Пояснительная записка.
Рабочая программа по физике для 10 класса составлена в соответствии с программой по физике 7-11 классы. Авторы программы: Генденштейн Л.Э., Ю.И. Дик, В.И. Зинковский : «Программы и примерное поурочное планирование. Физика. 10-11 класс» Москва: Мнемозина, 2010 год
Программа позволяет получить базовые знания по физике, сформировать необходимые предметные и учебные умения и навыки.
Поурочное планирование составлено в соответствии с программой для общеобразовательных школ и ориентировано на учебное издание « Физика 10, Л.Э. Генденштейн, Ю.И.Дик - М.: «Мнемозина», 2010 год.
Количество часов по программе 70 часов. В соответствии с учебным планом на изучение физики в 10 классе отводится 2 часа в неделю (всего за учебный год – 68 часов)
Программа изучения физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлена на достижение следующих целей и задач:
Цели:
освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
Задачи:
Знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;
Приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
Формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
Овладение такими общенаучными понятиями, как природное явление, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
Понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности и науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.
Основное содержание курса физики 10 класса
ВВЕДЕНИЕ (2 ч)
Физика и методы научного познания (1 ч)
Применение физических открытий (1 ч)
Цель физики. Что и как изучает физика? Научный метод познания. Наблюдение, научная гипотеза и эксперимент. Научные модели и научная идеализация. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Теория. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Роль математики в физике. Современная физическая картина мира. Где используются знания и методы физики?
МЕХАНИКА (31 ч)
Кинематика (9 ч)
Система отсчета. Материальная точка. Когда тело можно считать материальной точкой? Траектория, путь и перемещение.
Мгновенная скорость. Направление мгновенной скорости при криволинейном движении. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение.
Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.
Криволинейное движение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности. Основные характеристики равномерного движения по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности.
Демонстрации.
Зависимость траектории от выбора системы отсчета.
Лабораторные работы.
Измерение ускорения тела при равноускоренном движении
Изучение движения тела, брошенного горизонтально.
2. Динамика (13 ч)
Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчета и первый закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
Место человека во вселенной. Геоцентрическая система мира. Гелиоцентрическая система мира.
Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Измерение сил с помощью силы упругости.
Сила, ускорение масса. Второй закон Ньютона. Примеры применения второго закона Ньютона. Третий закон Ньютона. Примеры применения третьего закона Ньютона.
Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Сила тяжести. Движение под действием сил всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей. Первая космическая скорость. Вторая космическая скорость.
Вес и невесомость. Вес покоящегося тела. Вес тела, движущегося с ускорением.
Сила трения. Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила трения качения. Сила сопротивления в жидкостях и газах.
Демонстрации.
Явление инерции. Сравнение масс двух взаимодействующих тел. Второй закон Ньютона. Измерение сил. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения.
Лабораторные работы.
Определение жесткости пружины.
Определение коэффициента трения скольжения.
3. Законы сохранения в механике (9 ч)
Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Освоение космоса.
Механическая работа. Мощность. Работа сил тяжести, упругости и трения.
Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения энергии.
Демонстрации.
Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Лабораторная работа.
5. Изучение закона сохранения механической энергии.
4. Механические колебания и волны. (3 ч)
Механические колебания. Свободные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Гармонические колебания.
Превращение энергии при колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Основные характеристики и свойства волн. Поперечные и продольные волны.
Звуковые волны. Высота, громкость и тембр чистого звука. Акустический резонанс. Ультразвук и инфразвук.
Демонстрации.
Колебания нитяного маятника. Колебания пружинного маятника. Связь гармонических колебаний с равномерным движением по окружности. Вынужденные колебания. Резонанс. Образование и распространение поперечных и продольных волн. Волны на поверхности воды. Зависимость высоты тона чистого звука от частоты колебаний. Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.
Лабораторная работа.
6. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА (22 ч)
5. Молекулярная физика (12 ч)
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Основная задача молекулярно-кинетической теории.
Температура и её измерение. Абсолютная шкала температур.
Газовые законы. Изопроцессы. Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Клайперона. Уравнение Менделеева-Клапейрона.
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул. Скорости молекул.
Состояния вещества. Сравнение газов, жидкостей и твердых тел. Кристаллы, аморфные тела и жидкости.
Лабораторные работы.
7. Опытная проверка закона Бойля – Мариотта.
8. Проверка уравнения состояния идеального газа.
6. Термодинамика (6 ч)
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Первый закон термодинамики.
Тепловые двигатели. Холодильники и кондиционеры.
Второй закон термодинамики. Необратимость процессов и второй закон термодинамики. Экологический и энергетический кризис. Охрана окружающей среды.
Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация. Кипение.
Влажность. Насыщенный и ненасыщенный пар.
Демонстрации.
Механическая модель броуновского движения. Изопроцессы. Кипение воды при пониженном давлении. Устройство психрометра и гигрометра. Явление поверхностного натяжения жидкости. Кристаллические и аморфные тела. Объемные модели строения кристаллов. Модели тепловых двигателей.
Лабораторные работы.
9. Определение относительной влажности воздуха.
10. Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости.
ЭЛЕКТРОСТАТИКА (9 ч)
7. Электрические взаимодействия (2 ч)
Природа электричества. Роль электрических взаимодействий. Два рода электрических зарядов. Носители электрического заряда.
Взаимодействие электрических зарядов. Закон Кулона. Электрическое поле.
8. Свойства электрического поля (7 ч)
Напряженность электрического поля. Линии напряженности.
Проводники и диэлектрики в электрическом поле.
Потенциал электрического поля и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и напряжённостью электрического поля.
Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля.
Демонстрации.
Электрометр. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного конденсатора.
ПОВТОРЕНИЕ (1 ч)
Требования к уровню подготовки учащихся
Механика
Учащиеся должны знать
Понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, сила, вес, невесомость, импульс, инерциальная система отсчета, работа силы, потенциальная и кинетическая энергия, момент силы.
Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, зависимость силы трения скольжения от силы давления, закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения энергии, правило момента сил.
Практическое применение: законов И. Ньютона, движение искусственных спутников под действием силы тяжести, реактивное движение, КПД машин и механизмов.
Учащиеся должны уметь
Пользоваться секундомером. Измерять и вычислять физические величины (время расстояние скорость, ускорение, массу, силу, жесткость коэффициент трения, импульс, работу энергию, момент силы, КПД механизмов). Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин, от времени при равномерном и равноускоренном движениях, силы упругости от деформации. Решать простейшие задачи на определение скорости, ускорения, пути и перемещения при равномерном и равнопеременном движениях, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью, массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии, равновесия тела. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов скорости, ускорения, силы, момента силы, импульса тела.
Молекулярная физика. Термодинамика.
Учащиеся должны знать
Понятия: тепловое движение частиц; массы и размеры молекул; идеальный газ; изотермический, изобарический, изохорический, адиабатный процессы; броуновское движение; температура( мера средней кинетической энергии молекул) ; необратимость тепловых процессов; насыщенные и ненасыщенные пары; влажность воздуха; анизотропия монокристаллов, кристаллические и аморфные тела; упругие и пластические деформации; количество теплоты.
Законы и формулы: основное уравнение молекулярно-кинетической теории, уравнение Менделеева – Клапейрона, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах, первый закон термодинамики.
Практическое применение: использование кристаллов и других материалов в технике; тепловые двигатели и их применение на транспорте, в энергетике и сельском хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды.
Учащиеся должны уметь
Решать задачи на расчет количества вещества, молярной массы, с использованием основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов, уравнения Менделеева – Клапейрона, связи средней кинетической энергии хаотического движения молекул и температуры, первого закона термодинамики, на расчет работы газа в изобарном процессе, КПД тепловых двигателей. Читать и строить графики зависимость между основными параметрами состояния газа; вычислять работу газа с помощью графика зависимости давления от объема. Пользоваться психрометром; определять экспериментально параметры состояния газа, модуль упругости материала.
Основы электродинамики
Учащиеся должны знать
Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля,; напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость..
Законы: Кулона, сохранения заряда, Ома для полной цепи, последовательного и параллельного соединений.
Учащиеся должны уметь
Решать задачи на закон сохранения электрического заряда, закон Кулона; на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле; на расчет напряженности, напряжения, работы электрического поля, электроемкости.
Учебно – тематический план
п/п Разделы, темы
Количество часов
Авторская программа
Рабочая программа
1
Физика и научный метод познания
2
2
2
Механика
31
34
Фронтальные лабораторные работы.
6
6
3
Молекулярная физика и термодинамика
22
22
Фронтальные лабораторные работы.
4
4
4
Электростатика
10
9
5
Подведение итогов учебного года
1
1
6
Резерв учебного времени
4
0
Итого:
70
68
Практическая часть учебной программы
- Тип работы
Тема работы
1 триместр
Лаб. работа № 1.
«Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».
Лаб. работа № 2
«Изучение движения тела, брошенного горизонтально».
К. работа № 1.
«Кинематика».
Лаб. работа № 3
«Определение жесткости пружины».
Всего за триместр:
Лабор. раб.- 3; Контр. раб.- 1
2 триместр
Лаб. работа №. 4
«Определение коэффициента трения скольжения».
К. работа №2
«Динамика».
Лаб. работа № 5.
«Изучение закона сохранения механической энергии».
К. работа № 3
«Законы сохранения в механике».
Лаб. работа № 6
«Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».
Лаб. работа №7
«Опытная проверка закона Бойля-Мариотта».
Всего за триместр:
Лабор. раб.- 4; Контр. раб.- 2
Лаб. работа №8
«Проверка уравнения состояния идеального газа».
К. работа №4
«Молекулярная физика. Основы МКТ».
Лаб. работа № 9.
«Измерение относительной влажности воздуха».
Лаб. работа №10
«Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости».
К. работа № 5
«Термодинамика».
К. работа № 6.
«Итоговая контрольная работа».
Всего за триместр:
Лабор. раб.- 3; Контр. раб.- 3;
Всего
за учебный год
Лабор. раб.- 10; Контр. раб.- 6;
Календарно-тематическое и поурочное
планирование (68 час)
-
| № урока | Раздел, тема урока в поурочном планировании | Код контролируемого элемента | Кол-во часов | Дата проведения
|
| план | факт |
| Физика и научный метод познания (2 часа) |
| 1 | Вводный инструктаж. Первичный инструктаж на рабочем месте. Физика и научный метод познания. (Введение) п.1 | 1.1
| 1 |
|
|
| 2 | Применение физических открытий. (Введение) п. 2 |
1.1, 2.1-2.6
| 1 |
|
|
| Механика (34 час) |
| Глава 1. Кинематика (9ч.) |
| 3 | Кинематика. Система отсчета, траектория, путь, перемещение. §1 | 1.1 1.1.1-1.1.2 | 1 |
|
|
| 4
| Скорость. Прямолинейное равномерное движение. § 2 | 1.1.3-1.1.5 | 1 |
|
|
| 5 | Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. § 3 | 1.1.4 | 1 |
|
|
| 6 | Л/Р № 1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении». Первичный инструктаж на рабочем месте. | 1.1.4 | 1 |
|
|
| 7 | Криволинейное движение. § 4 | 1.1.4 | 1 |
|
|
| 8 | Л\Р № 2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально». Первичный инструктаж на рабочем месте. | 2, 1,
1.2.10
| 1 |
|
|
| 9 | Решение задач по теме «Кинематика». | 1.1.1-1.1.4 | 1 |
|
|
| 10 | Обобщающий урок по теме «Кинематика». | 1.1.1-1.2.10 | 1 |
|
|
| 11 | К/Р № 1 «Кинематика». | 1.1.1-1.2.10 | 1 |
|
|
| Глава 2 . Динамика ( 13ч.) |
| 12 | Закон инерции - первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной. § 6,7 |
1.2.1-1.2.5 | 1 |
|
|
| 13 | Силы в механике. Сила упругости. § 8 | 1.2.12 | 1 |
|
|
| 14 | Л/Р № 3 «Определение жесткости пружины». Первичный инструктаж на рабочем месте. | 1.2.12 | 1 |
|
|
| 15 | Второй закон Ньютона. § 9 | 1.2.6 | 1 |
|
|
| 16 | Третий закон Ньютона.§10 | 1.2.7 | 1 |
|
|
| 17 | Всемирное тяготение. §11 | 1.2.8 | 1 |
|
|
| 18 | Движение под действием сил всемирного тяготения. §12 |
1.2.8.,1.2.9
| 1 |
|
|
| 19 | Вес тела. Невесомость. §13 | 1.2.10, 1.2.11 | 1 |
|
|
| 20 | Сила трения. §14 | 1.2.12-1.2.13 | 1 |
|
|
| 21 | Л/Р № 4 «Определение коэффициента трения скольжения». Первичный инструктаж на рабочем месте | 1.2.12- 1. 2.13 | 1 |
|
|
| 22 | Решение задач §15 | 1.2.10-1.2.13 | 1 |
|
|
| 23 | Обобщающий урок по теме «Динамика». §6-15 | 1.2.1-1.2.13 | 1 |
|
|
| 24 | К/Р № 2 по теме: «Динамика». | 1.2.1, 1.2.13 | 1 |
|
|
| Глава 3. Законы сохранения в механике(9 ч.) |
| 25 | Импульс. Закон сохранения импульса. §16 | 1.4.1-1.4.3 | 1 |
|
|
| 26 | Реактивное движение. Освоение космоса. §17 | 1.4.3 | 1 |
|
|
| 27 | Механическая работа. Работа сила тяжести. §18 | 1.4.4 | 1 |
|
|
| 28 | Мощность. § 18 | 1.4.4-1.4.5 | 1 |
|
|
| 29 | Энергия. Закон сохранения механической энергии. § 19 | 1.4.7-1.4.9 | 1 |
|
|
| 30 | Решение задач § 20 | 1.4.1-1.4.9 | 1 |
|
|
| 31 | Л/Р № 5 «Изучение закона сохранения механической энергии». Первичный инструктаж на рабочем месте. | 1.4.7-1.4.9 | 1 |
|
|
| 32 | Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике». §18-20 |
1.4.1-1.4.9 | 1 |
|
|
| 33 | К/Р № 3 «Законы сохранения в механике» |
1.4.1-1.4.9
| 1 |
|
|
| Глава 4. Механические колебания и волны (3 ч.) |
| 34 | Механические колебания. Гармонические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. § 21-22 | 1.5.1-1.5.5 1.5.5 | 1 |
|
|
| 35 | Л/Р № 6 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника». Первичный инструктаж на рабочем месте. |
1.5.1-1.5.7
| 1 |
|
|
| 36 | Механические волны. Длина волны. Звук. Основные характеристики. | 1.5.8- 1.5.9 | 1 |
|
|
| Молекулярная физика и термодинамика (22 часа) |
| Глава 5. Молекулярная физика (12 ч.) |
| 37 | Молекулярно-кинетическая теория. § 24 | 2.1.1 | 1 |
|
|
| 38 | Количество вещества. Постоянная Авогадро. § 25 | 2.1.1
| 1 |
|
|
| 39 | Температура в МКТ § 26 | 2.1.2-2.1.3 | 1 |
|
|
| 40 | Газовые законы. Изопроцессы в газах. §27 | 2.1.12 | 1 |
|
|
| 41 | Л/Р № 7 «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта». Первичный инструктаж на рабочем месте | 2.1.11-2.1.12 | 1 |
|
|
| 42 | . Решение задач. (§ 24-27) | 2.1.2-2.1.3-2.1.12 | 1 |
|
|
| 43 | Л/Р № 8 «Проверка уравнения состояния идеального газа». Первичный инструктаж на рабочем месте. | 2.1.11, 2.1.12 | 1 |
|
|
| 44 | Температура – мера средней кинетической энергии молекул. Скорость молекул. § 28 | 2.1.10 2.1.7-2.1.8 | 1 |
|
|
| 45 | Решение задач (§ 29) | 2.1.12, 2.1.7-2.1.8, 2.1.12 | 1 |
|
|
| 46 | Состояние вещества. § 30 | 2.1.1, 2.1.15, 2.1.16 | 1 |
|
|
| 47 | Обобщение. Тест по теме «Основы МКТ» | 2.1.1-2.1.16 | 1 |
|
|
| 48 | К/Р № 4 «Молекулярная физика» |
2.1.1- 2.1.16.
| 1 |
|
|
| Глава 6. Термодинамика (10 ч.) |
| 49 | Внутренняя энергия. § 31 | 2.2.1-2.2.3 | 1 |
|
|
| 50 | Первый закон термодинамики §31 | 2.2.5,2.2.7 | 1 |
|
|
| 51 | Тепловые двигатели. § 32 | 2.2.9, 2.2.10 | 1 |
|
|
| 52 | Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды. § 33 | 2.2.10, 2.2.11 | 1 |
|
|
| 53 | Решение задач. § 34 | 2.2.1-2.2.10 | 1 |
|
|
| 54 | Фазовые переходы. § 35 | 2.1.15-2.1.17 | 1 |
|
|
| 55 | Л/Р № 9 «Измерение относительной влажности воздуха». Первичный инструктаж на рабочем месте. | 2.2.15, 2.1.16 | 1 |
|
|
| 56 | Л/Р № 10 «Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости». Первичный инструктаж на рабочем месте. | 2.2.15, 2.1.16 | 1 |
|
|
| 57 | Обобщающий урок по теме «Термодинамика» | 2.2.1-2.2.11 |
|
|
|
| 58 | К/Р № 5 «Термодинамика» | 2.2.1-2.2.11 | 1 |
|
|
| Электростатика (9 часа) |
| Глава 7. Электрические взаимодействия (2 ч.) |
| 59 | Природа электричества. Два вида зарядов. Закон сохранения электрического заряда. §36 | 3.1.1-3.1.2 3.1.3 | 1 |
|
|
| 60 | Взаимодействие электрических зарядов. Закон Кулона. Решение задач на закон Кулона.§37 | 3.1.2-3.1.4
| 1 |
|
|
| Глава 8. Свойства электрического поля (7 ч.) |
| 61 | Электрическое поле. Напряженность электрического поля. § 38 | 3.1.1,3.1.5 3.1.6-3.1.7 | 1 |
|
|
| 62 | Проводники и диэлектрики в электрическом поле. § 39 | 3.1.10-3.1.11 | 1 |
|
|
| 63 | Потенциал и разность потенциалов. Потенциальная энергия заряда в электростатическом поле. § 40 | 3.1.8 3.1.9 | 1 |
|
|
| 64 | Электроемкость. Энергия электрического поля конденсатора. Соединение конденсаторов. § 41 | 3.1.12-3.1.13
| 1 |
|
|
| 65 | Решение задач по теме «Электроемкость» | 3.1.12-3.1.13 | 1 |
|
|
| 66 | Обобщающий урок по теме «Электростатика». § 35 | 3.1.1-3.1.13 | 1 |
|
|
| 67 | К/Р № 6 Итоговая контрольная работа | 3.1.1-3.1.13 | 1 |
|
|
| 68 | Подведение итогов |
| 1 |
|
|
Перечень учебно-методического обеспечения
Волков В.А., Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике. 10 класс – М.: ВАКО, 2007.
Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: «Мнемозина», 2012.
Генденштейн Л.Э., 10 класс. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М.: Мнемозина, 2012 г.
Громцева О.И. Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике. 10 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2012 г.
Кирик Л.А., Физика 10. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. 10 класс. – М.: ИЛЕКСА, 2014 г.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2012 году итоговой аттестации по физике.
Куперштейн Ю.С. Физика. Опорные конспекты и фифференцированные задачи. 9, 10 классы. – СПб.: БХВ-Петербург.
Марон А.Е., Физика. 10 класс: учебно-методическое пособие – М.: Дрофа , 2010.
Павленко Ю.Г. Тест-физика – 350 задач. Ответы, указания, решения: Учебное пособие. – М.: Издательство «Экзамен», 2004 г. Серия «Абитуриент».
Семке А.И. Поурочные разработки для 10 класса. М.: Просвещение, 2011.
Соколова С.А. Физика 10 класс. 60 диагностических вариантов. – М.: Издательство «Национальное образование», 2012 г.
Сычёв Ю.Н. Физика. 10 класс. Тесты: В 2 ч. – Саратов «Лицей», 2012 г.
Тестовые задания по физике в рисунках и чертежах. 10-11 классы. / сост. Л.А. Горлова. – М.: ВАКО, 2015 г.
Физика, Конструктор самостоятельных и контрольных работ, 10-11 класс, Андрюшечкин С.М., Слухаевский А.С., - М.: Просвещение, 2010 г.
Физика. 10 класс. Рабочая программа с методическими рекомендациями (базовый уровень) / авт.-сост. Л.Э. Генденштейн, А.В. Кошкина. – М.: Мнемозина, 2015 г.
Мультимедийное оборудование.
Оборудование учебного кабинета.
