муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Ростова-на-Дону «Школа № 87 имени Героя Советского Союза
Щербакова Николая Митрофановича»
- «Утверждаю»
Директор МБОУ «Школа №87»
Приказ № ______от___.08.2016г.
___________________ Брык А.В.
Подпись руководителя
______________
Печать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2016- 2017 учебный год
по физике
(указать учебный предмет, курс)
Уровень общего образования (класс)
Основное общее образование 7 класс
(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
Количество часов 70
Учитель Большакова Людмила Николаевна
(Ф.И.О.)
Программа разработана на основе: «Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы. » (В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин, «Просвещение», 2013 г.); авторской программы основного общего образования по физике 7-9 классов (Е.М.Гутника, А.В.Перышкина , “Дрофа” – 2012 год. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 классы / составители В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2010 г. (указать примерную программу/программы, издательство, год издательства)
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ «Школа № 87»
от ____. ____. 2016 г. № ___
_____________ М.В. Сакун
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
___________ Зубкова А.В.
Подпись Ф.И.О.
____. ____. 2016 г.
2016/2017
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»
Личностными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе является формирование следующих умений:
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
- Средством достижения этих результатов служит организация на уроке работы в парах постоянного и сменного состава, групповые формы работы.
Метапредметными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- Средством формирования этих действий служат элементы технологии проблемного обучения на этапе изучения нового материала.
- Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений.
Познавательные УУД:
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
- Средством формирования этих действий служит учебный материал, задания учебника и задачи из сборников.
Коммуникативные УУД:
- Средством формирования этих действий служит технология проблемного обучения.
- Средством формирования этих действий служит организация работы в парах постоянного и сменного состава.
Предметными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе являются формирование следующих умений.
1-й уровень (необходимый)
Учащиеся должны знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, физические величины, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Гука.
2-й уровень (программный)
собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку и проводить наблюдения изучаемых явлений;
измерять массу, объём, силу тяжести, расстояние; представлять результаты измерений в виде таблиц, выявлять эмпирические зависимости;
объяснять результаты наблюдений и экспериментов;
применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений;
выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;
решать задачи на применение изученных законов;
приводить примеры практического использования физических законов;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.
II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»
7 «А», 7 «Б», 7 «В»
ВЕДЕНИЕ. (4/4/4 часа)
Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.
Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.
Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.
Демонстрации.
Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.
Ф р о н т а л ь н а я л а б о р а т о р н а я р а б о т а .
1.Определение цены деления измерительного прибора.
I. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА. (6/6/6 часов)
Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.
Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.
Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
Три состояния вещества.
Демонстрации.
Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.
Ф р о н т а л ь н а я л а б о р а т о р н а я р а б о т а .
2 . И з м е р е н и е р а з м е р о в м а л ы х т е л .
II. Взаимодействие тел. (24/24/24 часа)
Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.
Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.
Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.
Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.
Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.
Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение. Упругая деформация.
Демонстрации.
Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.
Ф р о н т а л ь н а я л а б о р а т о р н а я р а б о т а .
3.Измерение массы тела на рычажных весах.
4.Измерение объема тела.
5.Определение плотности твердого вещества.
6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.
III. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (20/20/20 часов)
Давление. Опыт Торричелли.
Барометр-анероид.
Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.
Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.
Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.
Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.
Ф р о н т а л ь н а я л а б о р а т о р н а я р а б о т а .
7.Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.
IV. Работа и мощность. Энергия. (14/14/14часов)
Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы.
КПД механизмов.
Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.
Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило»
механики.
Демонстрации. Простые механизмы.
Ф р о н т а л ь н а я л а б о р а т о р н а я р а б о т а .
9.Выяснение условия равновесия рычага.
10.Определение КПД при подъеме по наклонной плоскости.
Резерв. (1/1/1ч)
Итоговая контрольная работа (1/1/1 час) за курс 7 класса.
III. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО КУРСУ «ФИЗИКА»
7 «А» КЛАСС
п/п
Тема
Вид контроля
Виды деятельности обучающихся
Введение – 4 часа
1/1
Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика. Наблюдения, опыты.
Демонстрируют уровень знаний об окружающем мире. Наблюдают и описывают физические явления.
1/2
Физические величины Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.
Описывают известные свойства тел, соответствующие им величины и способы их измерения. Выбирают необходимые измерительные приборы, определяют цену деления.
1/3
Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора».
Л.Р.
Уметь использовать измерительный цилиндр для определения объема жидкости.
Выражать результаты в СИ. Находить цену деления любого измерительного прибора.
1/4
Физика и техника.
Физические методы изучения природы.
Наблюдают и описывают физические явления. Высказывают гипотезы и предлагают способы их проверки.
Глава I. Первоначальные сведения о строении вещества - 6 часов.
2/1
Строение вещества. Молекулы.
Наблюдают и объясняют опыты по тепловому расширению тел, окрашиванию жидкости.
2/2
Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел.»
Л.Р.
Определять размер малых тел. Различать способы измерения размеров малых тел.
Уметь анализировать и сравнивать результаты опытов, делать выводы.
2/3
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
Наблюдают и объясняют явление диффузии.
2/4
Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
Выполняют опыты по обнаружению сил молекулярного притяжения.
2/5
Агрегатное состояние вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.
Объясняют свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества.
2/6
Контрольная работа №1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»
К.Р.
Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме.
Глава II. Взаимодействие тел - 24часа
3/1
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
Изображают траектории движения тел. Определяют скорость прямолинейного равномерного движения.
3/2
Скорость. Единицы скорости. Средняя скорость.
Измеряют скорость равномерного движения. Представляют результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков.
Переводить единицы измерения скорости в СИ в км/ч, м/с.
3/3
Расчет пути и времени движения.
Рассчитывают путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении.
3/4
Графическое решение задач по теме «Расчет пути, скорости и времени движения».
Определяют характер физического процесса по графику, таблице, формуле, читать и строить графики: v(t), s(t).
3/5
Самостоятельная работа №1 по теме «Механическое движение».
С.Р.
Решать задачи на данные формулы.
Решать графические задачи.
3/6
Инерция. Проявление инерции в быту и технике.
Обнаруживают силу взаимодействия двух тел. Объясняют причину изменения скорости тела.
3/7
Взаимодействие тел. Решение задач по теме «Взаимодействие тел».
Описывают явление взаимодействия тел;
Приводят примеры взаимодействия тел, приводящего к изменению их скорости.
3/8
Масса тела. Единицы Массы. Измерение массы тела на весах.
Приводят примеры проявления инертности тел, исследуют зависимость быстроты изменения скорости тела от его массы.
3/9
Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах».
Л.Р.
Уметь использовать рычажные весы для определения массы тел; работы с приборами; работать в группе.
3/10
Плотность вещества.
Объясняют изменение плотности вещества при переходе из одного агрегатного состояния в другое. Уметь осуществлять перевод единиц измерения кг/м3 в г/см3.
3/11
Расчет массы и объема тела по его плотности.
Вычисляют массу и объем тела по его плотности. Предлагают способы проверки на наличие примесей и пустот в теле.
3/12
Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела».
Л.Р.
Уметь использовать измерительный цилиндр для определения объема жидкости.
Выражать результаты в СИ. Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы; представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц; работать в группе.
3/13
Решение задач по теме «Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности».
Уметь применять полученные знания для решения физических задачи и анализировать полученные результаты.
3/15
Сила.
Исследуют зависимость силы тяжести от массы тела.
3/16
Явление тяготения. Сила тяжести Сила тяжести на других планетах.
Приводить примеры проявления тяготения в окружающем мире;находить точку приложения и указывать направление силы тяжести.
3/17
Сила упругости. Закон Гука.
Исследуют зависимость удлинения стальной пружины от приложенной силы.
3/18
Решение задач по теме: «Силы природы».
Понимать смысл физических величин сил природы. Уметь применять полученные знания для решения физических задач.
3/19
Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.
Объясняют действие тела на опору или подвес. Обнаруживают существование невесомости.
3/20
Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение силы динамометром».
Л.Р.
Градуируют пружину; получают шкалу с заданной ценой деления; различают вес тела и его массу.
3/21
Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. Графическое изображение силы.
Экспериментально находят равнодействующую двух сил.
3/22
Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.
Исследуют зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления.
3/23
Обобщающее занятие по теме: «Взаимодействие тел».
Знать основные понятия, определения, формулы по теме «Движение и взаимодействие тел».
Уметь работать с физическими величинами, объяснять примеры проявления сил трения в окружающей жизни.
3/24
Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел».
К.Р.
Демонстрируют умение решать задачи по теме "Взаимодействие тел": применять расчетные формулы в процессе решения графических задач; графическое построение сил.
Глава III. Давление твердых тел, жидкостей и газов - 20 часов.
4/1
Давление. Единицы давления. Давление твердых тел. Способы уменьшения и увеличения давления.
Приводят примеры необходимости уменьшения или увеличения давления. Предлагают способы изменения давления. Знают формулу для расчета давления. Объясняют явления, вызываемые давлением твердых тел на опору или подвес
4/2
Давление газа. Объяснение давления газа на основе МКТ представлений.
Наблюдают и объясняют опыты, демонстрирующие зависимость давления газа от объема и температуры.
4/3
Передача давления жидкостями и газа. Закон Паскаля.
Знать формулировку закона Паскаля.
Уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами, зная положения МКТ.
4/4
Давление в жидкости и газе.
Уметь объяснить давление жидкостями и газами, объяснить с помощью закона Паскаля природные явления; примеры из жизни.
4/5
Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Выводят формулу давления внутри жидкости, приводят примеры, свидетельствующие об увеличении давления на глубине.
4/6
Самостоятельная работа №2 по теме «Расчет давления на дно и стенки сосуда».
С.Р.
Уметь решать расчетные задачи давления жидкости на дно и стенки сосуда.
4/7
Сообщающиеся сосуды.
Приводят примеры устройств с использованием сообщающихся сосудов, объясняют принцип их действия.
4/8
Вес воздуха. Атмосферное давление.
Предлагают способы взвешивания воздуха. Объясняют причины существования атмосферы и механизм возникновения атмосферного давления.
4/9
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Манометры.
Объясняют устройство и принцип действия жидкостных и безжидкостных барометров, причину зависимости давления от высоты.
4/10
Атмосферное давление на различных высотах. Барометр-анероид.
Сравнивают устройство барометра-анероида и металлического манометра. Предлагают методы градуировки.
4/11
Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.
Формулируют определение гидравлической машины. Приводят примеры гидравлических устройств, объясняют их принцип действия.
4/12
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Решение задач по теме «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело».
Обнаруживают существование выталкивающей силы, выводят формулу для ее вычисления, предлагают способы измерения.
4/13
Самостоятельная работа №3 по теме «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело».
С.Р.
Умение применять расчетные формулы в процессе решения задач.
4/14
Архимедова сила. Плавания тел.
Исследуют и формулируют условия плавания тел. Уметь вычислять по формуле и объяснять жизненные вопросы по теме.
Выводить формулу для определения выталкивающей силы; указывать причины, от которых зависит сила Архимеда.
4/15
Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
Л.Р.
Опытным путем обнаруживают выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело;
определять выталкивающую силу.
4/16
Решение задач по теме: «Сила Архимеда».
Рассчитывают силу Архимеда;
Анализируют результаты, полученные при решении задач.
4/17
Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тел в жидкости».
Л.Р.
Знание условия, при которых тело тонет, всплывает, плавает внутри или на поверхности жидкости. Проводить эксперимент по проверке условий плавания.
4/18
Плавание судов. Воздухоплавание.
Уметь применять теорию плавания тел, теорию Архимедовой
силы к плаванию судов и воздухоплавание через знание основных понятий: водоизмещение судна, ватерлиния, грузоподъемность.
4/19
Решение задач по теме: Архимедова сила.
Знать основные понятия, определения, формулы и законы по теме
«Архимедова сила. Плавание тел».
4/20
Контрольная работа №3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».
К.Р.
Демонстрируют умение решать задачи по теме "Давление твердых тел, жидкостей и газов"
Глава lV. Работа и мощность. Энергия – 14 часов.
5/1
Механическая работа. Единицы работы.
Измеряют работу силы тяжести, силы трения.
5/2
Мощность. Единицы мощности.
Измерять мощность. Приводить примеры единиц мощности различных приборов и технических устройств; анализировать мощности различных приборов; выражать мощность в различных единицах.
5/3
Решение задач по теме «Механическая работа. Мощность».
Умение применять расчетные формулы понятий: механической работы, мощности.
5/4
Простые механизмы. Рычаг. Рычаг в быту, технике и природе. Равновесие сил на рычаге.
Знать простые механизмы. Предлагают способы облегчения работы, требующей применения большой силы или выносливости.
5/5
Момент силы. Виды равновесия.
Изучают условия равновесия рычага Уметь применять эти знания на практике для объяснения примеров.
5/6
Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»
Л.Р.
Уметь объяснять устройство и чертить схемы простого механизма - рычаг, экспериментально определять условия равновесия рычага.
5/7
Блоки. «Золотое правило механики».
Изучают условия равновесия подвижных и неподвижных блоков, предлагают способы их использования, приводят примеры применения. Вычисляют работу, выполняемую с помощью механизмов, определяют "выигрыш".
5/8
Решение задач по теме «Простые механизмы».
Применять знания из курса математики, биологии; анализировать результаты, полученные при решении задач.
5/9
КПД. Решение задач.
Измеряют КПД наклонной плоскости. Вычисляют КПД простых механизмов.
5/10
Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».
Л.Р.
Опытным путем устанавливать, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной;
анализировать КПД различных механизмов.
5/11
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.
Знать понятие «энергия» (кинетическая и потенциальная). Вычисляют энергию тела.
5/12
Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра.
Сравнивают изменения кинетической и потенциальной энергии тела при движении.
5/13
Решение задач по теме «Работа. Мощность. Энергия». Подготовка к контрольной работе.
Измеряют совершенную работу, вычисляют мощность, КПД и изменение механической энергии тела.
5/14
Контрольная работа №4 по теме «Работа. Мощность. Энергия»
К.Р.
Демострируют умение решать задачи по теме "Работа и мощность. Энергия".
1
Резерв. Подготовка к итоговой контрольной работе за курс 7 класса.
Элементы содержания всего курса физики 7 класс.
1
Итоговая контрольная работа №5 за курс 7 класса.
К.Р.
Демонстрируют умение решать задачи базового и повышенного уровня сложности.
ИТОГО: 70 часов
IV. КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ПО КУРСУ «ФИЗИКА»
