм и методов обучения. Большое значение придается самостоятельной работе учащихся: повторению и закреплению основного теоретического материала; выполнению фронтальных лабораторных работ; изучению некоторых практических приложений физики, когда теория вопроса уже усвоена; применению знаний в процессе решения задач; обобщению и систематизации знаний.

Следует уделять больше внимания на уроке работе учащихся с книгой: учебником, справочной литературой, книгой для чтения, хрестоматией и т. п. При работе с учебником необходимо формировать умение выделять в тексте основной материал, видеть и понимать логические связи внутри материала, объяснять изучаемые явления и процессы.

Рекомендуется проведение семинаров обобщающего характера, например по таким темам: законы сохранения импульса и энергии и их применение; применение электрического тока в промышленности и сельском хозяйстве.

Решение физических задач должно проводиться в оптимальном сочетании с другими методами обучения. Из-за сокращения времени на изучение физики особое значение приобретают задачи, в решении которых используется несколько закономерностей; решение задач проводится, как правило, сначала в общем виде. При решении задач требующих применение нескольких законов, учитель показывает образец решения таких задач и предлагает подобные задачи для домашнего решения. Для учащихся испытывающих затруднение в решении указанных задач организуются индивидуальные консультации.

Основной учебный материал должен быть усвоен учащимися на уроке. Это требует от учителя постоянного продумывания методики проведения урока: изложение нового материала в форме бесед или лекций, выдвижение учебных проблем; широкое использование учебного эксперимента (демонстрационные опыты, фронтальные лабораторные работы, в том числе и кратковременные), самостоятельная работа учащихся. Необходимо совершенствовать методы повторения и контроля знаний учащихся, с тем, чтобы основное время урока было посвящено объяснению и закреплению нового материала. Наиболее эффективным методом проверки и коррекции знаний, учащихся при проведении промежуточной диагностики внутри изучаемого раздела является использование кратковременных (на 7-8 минут) тестовых тематических заданий. Итоговые контрольные работы проводятся в конце изучения соответствующего раздела. Все это способствует решению ключевой проблемы — повышению эффективности урока физики.

10 класс. Содержание учебного материала.

(68 часов, 2 часа в неделю)

Физика и методы научного познания. (1час)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыт. Научное мировоззрение.

Кинематика (9 часов)

Механическое движение, виды движений, его характеристики. Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Графики прямолинейного движения. Скорость при неравномерном движении. Прямолинейное равноускоренное движение. Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка.

Демонстрации:

1. Относительность движения.

2. Прямолинейное и криволинейное движение.

3. Запись равномерного и равноускоренного движения.

4. Падение тел в воздухе и безвоздушном пространстве (трубки Ньютона)

5. Направление скорости при движении тела по окружности.

Знать: понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, амплитуда, период, частота колебаний.

Уметь: пользоваться секундомером. Измерять и вычислять физические величины (время, расстояние, скорость, ускорение). Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени, при равномерном и равноускоренном движениях. Решать простейшие задачи на определение скорости, ускорения, пути и перемещения при равноускоренном движении, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов скорости, ускорения. Рассчитывать тормозной путь. Оценивать и анализировать информацию по теме «Кинематика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Динамика. Законы сохранения (18 часов)

Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. I закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Понятие силы – как меры взаимодействия тел. II закон Ньютона. III закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Явление тяготения. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки. Деформация и сила упругости. Закон Гука. Силы трения. Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Механическая энергия тела (потенциальная и кинетическая). Закон сохранения и превращения энергии в механики.

Демонстрации:

6. Проявление инерции.

7. Сравнение массы тел.

8. Второй закон Ньютона

9. Третий закон Ньютона

10. Вес тела при ускоренном подъеме и падении тела.

11. Невесомость.

12. Зависимость силы упругости от величины деформации.

13. Силы трения покоя, скольжения и качения.

14. Закон сохранения импульса.

15. Реактивное движение.

16. Изменение энергии тела при совершении работы.

17. Переход потенциальной энергии тела в кинетическую.

Знать: понятия: масса, сила (сила тяжести, сила трения, сила упругости), вес, невесомость, импульс, инерциальная система отсчета, работа силы, потенциальная и кинетическая энергия,

Законы и принципы: Законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, зависимость силы трения скольжения от силы давления, закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения энергии.

Практическое применение: движение искусственных спутников под действием силы тяжести, реактивное движение, устройство ракеты, КПД машин и механизмов.

Уметь: измерять и вычислять физические величины (массу, силу, жесткость, коэффициент трения, импульс, работу, мощность, КПД механизмов,). Читать и строить графики, выражающие зависимость силы упругости от деформации. Решать простейшие задачи на определение массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии, КПД. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов ускорения, силы, импульса тела. Рассчитывать силы, действующие на летчика, выводящего самолет из пикирования, и на движущийся автомобиль в верхней точке выпуклого моста; определять скорость ракеты, вагона при автосцепке с использованием закона сохранения импульса, а также скорость тела при свободном падении с использованием закона сохранения механической энергии. Оценивать и анализировать информацию по теме «Динамика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Основы молекулярно-кинетической теории (12 часов)

Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества. Экспериментальное доказательство основных положений теории. Броуновское движение. Масса молекул. Количество вещества. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Среднее значение квадрата скорости молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Температура и тепловое равновесие. Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии. Измерение скорости молекул. Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Влажность воздуха и ее измерение. Кристаллические и аморфные тела.

Демонстрации:

18. Опыты, доказывающие основные положения МКТ.

19. Механическую модель броуновского движения.

20. Взаимосвязь между температурой, давлением и объемом для данной массы газа.

21. Изотермический процесс.

22. Изобарный процесс.

23. Изохорный процесс.

24. Свойства насыщенных паров.

25. Кипение воды при пониженном давлении.

26. Устройство принцип действия психрометра.

27. Конденсационный гигрометр, волосной гигрометр.

28. Модели кристаллических решеток.

29. Рост кристаллов.

Знать: понятия: тепловое движение частиц; массы и размеры молекул; идеальный газ; изотермический, изохорный, изобарный и адиабатный процессы; броуновское движение; температура (мера средней кинетической энергии молекул); насыщенные и ненасыщенные пары; влажность воздуха; анизотропии монокристаллов, кристаллические и аморфные тела; упругие и пластические деформации.

Законы и формулы: основное уравнение молекулярно-кинетической теории, уравнение Менделеева — Клапейрона, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах.

Практическое применение: использование кристаллов и других материалов
и технике.

Уметь: решать задачи на расчет количества вещества, молярной массы, с использованием основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов, уравнения Менделеева – Клайперона, связи средней кинетической энергии хаотического движения молекул и температуры. Читать и строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа. Пользоваться психрометром; определять экспериментально параметры состояния газа. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Основы термодинамики (6 часов)

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Первый закон термодинамики. [Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов.] Принципы действия теплового двигателя. ДВС. Дизель. КПД тепловых двигателей.

Демонстрации:

30. 30. Сравнение удельной теплоемкости двух различных жидкостей.

    31. Изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и совершении работы.

    32. Изменение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии.

    33. Принцип действия тепловой машины.

Знать: понятия: внутренняя энергия, работа в термодинамике, количество теплоты. удельная теплоемкость необратимость тепловых процессов, тепловые двигатели.

Законы и формулы: первый закон термодинамики.

Практическое применение: тепловых двигателей на транспорте, в энергетике
и сельском хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды.

Уметь: решать задачи на применение первого закона термодинамики, на расчет работы газа в изобарном процессе, КПД тепловых двигателей. Вычислять, работу газа с помощью графика зависимости давления от объема. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы термодинамики» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Основы электродинамики

Электростатика (6 часов)

Что такое электродинамика. Строение атома. Элементарный электрический заряд. Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиций полей. Силовые линии электрического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектрика. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Конденсаторы. Назначение, устройство и виды конденсаторов.

Демонстрации:

33. 33. Электризация тел трением.

    34. Взаимодействие зарядов.

    35. Устройство и принцип действия электрометра.

    36. Электрическое поле двух заряженных шариков.

    37. Электрическое поле двух заряженных пластин.

    38. Проводники в электрическом поле.

    39. Диэлектрики в электрическом поле.

    40. Устройство конденсатора постоянной и переменной емкости.

    41. Зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемостью среды.

Знать: понятия: элементарный электрический заряд, электрическое поле; напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость.

Законы: Кулона, сохранения заряда.

Практическое применение: защита приборов и оборудования от статического электричества.

Уметь: решать задачи на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона; на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле; на расчет напряженности, напряжения, работы электрического поля, электроемкости. Оценивать и анализировать информацию по теме «Электростатика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Законы постоянного тока (9 часов)

Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Демонстрации:

42. Механическая модель для демонстрации условия существования электрического тока.

43. Закон Ома для участка цепи.

44. Распределение токов и напряжений при последовательном и параллельном соединении проводников.

45. Зависимость накала нити лампочка от напряжения и силы тока в ней.

46. Зависимость силы тока от ЭДС и полного сопротивления цепи.

Знать: понятия: сторонние силы и ЭДС;

Законы: Ома для полной цепи.

Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.

Уметь: производить расчеты электрических цепей с применением закона Ома для участка и полной цепи и закономерностей последовательного и параллельного соединения проводников, оценивать и анализировать информацию по теме «Законы постоянного тока» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Пользоваться миллиамперметром, омметром или авометром, выпрямителем электрического тока.

Собирать электрические цепи. Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

Электрический ток в различных средах (6 часов)

Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.

Знать: понятия: электролиз, диссоциация, рекомбинация, термоэлектронная эмиссия, собственная и примесная проводимость полупроводников, р – n - переход в полупроводниках.

Законы: электролиза.

Практическое применение: электролиза в металлургии и гальванотехнике, электронно-лучевой трубки, полупроводникового диода, терморезистора, транзистора.

Уметь: решать задачи на определение количества вещества выделившегося при электролизе, оценивать и анализировать информацию по теме «Электрический ток в различных средах» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

11 класс. Содержание учебного материала и планируемые результаты освоения тем курса физики

Основы электродинамики (продолжение).

Магнитное поле (5 часов).

Взаимодействие токов. Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Сила Ампера. Сила Лоренца.

Демонстрации:

1. Взаимодействие параллельных токов.

2. Действие магнитного поля на ток.

3. Устройство и действие амперметра и вольтметра.

4. Устройство и действие громкоговорителя.

5. Отклонение электронного лучка магнитным полем.

Знать: понятия: магнитное поле тока, индукция магнитного поля.

Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.

Уметь: решать задачи на расчет характеристик движущегося заряда или проводника с током в магнитном поле, определять направление и величину сил Лоренца и Ампера,

Электромагнитная индукция (5 часов)

Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

.

Демонстрации:

6. Электромагнитная индукция.

7. Правило Ленца.

8. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

9. Самоиндукция.

10. Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы цели и от индуктив-ности проводника.

Знать: понятия: электромагнитная индукция; закон электромагнитной индукции; правило Ленца, самоиндукция; индуктивность, электромагнитное поле.

Уметь: объяснять явление электромагнитной индукции и самоиндукции, решать задачи на применение закона электромагнитной индукции, самоиндукции.

Электромагнитные колебания и волны (19часов)

Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Переменный электрический ток. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Демонстрации:

1. Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном контуре.

2. Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроемкости и индуктивности контура.

3. Незатухающие электромагнитные колебания в генераторе на транзисторе.

4. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

5. Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели).

6. Осциллограммы переменною тока

7. Устройство и принцип действия трансформатора

8. Передача электрической энергии на расстояние с мощью понижающего и повышающего трансформатора.

9. Электрический резонанс.

10. Излучение и прием электромагнитных волн.

11. Отражение электромагнитных волн.

12. Преломление электромагнитных волн.

13. Интерференция и дифракция электромагнитных волн.

.

Знать: понятия: свободные и вынужденные колебания; колебательный контур; переменный ток; резонанс, электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн.

Практическое применение: генератор переменного тока, схема радиотелефонной связи, телевидение.

Уметь: Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока. Использовать трансформатор для преобразования токов и напряжений. Определять неизвестный параметр колебательного контура, если известны значение другого его параметра и частота свободных колебаний; рассчитывать частоту свободных колебаний в колебательном контуре с известными параметрами. Объяснять распространение электромагнитных волн.

Оптика (15часов)

Световые волны. (9 часов)

Скорость света и методы ее измерения. Законы отражения и преломления света. Волновые свойства света: дисперсия, интерференция света, дифракция света. Когерентность. Поперечность световых волн. Поляризация света.

Знать: понятия: интерференция, дифракция и дисперсия света.

Законы отражения и преломления света,

Практическое применение: полного отражения, интерференции, дифракции и поляриза-ции света.

Уметь: измерять длину световой волны, решать задачи на применение формул, связывающих длину волны с частотой и скоростью, период колебаний с циклической частотой; на применение закона преломления света.

Элементы теории относительности. (3 часа)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.

Знать: понятия: принцип постоянства скорости света в вакууме, связь массы и энергии.

Уметь: определять границы применения законов классической и релятивистской механики.

Излучения и спектры. (3 часа)

Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение: свойства и применение инфракрасных, ультрафиолетовых и рентгеновских излучений. Шкала электромагнитных излучений.

Демонстрации:

1. Шкала электромагнитных излучений (таблица).

2. Зависимость плотности потока излучения от расстояния до точечного источника.

Знать: практическое применение: примеры практического применения электромагнитных волн инфракрасного, видимого, ультрафиолетового и рентгеновского диапазонов частот.

Уметь: объяснять свойства различных видов электромагнитного излучения в зависимости от его длины волны и частоты.

Квантовая физика (14часов)

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом. Лазеры.

Модели строения атомного ядра: протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения, закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы: частицы и античастицы. Фундаментальные взаимодействия

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая физическая картина мира.

Знать: Понятия: фотон; фотоэффект; корпускулярно-волновой дуализм; ядерная модель атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивный распад; цепная реакция деления; термоядерная реакция; элементарная частица, атомное ядро.

Законы фотоэффекта: постулаты Бора, закон радиоактивного распада.

Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента; примеры технического - использования фотоэлементов; принцип спектрального анализа; примеры практических применений спектрального анализа; устройство и принцип действия ядерного реактора.

Уметь: Решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой соответствующей световой волны. Вычислять красную границу фотоэффекта и энергию фотозлектронов на основе уравнения Эйнштейна. Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа.
Рассчитывать энергетический выход ядерной реакции. Определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.

Строение Вселенной (6 часов)

Строение солнечной системы. Система «Земля – Луна». Общие сведения о Солнце (вид в телескоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура солнца и состояние вещества в нем, химический состав). Источники энергии и внутреннее строение Солнца. Физическая природа звезд. Наша Галактика (состав, строение, движение звезд в Галактике и ее вращение). Происхождение и эволюция галактик и звезд.

Знать: понятия: планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная.Практическое применение законов физики для определения характеристик планет и звезд.Уметь: объяснять строение солнечной системы, галактик, Солнца и звезд. Применять знание законов физики для объяснения процессов происходящих во вселенной. Пользоваться подвижной картой звездного неба.

Повторение. (13часов)

Таблица 1: Учебно-тематический план 10 класс

Сокращения, используемые в КТП:

Типы уроков:

УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.

УЗИМ — урок закрепления изученного материала.

УПЗУ — урок применения знаний и умений.

УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.

УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений.

КУ- комбинированный урок.

Календарно-тематический план для 10 класса (базовый уровень)

на 2016-2017 учебный год

п/п

ур.

Тема раздела, урока

Кол-во часов

Тип урока

Задание на дом

Дата по плану

Дата фактич.

Введение

1

1/1

ТБ в кабинете физики. Физика и познание мира. Физические явления, наблюдения и опыты

1

УОНМ

Стр 5-9,опр выуч.докл по темам стр 9

02.09

Кинематика

9

2/1

Механическое движение, его виды и характеристики

1

КУ

§1-3,тесты ꧧ

05.09

3/2

Равномерное движение тел. Графики равномерного прямолинейного движения

1

КУ

§4.5 зад 1.4,стр25-26

09.09

4/3

Сложение скоростей Мгновенная скорость.

1

КУ

§6-8,зад1-2,стр30

12.09

5/4

Аналитическое и графическое описание равноускоренного прямолинейного движения

1

КУ

§ 9, 10-11,вопр и зад.стр41 и 46

16.09

6/5

Решение задач на равноускоренное движение

1

УЗИМ

§ 12,зад.стр 48

19.09

7/6

Свободное падение тел

1

КУ

§13,вопр и з.стр 51

23.09

8/7

Решение задач по теме"Движение с постоянным ускорением свободного падения"

1

КУ

§ 14,зад.стр

54

26.09

9/8

Равномерное движение по окружности

1

УПЗУ

§ 15,карточка

30.09

10/9

Контрольная работа № 1 «Кинематика»

1

УПКЗУ

КИМ ЕГЭ по теме

03.10

Динамика

10

.

11/1

Основные утверждения механики

1

УОНМ

§ 18,19,вопр .

07.10

12/2

Законы Ньютона

1

КУ

§20,21,24,тесты к §§

10.10

13/3

Решение задач на законы Ньютона

1

УЗИМ

§ 23,26.27,зад2.3 стр82,тест

14.10

14/4

ЗАЧЁТ «Законы Ньютона»

1

УПКЗУ

КИМ ЕГЭ по теме

17.10

15/5

Закон Всемирного тяготения. Сила тяжести

1

УЗИМ

§ 28, вопр и зад . стр 95

21.10

16/6

Решение задач на закон Всемирного тяготения

1

УЗИМ

§ 30,зад 1-3 стр 99

24.10

17/7

Сила упругости

1

КУ

§ 34,зад. стр109, § з5 инд

28.10

18/8

Силы трения и сопротивления

1

КУ

§ 36, вопр. и тест стр117

31.10

8

21/1

Закон сохранения импульса

1

КУ

§ 38, пр.реш з-ч § 39

20.11

22/2

Реактивное движение

1

УПЗУ

§38

24.11

23/3

Механическая работа, мощность, энергия

1

КУ

§ 40,тест и вопр.стр 134

27.11

24/4

Теорема об изменении кинетической и потенциальной энергии

1

УОНМ

§ 41,43,44, тест стр145

1.12

25/5

Закон сохранения энергии в механике

1

КУ

§ 45,,вопр и зад стр148

05.12

26/6

Лабораторная работа № 2 «Изучение закона сохранения механической энергии»

1

УПЗУ

Подг. отчёт,вопр к защите л.р.

08.12

27/7

Решение задач на законы сохранения в механике

1

УЗИМ

§ 47,зад.1-4,стр.154

12.12

28/8

Контрольная работа № 3 «Законы сохранения»

1

УПКЗУ

Диагн. тест

15.12

Молекулярная физика

12

Основы МКТ

3

29/1

Основные положения МКТ

1

УОНМ

§53, вопр.стр179

19.12

30/2

Решение задач на основные положения МКТ

1

УЗИМ

§ 54,зал.1-7,стр181

22.12

31/3

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ

1

УОНМ

§ 57,вопр и тест стр.192

Газовые законы

9

32/1

Температура – мера средней кинетической энергии молекул

1

КУ

§ 60,вопр.и тест стр.203

26.12

6

62/1

Электрическая проводимость различных веществ. Ток в металлах

1

УОНМ

§108

05.05

63/2

Ток в полупроводниках

1

КУ

§110

08.05

64/3

Ток в вакууме

1

КУ

§112

12.05

65/4

Ток в жидкостях

1

КУ

§113,з.стр379 (1-3)

15.05

66/5

Ток в газах. Плазма

1

КУ

§114,115,в.стр383,385

19.05

67/6

Обобщающий урок по теме «Ток в различных средах»

1

УОСЗ

Вариант КИМ ЕГЭ

22.05

68/1

Итоговая контрольная работа .( в форме ЕГЭ)

1

Урок контроля

24.05

Таблица 2: Учебно-тематический план 11 класс

Количество часов

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение)

10

Магнитное поле

6

Электромагнитная индукция

4

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

9

Механические колебания

1

Электромагнитные колебания

3

Производство, передача и использование электрической энергии

2

Электромагнитные волны

3

ОПТИКА

15

Световые волны

9

Элементы теории относительности

3

Излучение и спектры

3

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

14

Световые кванты

3

Атомная физика

3

Физика атомного ядра. Элементарные частицы

8

ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ ОБЩЕСТВА

1

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ

6

ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ

13

ИТОГО

68

Календарно-тематическое планирование 11 класс

Тема урока

Тип урока

Д\З

Дата

план

Дата

факт

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

(продолжени е) (10 часов)

ТБ в кабинете физики.Стационарное магнитное поле

К

§ 1, зад.1-4,стр10

05.09

Сила Ампера

К

§ 2,зад.1-6,стр16

08.09

Решение задач Экспериментальное задание «Наблюдение действия магнитного поля на ток»

ПЗУ

Задания КИМ,карточка

12.09

Сила Лоренца

К

§4.4, в.1-3,зад1-4,стр23

15.09

Магнитные свойства вещества

§ 6,

19.09

Явление электромагнитной индукции

К

§7 зад1-6,стр34

22.09

Направление индукционного тока. Правило Ленца

К

§ 8,вопр. и зад стр39

26.09

Решение задач. Экспериментальное задание «Изучение явления электромагнитной индукции»

ПЗУ

Задания КИМ,подг к зач

29.09

Самоиндукция. Индуктивность. Электромагнитное поле.

К

§11, подг.к зач стр 30,52:ПОВТ гл.1-2§ 1- 11

03.10

Зачёт № 1 по теме «Стационарное магнитное поле» и «Электромагнитная индукция»,

ПКЗУ

Задания КИМ

06.10

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (9 ч)

Механические колебания

К, ПЗУ

§13,16вопр и зад стр58

10.10

Свободные эектромагнитные колебания.Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями

ОНМ

§ 17-19вопр.стр79

13.10

Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний

ЗИ

Зад.1-3 стр85

17.10

Переменный электрический ток. Генератор переменного тока

К

§ 21,26

20.10

Трансформаторы. Производство, передача и использование электрической энергии

К

§ 26§ 27

24.10

Решение задач

УПЗУ

КИМ ЕГЭ

27.10

Опыты Герца. Свойства волн и основные их характеристики

К

§ 35,36,39 сост ОК

31.10

Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи

л

§ 37-38,зад 1-4,стр159

03.11

Зачёт № 3 по теме «Колебания и волны», коррекция

ПКЗУ

Краткие итоги гл.3-7

14.11

ОПТИКА (15 ч)

Введение в оптику

К

Повт. по уч 8-9 кл

Законы геом оптики

17.11

21.11

Основные законы геометрической оптики

К

§ 45,47,зад.1-2 стр182

Решение задач. «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла»

ПЗУ

Ким ЕГЭ

24.11

Решение задач

ПЗУ

§.52-54 . Ким ЕГЭ

28.11

Дисперсия света

К

§ 53,инд задания

1.12

Интеференция света

К

§54.55

05.12

Дифракция света

К

§56,58

08.12

Поляризация света.Решение задач. Измерение длины световой волны (Эксп задача)

К, ПЗУ

§60 Стр.210,тест

12.12

Решение задач Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации свет.

УЗИМ

Зад.КИМ ЕГЭ

15.12

Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна

ОНМ

§ 61-62

19.12

Элементы релятивистской динамики

К

§ 63,тест стр.238

22.12

Элементы специальной теории относительности

ОСЗ

Краткие итоги гл.9

26.12

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений

К

§ 66-68

29.12

Решение задач по теме «Излучение и спектры» с выполнением вирт лабораторной работы

ПЗУ

Стр 258

16.01

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

Кр. итоги гл.9

Зачёт № 4 по теме «Оптика», коррекция

ПКЗУ

Диагн тест

19.01

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (14 ч)

Законы фотоэффекта

К

§ 69-70

23.01

Фотоны. Гипотеза де Бройля

§ 71,зад.1-5, стр271

26.01

Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света

УОНМ

§ 72,в.1-5 стр274,стр.2786кр консп.

30.01

Строение атома,опыты Резерфорда

К

74, зад.КИМ

02.02

Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом

К

§ 75,стр.288 тест

06.02

Лазеры

§ 76

09.02

Зачёт № 5 по темам «Световые кванты», «Атомная физика», коррекция

ПКЗУ

Диагн.тест

13.02

Закон радиоактивного распада. Период полураспада

К

§84,тест стр 320,пр.реш з-ч §85

16.02

Радиоактивность

К

§ 82,83,87

20.02

Энергия связи атомных ядер

к

§ 80

24.02

Цепная ядерная реакция. Применение ядерной энергии.

к

§ 88

27.02

Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений

к

§, 94

02.03

Элементарные частицы

УОНМ

§ 95 Кр.итоги гл.13 консп

06.03

Зачёт № 6 по теме «Физика ядра и элементы физики элементарных частиц», коррекция

ПКЗУ

Диагн тест

09.03

Физическая картина мира (1час )

К

Стр 408-412

13.03

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (6 часов)

Строение Солнечной системы

К

§ 99

16.03

Система Земля – Луна

К

§ 100

20.03

Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение

К

§ 102,104,вопр и зад. стр391

23.03

Физическая природа звёзд

К

§ 103

03.04

Происхождение и эволюция галактик.

К

§ 107,108 ,подг к семинару(инд зад)

06.04

Семинар «Космос – решение глобальных проблем человечества»

ЗИМ

Диагн.тест

10.04

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ за курс средней школы(13 ч)

Кинематика и динамика

ОСЗ

КИМ ЕГЭ

13.04

Законы сохранения в механике. Статика. Гидростатика.

ОСЗ

КИМ ЕГЭ

17.04

Механические колебания и волны

ОСЗ

КИМ ЕГЭ

20.04

Молекулярная физика и термодинамика

ОСЗ

КИМ ЕГЭ

24.04

Электростатика

ОСЗ

КИМ ЕГЭ

27.04

Электродинамика

ОСЗ

КИМ ЕГЭ

4.04

Электромагнитные колебания волны

ОСЗ

КИМ ЕГЭ

08.05

Геометрическая оптика

ОСЗ

КИМ ЕГЭ

11.05

Квантовая физика. Атомная физика

ОСЗ

КИМ ЕГЭ

15.05

Решение задач.

ОСЗ

КИМ ЕГЭ

16.05

Контрольная работа (Итоговая)

ПЗУ

Вариант ЕГЭ(инд)

18.05

Анализ результатов контрольной работы.

Коррекция

Вариант ЕГЭ

22.05

Обобщающий урок

25.05