Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Анясево муниципального района Миякинский район Республики Башкортостан»

Руководитель ММО

_______________Мансурова А.М

Протокол № __ от

«_____»_______2016 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

__________ Ямалетдинова С.Ф.

«_____»_______2016 г.

«Утверждаю»

Директор МОБУ СОШ с.Анясево

_________ Мансуров О.Г.

Приказ № __

от «__» ___2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Миргалиевой А.О

физика 7-9 классы

2016-2017 учебный год

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г., примерной программы по физике под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, Федерального базисного учебного плана для основного общего образования, Учебного плана МОБУ СОШ с.Анясево на 2016/2017 учебный год, Положения о рабочей программе учителя школы.

Рабочая программа по физике составлена на основе обязательного минимума в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю в 7,8,9 классах, в соответствии с выбранными учебниками: А.В.Перышкин Физика 7 класс., А.В.Перышкин Физика 8 класс, А.В.Перышкин Е.М.Гутник Физика 9 класс.

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения физике входят:

• развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

• овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

• усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

• формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 208 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в VII, VIII классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю и IX классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

В курс физики 7 класса входят следующие разделы:

1.Введение

2. Первоначальные сведения о строении вещества.

3. Взаимодействие тел.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов.

5. Работа и мощность. Энергия.

В курс физики 8 класса входят следующие разделы:

1.Тепловые явления.

2. Изменение агрегатных состояний вещества

3.Электрические явления.

4.Электромагнитные явления.

5.Световые явления.

В курс физики 9 класса входят следующие разделы:

1. Законы взаимодействия и движения тел

2. Механические колебания и волны. Звук.

3.Электромагнитное поле

4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

Тематическое планирование

7 класс

(70 часов, 2 часа в неделю

4ч

2

Первоначальные сведения о строении вещества.

5ч

3

Взаимодействие тел.

21ч

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

22ч

5

Работа и мощность. Энергия.

13ч

Резервное время

5ч

Тематическое планирование

8 класс

(70 часов, 2 часа в неделю)

23ч

2

Электрические явления.

27ч

3

Электромагнитные явления

7ч

4

Световые явления.

9ч

Резервное время

4ч

Тематическое планирование

9 класс

(68 часов, 2 часа в неделю)

26ч

2

Механические колебания и волны. Звук.

10ч

3

Электромагнитные явления.

17ч

4

Строение атома и атомного ядра

11ч

Резервное время

4

Общая характеристика учебного процесса:

Для изучения данного курса используется индивидуально-ориентированная система обучения (ИОСО) которая:

-усиливает дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса, ориентирует на различные контингенты учащихся путем формирования индивидуализированных программ и графиков обучения с учетом особенностей и способностей учащихся;

-формирует практические навыки анализа информации, самообучения;

-стимулирует самостоятельную работу учащихся;

-формирует опыт ответственного выбора и ответственной деятельности, самоорганизации и становления структурных ценностных ориентаций школьников.

В основу положена трехуровневая психологическая закономерность организации обучения:

-понимание (осознание, осмысление, обобщение),

-усвоение (разнообразные виды повторения),

-применение (формирование и совершенствование умений, стандартное и творческое их применение).

Основой ИОСО является индивидуально-ориентированный учебный план (ИОП) по предмету.

План предоставляет каждому учащемуся выбрать уровень выполнения заданий, темп усвоения учебного материала по предмету, тем самым, создавая условия для движения по коллективному учебному маршруту сообразно своим индивидуальным способностям.

ИОП помогает рационально использовать урочное время, основное предназначение которого организация процесса понимания; развивает у учащихся умения: планировать свою учебную деятельность, оценивать последствия своей учебной деятельности, самостоятельно работать, делать выбор и быть ответственным за свою деятельность.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки используются следующие методы:

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, беседа, лекция, работа с книгой, демонстрационный эксперимент, практические методы (решение задач, лабораторные занятия: фронтальные лабораторные работы, домашние наблюдения и опыты), самостоятельная работа, контроль (тестирование, письменные контрольные работы, физические диктант, взаимоконтроль зачет и т.д.) и самоконтроль .

Формы организации учебных занятий:

Урок (лекция, комбинированный, обобщения и повторения и т.п.), семинар, конференция.

Формы работы на учебных занятий:

Индивидуальная, групповая, парная

Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения:

Контрольная работы, тестирование, самостоятельная работа, зачет, физический диктант, опрос, лабораторная работа, домашняя работа, ИОП.

Проверка знаний учащихся

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Основное содержание (208 ч)

7 класс

(70 часов, 2 часа в неделю)

I. Ведение (4 ч)

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Использование простейших измерительных приборов. Физика и техника.

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

Фронтальная лабораторная работа.

1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (5 часов.)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Демонстрации

Сжимаемость газов.
Диффузия в газах и жидкостях.
Модель хаотического движения молекул.
Модель броуновского движения.
Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.
Сцепление свинцовых цилиндров.

Фронтальная лабораторная работа.

2.Измерение размеров малых тел.

III. Взаимодействие тел. (21 час.)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.

Упругая деформация.

Демонстрации

Равномерное прямолинейное движение.
Относительность движения.
Явление инерции.
Взаимодействие тел.
Зависимость силы упругости от деформации пружины.
Сложение сил.
Сила трения.

Фронтальная лабораторная работа.

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема тела.

6. Измерение плотности твердого вещества.

7. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

8. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

9. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

10. Определение центра тяжести плоской пластины.

IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (22 час)

Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Демонстрации

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.
Обнаружение атмосферного давления.
Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.
Закон Паскаля.
Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Фронтальная лабораторная работа.

3. Измерение давления твердого тела на опору

4. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

5. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. Работа и мощность. Энергия. (13 часов.)

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Демонстрации

Простые механизмы.

Фронтальная лабораторная работа.

3. Выяснение условия равновесия рычага.

4. Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

Резерв 5ч.

8 класс

(70 часов, 2 часа в неделю)

I. Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества (23 часов)

Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи.

Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии.

Теплопроводность.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Конвекция.

Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания.

Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния

вещества.

Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Работа пара и газа при расширении.

Кипение жидкости. Влажность воздуха.

Тепловые двигатели.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Агрегатные состояния. Преобразование энергии в тепловых двигателях.

КПД теплового двигателя.

Демонстрации

Принцип действия термометра.
Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.
Теплопроводность различных материалов.
Конвекция в жидкостях и газах.
Теплопередача путем излучения.
Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.
Явление испарения.
Кипение воды.
Постоянство температуры кипения жидкости.
Явления плавления и кристаллизации.
Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.
Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.
Устройство паровой турбины

Фронтальная лабораторная работа.

1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

4. Измерение относительной влажности воздуха

II.Электрические явления. (27 часов)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон.

Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов.

Объяснение электрических явлений.

Проводники и непроводники электричества.

Действие электрического поля на электрические заряды.

Постоянный электрический ток. Источники электрического тока.

Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

Сопротивление. Единицы сопротивления.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения.

Реостаты.

Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока

Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока.

Мощность электрического тока.

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы.

Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами.

Нагревание проводников электрическим током.

Количество теплоты, выделяемое проводником с током.

Лампа накаливания. Короткое замыкание.

Предохранители.

Демонстрации

Электризация тел.
Два рода электрических зарядов.
Устройство и действие электроскопа.
Проводники и изоляторы.
Электризация через влияние
Перенос электрического заряда с одного тела на другое
Закон сохранения электрического заряда.

Источники постоянного тока.
Составление электрической цепи.
Электрический ток в электролитах. Электролиз.

Электрический разряд в газах.
Измерение силы тока амперметром.
Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.
Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.
Измерение напряжения вольтметром.
Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.
Реостат и магазин сопротивлений.
Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.
Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.
Фронтальная лабораторная работа.

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7.Регулирование силы тока реостатом.

8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника

9. Измерение работы и мощности электрического тока.

III. Электромагнитные явления (7 часов)

Магнитное поле. Графическое изображение магнитного поля. Электромагнит. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

Демонстрации

Опыт Эрстеда.
Магнитное поле тока.
Действие магнитного поля на проводник с током.
Устройство электродвигателя.

Фронтальная лабораторная работа.

10. Сборка электромагнита и испытание его действия

11. Изучение электрического двигателя постоянного тока.

IV.Световые явления. ( 9 часов)

Источники света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света.

Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение даваемое линзой.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Оптические приборы.

Глаз и зрение. Очки.

Демонстрации

Источники света.
Прямолинейное распространение света.
Закон отражения света.
Изображение в плоском зеркале.
Преломление света.
Ход лучей в собирающей линзе.
Ход лучей в рассеивающей линзе.
Получение изображений с помощью линз.
Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.
Модель глаза.
Фронтальная лабораторная работа.

12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения с помощью линзы.

Резерв 4ч.

9класс

(68 часов, 2 часа в неделю)

I. Законы взаимодействия и движения тел. (26 часов)

Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Прямолинейное равноускоренное движение.

Скорость равноускоренного движения.

Перемещение при равноускоренном движении.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Ускорение. Относительность механического движения. Инерциальная система отсчета.

Первый закон Ньютона.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона. Свободное падение

Закон Всемирного тяготения.

Криволинейное движение

Движение по окружности.

Искусственные спутники Земли. Ракеты.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Движение тела брошенного вертикально вверх.

Движение тела брошенного под углом к горизонту.

Движение тела брошенного горизонтально.

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

Демонстрации

Относительность движения.
Равноускоренное движение.
Свободное падение тел в трубке Ньютона.
Направление скорости при равномерном движении по окружности.
Явление инерции.
Взаимодействие тел.
Зависимость силы упругости от деформации пружины.
Сложение сил.
Сила трения.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.
Невесомость.
Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.
Фронтальная лабораторная работа.

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2.Измерение ускорения свободного падения.

II.Механические колебания и волны. Звук. (10часов)

Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Механические волны. Длина волны. Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны.

Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука/

Распространение звука.

Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс.

Демонстрации

Механические колебания.
Механические волны.
Звуковые колебания.
Условия распространения звука.

Фронтальная лабораторная работа.

3. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы грузу и жесткости пружины

4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.

III.Электромагнитные явления. (17 часов)

Взаимодействие магнитов.

Магнитное поле.

Взаимодействие проводников с током.

Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля.

Направление тока и направление его магнитного поля.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока.

Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.

Электродвигатель.

Электрогенератор

Свет – электромагнитная волна.

Демонстрации

Устройство конденсатора.
Энергия заряженного конденсатора

Электромагнитная индукция.
Правило Ленца.
Самоиндукция.
Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.
Устройство генератора постоянного тока.
Устройство генератора переменного тока.
Устройство трансформатора.
Передача электрической энергии.
Электромагнитные колебания.
Свойства электромагнитных волн.
Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
Принципы радиосвязи.
Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов

Фронтальная лабораторная работа.

5.Изучение явления электромагнитной индукции.

6.Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

IV.Строение атома и атомного ядра (11часов)

Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфа-частиц.

Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра.

Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения. Экспериментальные методы.

Заряд ядра. Массовое число ядра.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.

Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы.

Энергия связи частиц в ядре.

Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.

Использование ядерной энергии. Дозиметрия.

Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию.

Атомная энергетика. Термоядерные реакции.

Биологическое действие радиации.

Демонстрации

Модель опыта Резерфорда.
Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.
Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц

Фронтальная лабораторная работа.

7. Изучение деления ядра урана по фотографии треков.

8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

9. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

Резерв 4ч.

Требования к уровню подготовки учащихся

1. Владеть методами научного познания

1.1. Собирать установки для эксперимента по опи­санию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.

1.2. Измерять: температуру, массу, объем, силу (упругости, тяжести, трения скольжения), расстоя­ние, промежуток времени, силу тока, напряжение, плотность, период колебаний маятника, фокусное расстояние собирающей линзы.

1.3. Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические законо­мерности:

— изменения координаты тела от времени;

— силы упругости от удлинения пружины;

— силы тяжести от массы тела;

— силы тока в резисторе от напряжения;

— массы вещества от его объема;

— температуры тела от времени при теплообмене.

1.4.Объяснить результаты наблюдений и экспериментов:

— смену дня и ночи в системе отсчета, связанной с Землей, и в системе отсчета, связанной с Солнцем;

— большую сжимаемость газов;

— малую сжимаемость жидкостей и твердых тел;

— процессы испарения и плавления вещества;

— испарение жидкостей при любой температуре и ее охлаждение при испарении.

1.5. Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений:

— положение тела при его движении под действи­ем силы;

— удлинение пружины под действием подвешен­ного груза;

— силу тока при заданном напряжении;

— значение температуры остывающей воды в за­данный момент времени.

2. Владеть основными понятиями и законами физики

2.1. Давать определения физических величин и формулировать физические законы.

2.2. Описывать:

— физические явления и процессы;

— изменения и преобразования энергии при ана­лизе: свободного падения тел, движения тел при на­личии трения, колебаний нитяного и пружинного маятников, нагревания проводников электрическим током, плавления и испарения вещества.

2.3. Вычислять:

— равнодействующую силу, используя второй за­кон Ньютона;

— импульс тела, если известны скорость тела и его масса;

— расстояние, на которое распространяется звук за определенное время при заданной скорости;

— кинетическую энергию тела при заданных мас­се и скорости;

— потенциальную энергию взаимодействия тела с Землей и силу тяжести при заданной массе тела;

— энергию, поглощаемую (выделяемую) при на­гревании (охлаждении) тел;

— энергию, выделяемую в проводнике при про­хождении электрического тока (при заданных силе тока и напряжении).

2.4. Строить изображение точки в плоском зерка­ле и собирающей линзе.

3. Воспринимать, перерабатывать и предъяв­лять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической)

3.1. Называть:

— источники электростатического и магнитного полей, способы их обнаружения;

— преобразования энергии в двигателях внутрен­него сгорания, электрогенераторах, электронагрева­тельных приборах.

3.2. Приводить примеры:

— относительности скорости и траектории движе­ния одного и того же тела в разных системах отсчета;

— изменения скорости тел под действием силы;

— деформации тел при взаимодействии;

— проявления закона сохранения импульса в при­роде и технике;

— колебательных и волновых движений в природе и технике;

— экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых, атомных и гидро­электростанций ;

— опытов, подтверждающих основные положения молекулярно-кинетической теории.

3.3. Читать и пересказывать текст учебника.

3.4. Выделять главную мысль в прочитанном тексте.

3.5. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.

3.6. Конспектировать прочитанный текст.

3.7. Определять:

— промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам;

— характер тепловых процессов: нагревание, ох­лаждение, плавление, кипение (по графикам измене­ния температуры тела со временем);

— сопротивление металлического проводника (по графику зависимости силы тока от напряжения);

— период, амплитуду и частоту (по графику коле­баний);

— по графику зависимости координаты от време­ни: координату времени в заданный момент времени; промежутки времени, в течение которых тело двига­лось с постоянной, увеличивающейся, уменьшающей­ся скоростью; промежутки времени действия силы.

3.8. Сравнивать сопротивления металлических проводников (больше—меньше) по графикам зависи­мости силы тока от напряжения

календарно-тематическое планирование по физике

7 класс 2ч в неделю

Тема урока

Кол

час

Тип урока

Элементы содержания

Требования к ур. подготовки

Оборудование

Вид контроля

Дата провед.

план

факт

Введение. 4ч

1/1

Техника безопасности (ТБ) в кабинете физи­ки. Что изучает физи­ка. Физика - наука о природе. Наблюдения и опыты.

1

Комб

Физика - наука о природе. Наблюде­ние и описание фи­зических явлений. Физические прибо­ры. Физические величины и их изме­рение. Определение цены деления шкалы измерительного прибора. Измерение объема жидкости. Междуна­родная система единиц. Физический эксперимент и фи­зическая теория. Физика и техника

Знать: смысл поня­тия «вещество».

Уметь: использо­вать физические приборы и измери­тельные инструмен­ты для измерения физических вели­чин. Выражать результа­ты в СИ

Таблица

Тест.

1.09

2/2

Физические величины. Их измерение. Точность и погрешность измерений

1

Комб

Таблица, линейка, мензурка, прибор с ценой деления

Опрос

6.09

3/3.

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности».

1

Прак.

мензурка

линейка

термометр

стакан с водой

небольшая баночка

пробирка, пузырек

л/р

8.09

4/4.

Самостоятельная работа по теме «Физика наука о природе»

Физика и техника

1

Комб

Таблица, портреты

с.р (тест)

13.09

Первоначальные сведения о строении вещества. (5 часов.)

5/1

Строение вещества. Молекулы

1

Комб

Строение вещества

Знать смысл поня­тий: вещество, атом (молекула),

явление взаимодействие, явления диффузия Знать свойства агрегатных состояний, различие

Уметь: описывать и объяснять физиче­ское явление: диф­фузия, взаимное притяжение молекул

Знать понятия, явления их ф/с, формулы, физ. величины их ед.по теме

Шар с кольцом, колба с водой, горелка

Физ/дик

15.09

6/2

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».

1

Прак.

Измерение длины. Метод измерения размеров малых тел

Линейка, тела малых размеров, иголка

л/р

20.09

7/3

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимное притяжение молекул.

1

Комб

Диффузия. Тепло­вое движение ато­мов и молекул. Бро­уновское движение Взаимодействие частиц вещества. Измерение температуры.

Колба с водой, краситель, таблица, цилиндры

Физ/дик

22.09

8/4

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостях и газов.

1

Комб

Модели строения газов, жидкостей и твердых тел Модели строения газов, жидкостей, твердых тел и объ­яснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей

Колба с водой, стакан, мензурка, шприц(б) таблица

Опрос

27.09

9/5

Контрольная работа №1 «Первоначальные сведения о строении вещества

1

Контроля

к/р

29.09

Взаимодействие тел 21 час

10/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

1

Из.н/м

Механическое дви­жение. Траектория. Путь. Прямолиней­ное равномерное движение

Знать:

- явление инерции, механическое движение, взаимодействие; - смысл понятий: путь, скорость

Уметь: - описывать и объ­яснять равномерное прямолинейное дви­жение;

- использовать фи­зические приборы для измерения пути, времени, - выявлять зависи­мость: пути от расстояния, скорости от времен;

- выражать величи­ны в СИ

Таблица, тележка

Тест

4.10

11/2

Скорость. Единицы скорости.

1

Комб.

Скорость прямоли­нейного равномер­ного движения

Таблица

Опрос

6.10

12/3

Расчет пути и времени движения

1

Комб.

Методы измерения расстояния, време­ни, скорости

Физ/дик

13.10

13/4

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости». Решение задач.

1

Закрепление

трубка стеклянная длиной

три резиновых кольцами (кольца от детских надувных шариков),

Метроном (один на класс)

Линейка

л/р

18.10

14/5

Самостоятельная работа по теме «Механическое движение» Инерция. Взаимодействие тел

1

Комб.

Неравномерное движение Взаимодействие тел

Тележки, песок

Физ/дик

20.10

15/6

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах

1

Комб.

Масса тела.

Знать:

- определение массы;

- единицы масс.

Уметь воспроизве­сти формулу, измерять массу тела, решать задачи

Тележки, весы с гирями, тела разной масы

Опрос тест,

25.10

16/7

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

Практ.

Методы измерения массы

Умение работать с приборами при на­хождении массы тела, делать выводы

Весы с разновесами, тела разной массы

л/р

27.10

17/8

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Измерение объема жидкости и твердого тела»

1

Практ.

Методы измерения объема тела

Умение работать с приборами (мензур­ка, весы), делать выводы

Мензурка, тела неправильной формы, стакан с водой

л/р

1.11

18/9

Плотность тела. Расчет массы и объема тела по его плотности.

1

Комб.

Плот­ность вещества

Знать определение плотности вещества, формулу, ед. измерения. Уметь работать с физическими вели­чинами, входящими в данную формулу

Тела разного объема, плотности

Физ.дик

8.11

19/10

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Измерение плотности твердого тела»

1

Практ.

Методы измерения плотности. Измерение плотности жидкости.

Умение работать с приборами при нахождении плотности, делать измерения, выводы

Весы с разновесами, тела, мензурка

л/р

10.11

20/11

Самостоятельная работа по теме «Масса, объем, плотность тела»

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

1

Комб.

Сила. Сила тяжести. Явление тяготения. Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.

Знать определение

силы, единицы

измерения и обозначения, формулу

-определение силы тяжести.

Уметь схематически

изобразить точку

приложения, направление силы

Знать, что мерой любого взаимодей­ствия тел является сила.

Уметь приводить примеры.

Шар, пружина, таблица

Опрос

15.11

21/12

Сила упругости. Закон Гука. Вес тела.

1

Комб.

Сила упругости. Вес тела.

Знать определение

силы упругости, обозн. ед. из, формулу.

Уметь схематически

изобразить точку ее

приложения к телу

Шар на нити, тела, таблица

Опрос

17.11

22/13

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

1

Комб.

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

Отработка формулы

зависимости между

силой и массой тела

Таблица

Физ.дик

22.11

23/14

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины».

1

Практ.

Сила упругости

Знать определение

силы упругости, обозн. ед. из, формулу.

Уметь находить зависимость на основе измерений

Штатив с муфтами и лапкой, спиральная пружина, набор грузов , масса каждого по 0,1 кг, линейка.

л/р

24.11

24/15

Динамометр. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

Практ.

Динамометр. Метод измерения силы

Уметь работать с

физическими при-

борами. Градуировать шкалы прибора, делать выводы

Динамометр, грузы

л/р

29.11

25/16

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

1

Комб.

Правило сложения

сил. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой. Сложение сил, направленных под углом.

Знать понятие равнодействующая сила. Умение составлять

схемы векторов

сил, действующих

на тело

Таблица

Опрос

1.12

26/17

Инструктаж по ТБ. Л.р. №9. «Определение центра тяжести плоской пластины».

Решение задач

1

Комб

Центр тяжести

Знать понятие центр тяжести

Уметь определять центр тяжести

линейка, плоская пластина отвес, булавка, штатив пробка.

л/р

6.12

27/18

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

1

Комб.

Сила трения. Виды трения.

Знать определение

силы трения.

Уметь привести

примеры

Динамометр, брусок, шерх поверхность

Физ.дик

8.12

28/19

Инструктаж по ТБ.

Л.р. №10. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления. Измерения коэффициента трения скольжения.

1

Практ.

Сила трения

Уметь находить зависимость на основе измерений

Динамометр, деревянный брусок, деревянная линейка, набор грузов

л/р

13.12

29/20

Обобщение и повторение по теме «Взаимодействие тел»

1

Обоб. и повт

Взаимодействия тел

Знать понятия, формулы законы по теме

Уметь решать задачи

Опрос

15.12

30/21

Контрольная работа №2 «Взаимодействие тел

1

Контр.

Контр.-измер. мат.

Проверка к/р

20.12

Давление твердых тел жидкостей и газов (22часа)

22.12

31/1

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.

1

Из.н/м

Давление. Способы изменения давления

Знать определение

физических величин: давление, плотность вещества, объем, масса, сила, площадь, атмосферное давление

Уметь находить давление тв. тела

Знать з-н Паскаля

Знать ф-лу для расчета давления на дно и стенки сосуда

Уметь находить давление, объяснять передачу давления в жидкостях и газе, использовать физические приборы для измерения давления, выражать величины;

-выполнять измерения, делать выводы

Гвозди, песок, таблица

Тест

27.12

32/2

Решение задач по теме «Давление твердого тела»

1

Закр.

Расчет давление твердого тела

Опрос, р/з

29.12

33/3

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа №11 «Измерение давления твердого тела на опору»

Давление.

динамометр, линейка измерительная, брусок деревянный.

л/р

17.01

34/4

Самостоятельная работа по теме «Давление твердого тела»

Давление газа. Закон Паскаля

1

Комб.

Давление газа. З-н паскаля

Насос, полый шар с отверстиями таблица

с/р

19.01

35/5

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1

Комб.

Расчет давления на дно и стенки сосуда

Стеклянная трубка, стакан с водой

Тест

24.01

36/6

Решение задач «Давление в жидкости и газе»

1

Практ.

Физ.дикр/з

26.01

37/7

Сообщающиеся сосуды

1

Комб.

Сообщающиеся со­суды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла

Сообщающиеся сосуды, жидкости разной плотности

Опрос

31.01

38/8

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.

1

Комб.

Атмосферное давление

Насос, стек. шар, весы, капилляры, таблица

Опрос тест

2.02

39/9

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

1

Комб.

Методы измерения атмосферного дав­ления

Таблица

тест

7.02

40/10

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

1

Комб.

Методы измерения атмосферного дав­ления

Уметь: - объяснять переда­чу давления в жид­костях и газах;

-использовать

фи­зические приборы для измерения дав­ления, находить давление

Барометр

Физ/дик

9.02

41/11

Решение задач.

Самостоятельная работа по теме «Давление в жидкости и газе. Атмосферное давление»

1

Закр.

Расчет давления

с/р

14.02

42/12

Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.

1

Комб.

Устройство и действие поршневого жидкостного насоса, гидравлического пресса

Анимация

Опрос

16.02

43/13

Манометры.

1

Комб.

Методы измерения атмосферного дав­ления

Манометры, стакан с водой

Тест

21.02

44/14

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.

1

Комб.

Закон Архимеда

Знать смысл физи­ческих законов: за­кон Архимеда. Уметь:- объяснять переда­чу давления в жид­костях и газах; - использовать фи­зические приборы для измерения дав­ления;

-делать выводы,

- выражать величи­ны в СИ;

- решать задачи на закон Архимеда

Таблица , ведерко Архимеда , отливной стакан, штатив

Опрос

23.02

45/15

Решение задач по теме «Сила Архимеда»

1

Закр.

Нахождение силы Архимеда

Физ дик р/з

28.02

46/16

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа №12 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

1

Практ.

Закон Архимеда

Динамометр, штатив, тела разного объема, стакан с водой и с насыщенным раствором соли

Проверка л/р

2.03

47/17

Плавание тел.

1

Комб.

Плавание тел. Условия плавания

Знать условия плавания тел

Вода, тела разной плотности

Тест

9.03

48/18

Лабораторная работа №13 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

1

Практ.

Условия плавания

Уметь экспериментально выяснять условия плавания тел, делать выводы

Весы, мензурка, пробирка поплавок, песок, крючок

Проверка л/р

14.03

49/19

Решение задач по теме: «Условия плавания тел»

1

Практ.

Условия плавания

Опрос р/з

16.03

50/20

Плавание судов. Воздухоплавание.

1

Комб.

Плавание судов. Воздухоплавание.

Знать принцип воздухоплавания, плавания судов

Анимация, таблица

Физ/дик

21.03

51/21

Обобщение и повторение по теме «Давление твердых тел жидкостей и газов»

1

Обоб. и повт

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Знать понятия, явления, формулы, физические величины по теме. Уметь решать задачи

Опрос, р/з

23.03

52/22

Контрольная работа №3 «Давление твердых тел жидкостей и газов»

1

Конт.

Контр.-измер. мат.

к/р

4.04

Работа и мощность. Энергия. (13 часов.)

53/1

Механическая работа. Единицы работы. Решение задач.

1

Из.н/м

Работа, единицы работы.

Знать определение работы, обозначе­ние физической ве­личины и единицы измерения. Уметь воспроизво­дить формулы, на­ходить физические величины: работу, силу, перемещение

Таблица

Тест

6.04

54/2

Мощность. Решение задач.

1

Комб.

Мощность. Единицы мощности. Измерение мощности.

Знать определение мощности, обозна­чение физической величины и едини­цы измерения Уметь воспроизво­дить формулы, на­ходить физические величины: мощность, работу

Таблица

Опрос р/з

11.04

55/3

Самостоятельная работа по теме «Механическая работа. Мощность» Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

1

Комб.

Простые механизмы. Условия равновесия рычага

Знать устройство рычага, принцип действия

Рычаг, таблица, грузы, линейка

С/р

13.04

56/4

Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

1

Комб.

Момент силы. Применение рычагов.

Уметь изобразить на рисунке распо­ложение сил и най­ти момент силы

Рычаг

тест

18.04

57/5

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №14 «Выяснение условий равновесия рычага»

1

Практ.

Условия равновесия рычага

Уметь: -проводить экспе­римент и измерять длину плеч рычага и массу грузов;

- работать с физи­ческими приборами,

-делать выводы

Рычаг, грузы, штатив, линейка

л/р

20.04

58/6

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. Золотое правило механики.

1

Комб.

Блок. Золотое правило механики

Знать устройство блока и золотое правило механики, объяснять на при­мерах

Блоки таблица

Опрос

25.04

59/7

Коэффициент полезного действия механизма. Решение задач.

1

Комб.

КПД

Знать понятие КПД, уметь находить КПД простого механизма

Таблица

Тест

27.04

60/8

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №15 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

1

Практ.

Измерение КПД

Уметь определять силу, высоту, работу (полезную и затра­ченную), работать с приборами, делать выводы

Наклонная плоскость, штатив, линейка, динамометр, грузы, брусок, линейка

л/р

2.05

61/9

Решение задач по теме «Простые механизмы»

1

Закр.

Расчет работы, мощности, КПД

Уметь находить работу, мощность, КПД

Физ.дик р/з

4.05

62/10

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой.

1

Из.н.м

Кинетическая энер­гия. Измерение кинетической энергии тела. Потенциальная энергия. Измерение потенциальной энергии тела. Закон сохранения механиче­ской энергии.

Знать: - определения фи­зических величин: энергия;

-единицы измере­ния энергии;

- закон сохранения энергии,

-приводить примеры механической энер­гии и ее превраще­ния

Грузы, пружина, шарики

Опрос

11.05

63/11

Решение задач по теме «Энергия»

1

Закр.

Расчет работы, энергии

Знать определение, обозначение, фор­мулы работы, энер­гии, мощности.

Уметь решать задачи

Опрос, р/з

16.05

64/12

Повторение и обобщение по теме «Работа и мощность. Энергия»

1

Обоб. и пов.

Работа и мощность. Энергия

Опрос, р/з

18.05

65/13

Контрольная работа №4 «Работа и мощность. Энергия»

1

Конт.

Контр.-измер. мат.

к/р

23.05

66

Повторение по теме «Взаимодействие тел»

1

Обоб.

Взаимодействие тел

Знать понятия, явления, формулы, физические величины по теме. Уметь решать задачи

Опрос, р/з

25.05

67

Повторение по теме «Давление твердых тел жидкостей и газов»

1

Обоб.

Давление твердых тел жидкостей и газов

Знать понятия, явления, формулы, физические величины по теме. Уметь решать задачи

Опрос, р/з

29.05

68

Итоговая контрольная работа

1

Конт.

Курс физики 7 класса

Знать базовые понятия

Контр.-измер. мат.

к/р

30.05

69,70

Обобщение и повторение курса физики 7 класса

2

Обоб.

Курс физики 7 класса

Знать понятия, явления, формулы, физические величины по теме. Уметь решать задачи

Опрос

31.05

Календарно-тематическое планирование

8 класс 2ч в неделю

Календарно-тематическое планирование по физике.

9 класс 2 часа в неделю

Тема урока

Кол

час

Тип урока

Элементы содержания

Требования к ур. подготовки

Оборудование

Вид контроля

Дата проведения

план

факт

Законы движения и взаимодействия тел. (26 часов)

1/1

Техника безопасности (ТБ) в кабинете физики.

Материальная точка. Система отсчета.

Из. н/м

Материальная точка, система отсчета

Знать понятия: механиче­ское движение, система отсчета, траекто­рия, путь и перемещение, прямоли­нейное равномерное дви­жение. Уметь объяснить их фи­зический смысл описать и объяс­нить, строить графики. Уметь привести примеры механического движения

3.09

2/2

Перемещение. Определение координаты движущегося тела.

1

Из. н/м

Механическое движение Траектория, путь и перемещение Прямолинейное равно­мерное движение Графическое представ­ление движения

Таблица, тележки

тест

5.09

3/3

Перемещение при прямолинейном равномерном и движении. Решение задач.

1

Закр.

Таблица

Опрос, р/з

10.09

4/4

Ускорение. Скорость. Равноускоренное движение

1

Комб.

Прямолинейное равно­ускоренное движение. Ускорение. Скорость равноускоренного движения. Графики

Знать понятия: прямоли­нейное равноускоренное движение, ускорение, формулу расчета ускорения, скорости Уметь описать и объяс­нить, строить графики.

Таблица

Физ/дик

17.09

5/5

Решение задач по теме «Равноускоренное движение»

1

Закр.

Опрос, р/з

19.09

6/6

Перемещение при равноускоренном движении.

1

Комб.

Перемещение при прямолинейном равноуско-ренном движении

Знать понятия: перемещение при равноускорен-

ном движении.

Уметь объяснить физический смысл, решать графические задачи

Таблица

Опрос, р/з

24.09

7/7

Решение задач по теме «Перемещение при равноускоренном движении»

1

Закр.

Физ. дик, р/з

26.09

8/8

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1

Практ.

Исследование равнускоренного движения без

начальной скорости

Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента)

Желоб, шарик, метроном, лента

л/р

1.10

9/9

Решение задач по теме «ПРД и ПНД» Самостоятельная работа «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение»

1

Конт.

Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

Знать понятия, формулы по теме.

Уметь решать задачи

с.р

3.10

10/10

Относительность движения. ИСО. Первый закон Ньютона.

1

Из. н/м.

Относительность движения. ИСО. Первый закон Ньютона

Знать содержание 1 з-на Ньютона, понятие ИСО. Уметь решать качеств. задачи

Таблица, тележка с шариком, песок

тест

8.10

11/11

Второй и третий законы Ньютона. Решение задач

1

Комб.

Второй и третий законы Ньютона

Знать содержание 2 и 3 закона Ньютона, фор-

мулу, единицы измерения

физических величин в СИ.

Динамометры, штативы, тележка

Опрос, р/з

10.10

12/12

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

1

Закр.

Три закона Ньютона

Знать границы примени-

мости законов Ньютона,

приводить примеры

Физ. дик, р/з

15.10

13/13

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх.

1

Комб.

Свободное падение.

Движение тела, бро-

шенного вертикально

вверх

Знать явление свободного

падения (физический

смысл).

Уметь решать задачи

Таблица

Опрос, р/з

17.10

14/14

Решение задач по теме «Свободное падение тел»

1

Закр.

Опрос, р/з

22.10

15/15

Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

1

Комб.

Закон всемирного тяго-

тения

Сила тяжести и ускоре-

ние свободного падения

Знать понятия: гравитационное взаимодействие,

гравитационная постоянная;

формулу, зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей. Уметь решать задачи

Таблица

Опрос р/з

24.10

16/16

Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения»

1

Закр.

29.10

17/17

Самостоятельная работа «Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения»

1

Конт.

Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения

Знать понятия, формулы, законы по теме

с.р

31.10

18/18

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности. С постоянной по модулю скоростью

1

Из. н/м.

Равномерное движение

по окружности

Знать:

- природу, определение

криволинейного движения, приводить примеры;

- физическую величину,

единицу измерения пе-

риода, частоты, угловой корости

Уметь применять знания

при решении соответствующих задач

Таблица, презентация

тест

7.11

19/19

Искусственные спутники Земли

1

Комб.

Первая космическая

скорость

Уметь рассчитывать

первую космическую скорость

Таблица

Опрос, р/з.

12.11

20/20

Решение задач по теме «Движение тела по окружности»

1

Закр.

Физ. дик, р/з

14.11

21/21

Импульс тела.

1

Из. н/м

Импульс. Закон сохра-

нения импульса

Знать понятия: импульс тела и импульс силы, з-н сохранения импульса

Уметь решать задачи

Таблица, шарики на нити, шарики, презентация

р/з

19.11

22/22

Закон сохранения импульса.

1

Опрос

21.11

23/23

Решение задач по теме «Импульс тела. Закон сохранения импульса

1

Закр.

Опрос, р/з.

26.11

24/24

Реактивное движение

1

Комб.

Реактивное движение

Знать практическое использование закона сохранения импульса;

Формулы, ед. измерения

Модель ракеты, воздушный шарик, анимация

Опрос, тест

28.11

25/25

Повторительно-обобщающий урок по теме «Законы движения и взаимодействия тел»

1

Об. и пов.

Законы движения и взаимодействия тел

Знать понятия, законы, формулы по теме.

Уметь решать задачи

Опрос, р/з

3.12

26/26

Контрольная работа по теме «Законы движения и взаимодействия тел»

1

Конт.

Контр.-измер. мат.

к.р

5.12

Механические колебания и волны (12часов)

27/1

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Величины, характеризующие колебательное движение.

1

Из. н/м

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Величины, характеризующие колебательное движение

Знать понятия колебательное движение, его х-ки

Уметь решать задачи

Пружинный и нитяной маятник, таблица

Тест

10.12

28/2

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы грузу и жесткости пружины»

1

Практ.

Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы грузу и жесткости пружины

Уметь выполнять измерения, делать выводы

Пружины, грузы, штатив, метроном

л/р

12.12

29/3

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

1

Практ.

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины

Приобретение навыков при работе с оборудова­нием, уметь измерять период, частоту

Нитяной маятник, метроном, линейка

л.р

17.12

30/4

Гармонические колебания. Превращение энергии. Затухающие колебания.

1

Комб.

Гармонические колебания. Превращение энергии при колебаниях

Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела

Маятники , таблица

Опрос, тест

19.12

31/5

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение ускорения свободного падения с помощи маятника»

1

Практ.

Измерение ускорения свободного падения

Уметь работать с приборами, определять ускорение свободного падения

Комп. пр. по определению ускорения св. падения (Вирт. л/р)

л/р

24.12

32/6

Зачет по темам изученных за первое полугодие

1

Контр.

«Законы движения и взаимодействия тел», «Механические колебания»

Знать понятия, формулы, законы по теме, объяснять их физ. смысл

Систематиз. таблицы

Зачет

26.12

33/7

Вынужденные колебания. Резонанс. Самостоятельная работа по теме «механические колебания»

1

Комб.

Вынужденные колебания. Резонанс

Знать определение вынужденных колебаний, явления резонанса.

Маятники, видео фраг.

с/р

16.01

34/8

Волны. Виды волн. Характеристики.

1

Из.н/м

Распространение коле­баний в упругой среде

Волны в среде

Знать определение меха­нических волн. Основные характеристики волн, характер распро­странения колебательных процессов в трехмерном пространстве

Волновая машина

р/з

21.01

35/9

Звуковые колебания. Высота, тембр, громкость звука.

1

Комб.

Звуковые волны

Высота и тембр звука. Громкость звука

Знать понятие «звуковые волны», приводить приме­ры

Знать физические харак­теристики звука: высота, тембр, громкость

Камертон

Опрос

23.01

36/10

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Звуковой резонанс. Интерференция звука.

1

Комб.

Распространение звука. Скорость звука Отражение звука. Эхо

Знать объяснить особенности распростра­нения звука в различных средах особенности пове­дения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить

Таблица, камертон, источник, приемник звука

Физ.дик

28.01

37/11

Повторительно-обобщающий урок по теме «Механические колебания и волны. Звук»

1

Об. и повт.

Механические колеба­ния и волны. Звук

Знать понятия, формулы по данной теме.

Уметь решать задачи по теме «Механические ко­лебания и волны. Звук»

Опрос

30.01

38/12

Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны. Звук»

1

Контр

Контр.-измер. мат.

к. р

4.02

Электромагнитное поле. (17 часов)

39/1

Магнитное поле. Его виды. Линии магнитного поля.

1

Из. н/м

Магнитное поле. Графическое изображе­ние магнитного поля

Знать понятие «магнитное поле»

Понимать структуру маг­нитного поля, уметь объ­яснять на примерах гра­фиков и рисунков

Таблица, презентация, магниты, катушка, источник, соед. провода, железные опилки

Тест

6.02

40/2

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

1

Комб.

Действие магнитного поля на проводник с током

Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл)

Рамка с током, мотки, магнит

Опрос

11.02

41/3

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

1

Комб.

Индукция магнитного поля

Магнитный поток

Знать силовую характе­ристику магнитного поля –индукцию, понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить

Анимация

Опрос, р/з

13.02

42/4

Решение задач по теме «Индукция магнитного поля. Магнитный поток»

1

Закр.

Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить

Уметь решать задачи на применение силы Ампе­ра, силы Лоренца

Физ/дик р/з

18.02

43/5

Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило

Ленца.

1

Комб.

Явление электромаг­нитной индукции

Знать понятия: электро­магнитная индукция;, правило Ленца

Гальвано-метр, соед. Провода, катушки, ключ

Опрос

20.02

44/6

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

Практ.

Электромагнитная индукция

Уметь объяснить физ. смысл з-на, делать выводы

Магнит, катушка моток, миллиамперметр

л. р

25.02

45/7

Явление самоиндукции. Самостоятельная работа по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

1

Комб

Явление самоиндукции

Знать физ. смысл явление самоиндукции.

Уметь р/з

Анимация

с/р

27.02

46/8

Переменный электрический ток. Генератор переменного тока.

Трансформатор.

1

Комб.

Получение переменного электрического тока

Знать способы получения электрического тока.

Анимация

Опрос

4.03

47/9

1

Устройство и принцип действия трансформатора, его практическое применение

Знать устройство и принцип действия трансформатора

Анимация

Опрос

48/10

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных

волн.

1

Комб.

Электромагнитное поле

Электромагнитные волны.

Шкала электромагнит­ных волн

Знать понятие «электро­магнитное поле» и усло­вия его существования. Понимать механизм возникновения эл/м волн. Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить приме­ры

Анимация Таблица

Физ.дик

11.03

49/11

Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

1

Комб

Влияние электромагнитных излучений на

живые организмы.

Знать Влияние электромагнитных излучений на

живые организмы.

Презентации

Тест

13.03

50/12

Конденсатор. Колебательный контур. Получение Эл/м колебаний

1

Комб.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение Эл/м колебаний

Знать устройство и принцип действия конденсаторов, прнцип получения э/м колебаний

Конденсаторы, таблица

Опрос

18.03

51/13

Интерференция света. Дисперсия света. Электромагнитная природа света

1

Комб.

Электромагнитная природа света. Наблюдение явления дисперсии света.

Знать историческое раз­витие взглядов на приро­ду света

Таблица.

Опрос, р/з

20.03

52/14

Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

1

Комб

Виды спектров

Знать виды спектров, их источники, отличительные признаки

Опрос

Физ/дик

25.03

53/15

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»

1

Комб

Спектр

Уметь выделить основные отличительные признаки сплошного и линейчатого спектров

Виртуальная л/р на сайте http://www.virtulab.net

л/р

3.04

54/16

Повторительно-обобщающий урок по теме «Электромагнитное поле»

1

Пов. и обоб

Электромагнитное поле

Знать понятия, формулы, з-ны по теме.

Уметь решать задачи

Опрос

8.04

55/17

Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле»

1

Конт.

Контр.-измер. мат.

к. р

10.04

Строение атома и атомного ядра. (11 часов)

56/1

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов. Опыт Резерфорда.

1

Из. н/м

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома Строение, атома. Схема опыта Резерфорда

Знать альфа-, бета-, гам­ма-лучи (природа лучей) строение атома по Резерфорду, показать на моделях

Таблица

Тест

15.04

57/2

Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц.

1

Комб.

Радиоактивные пре­вращения атомных ядер. Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц

Знать природу радиоак­тивного распада и его за­кономерности современные мето­ды обнаружения и иссле­дования заряженных час­тиц и ядерных превраще­ний

Таблица, анимация

Опрос

17.04

58/3

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра. Альфа- и бета- распад. Правило смещения

1

Комб.

Открытие протона и нейтрона Состав атомного ядра.

Знать историю открытия протона и нейтрона Знать строение ядра ато­ма, модели

Таблица, анимация

Опрос

22.04

59/4

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

Деление ядер урана. Цепная реакция.

1

Комб.

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс

Знать понятие «прочность атомных ядер», энергия связи, дефект масс.

Таблица

Физ/дик

24.04

60/5

1

Комб.

Деление ядер урана. Цепные ядерные реак­ции

Понимать механизм де­ления ядер урана

Таблица, анимация

Тест

61/6

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

1

Практ.

Деление ядер урана

Приобретение навыков при работе с фотографиями

Фотография

л/р

29.04

62/7

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1

Практ.

Изучение деления ядер урана по фотографии треков

Приобретение навыков при работе с фотографиями

Фотография

л.р

6.05

63/8

Семинар. Ядерный реактор. Атомная энергетика. Действие радиации

1

Из.н/м

Атомная энергетика. Биологическое дейст-

вие радиоактивных из­лучений

Знать преимущества и

недостатки атомных электростанций, правила защиты от излучения

Таблица, презентации

Оценка выступлений, консп.

8.05

64/9

Лабораторная работа №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

1

Практ.

Радиационный фон

Уметь использовать бытовой дозиметр для измерения радиационного фона.

дозиметр бытовой, инструкция по его использованию

л/р

13.05

65/10

Термоядерная реакция. Элементарные частицы Повторительно-обобщающий урок по теме «Строение атома и атомного ядра»

1

Комб.

Термоядерная реакция. Элементарные частицы

Знать физический смысл термоядерных реакция

Таблица

Опрос

15.05

66/11

Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра»

1

Контр.

Контр.-измер. мат.

к/р

20.05

67

Обобщение и повторение курса физики 9 класса

1ч

Обоб.

Курс физики 9 класса

Знать понятия, формулы, законы по теме, объяснять их физ. смысл. Уметь решать задачи

Опрос

22.05

68

Итоговая контрольная работа

1ч

Контр.

Курс физики 9 класса

Знать понятия, формулы, законы по теме, объяснять их физ. смысл. Уметь решать задачи

Контр.-измер. мат.

Тестирование в форме ГИА

25.05

Учебно-методический комплект (Литература)

Название

Автор, редактор, составитель

1. Физика 7

А.В. Перышкин

2. Физика 8

А.В. Перышкин

3. Физика 9

А.В. Перышкин, Е.М. Гутник

4. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия7-11 кл.

Сост. В.А Коровин. .- Дрофа, 2010

5. Рабочие программы по физике 7-11кл

Сост. Попова В.А.-изд. «Глобус»

6. Физика. 9 кл.: Поурочное и тематическое планирование к учебнику А.В Перышкина, Е.М.Гутника «Физика.9 класс»

Под ред. Е.М. Гутник.- Дрофа,2001.-96 с.

7. Поурочные разработки по физике к учебнику А.В. Перышкин, Е.М. Гутник

В.А. Волков ВАКО, 2005

8. Занимательная физика

Л.Я. Перельман

9. Сборник задач по физике для 7,8 класс.

В.И.Лукашик –М .: Просвещение,-191 с.

10. Я иду на урок физики. Книга для учителя.

Ред.-сост. Н. Ю. Милюкова.М.: Издательство «Первое сентября», 2000.-272

11. Контрольные тесты по физике: 7,8,9 кл. книга для учителя.

А.Е. Марон, Е.А. Марон.-3-е изд.-М.: Просвещение 2002.-79с.

12. Тесты. Физика, 7-11 классы.

Фадеев А.А. М.: «Олимп», «Издательство Астрель», «Издательство АСТ», 1999. -208с

13. Физика: реальные тесты и ответы.

Горяннов В.С., Карайчев Г.В, Коваленко М.И. –Сергеев Посад: ФОЛИО, 2006.-159с

14. Сборник задач по физике для 9-11 кл.

Г.Н.Степанова.- М.: Просвещение-256с

15. Контрольно-измерительные материалы. Физика-9 класс

Зорин Н.И.-ВАКО, 2010

16. Технология индивидуально-ориентированной системы обучения. Методическое пособие.

Ярулов А. –Красноярск. РИО КГПУ, 2001. 124 с.

17. Доводящие карточки как средство индивидуализации процесса обучения. Методическое пособие

Минова М.В.-Красноярск 2002.-100с

18. Индивидуализация процесса обучения и педагогика понимания: сборник статей.

Под ред. Т.М.Захаровой. Красноярск:

Красноярский краевой институт повышения квалификации работников образования,2005-106 с.

19. Самостоятельные и контрольные работы. 9 класс.

Л.А. Кирик

Контрольно-измерительные материалы 7 класс

Контрольная работа №1

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА

Вариант 1

1.Все тела состоят...

А) Из маленьких шариков (металлических, пластмас­совых или стеклянных).

Б) Только из протонов.

В) Молекул, атомов и других частиц.

Г) Только из электронов.

2.Выберите правильное утверждение:

А) Молекулы одного и того же вещества различны.

Б) Молекулы одного и того же вещества одинаковы.

В) При нагревании тела молекулы вещества увеличи­ваются в размерах.

Г) При нагревании тела увеличивается масса молекулы.

3. Явление диффузии доказывает...

А) Только факт существования молекул. Б) Только факт движения молекул.

В) Факт существования и движения молекул. Г) Факт взаимодействия молекул.

4.Диффузия происходит...

А) Только в газах. Б) Только в жидкостях.

В) Только в твердых телах. Г) В газах, жидкостях и твердых телах.

5.Частицы, из которых состоит вещество, ...

А) Начинают двигаться, если тело бросить вверх.

Б) Находятся в покое, если тело нагреть до 100 °С.

В) Находятся в покое при О °С. Г) При любой температуре движутся непрерывно и ха­отично.

6. Какое из перечисленных ниже явлений может слу­жить доказательством того, что между частицами ве­щества проявляются силы притяжения?

А) Свинцовые цилиндры слипаются, если их прижать друг к другу свежими срезами.

Б) Запах цветов распространяется в воздухе.

В) Лед в теплом помещении тает.

Г) При прохождении тока электрическая лампочка све­тится.

7. Железный брусок практически невозможно сжать. Это объясняется тем, что при сжатии частицы же­леза...

А. Начинают непрерывно, хаотически двигаться.

Б. Начинают сильнее притягиваться друг к другу.

В) Имеют одинаковую массу и одинаковые размеры.
Г) Начинают сильнее отталкиваться друг от друга.

8. Вода в природе может встречаться...

А) Одновременно в газообразном, жидком и твердом состояниях.

Б) Только в газообразном состоянии (водяной пар).

В) Только в твердом состоянии (лед). Г) Только в жидком состоянии.

9. Тело сохраняет свою форму и объем. В каком со­стоянии находится вещество, из которого состоит тело?
А) В газообразном. Б) В жидком.

В) В твердом. Г) В газообразном или жидком.

10.Тело не сохраняет своего объема и может зани­мать весь предоставленный объем. В каком состоянии находится вещество, из которого состоит тело?

А) В газообразном. Б) В жидком.

11 . В предлагаемую таблицу напишите, какие из пере­численных ниже слов обозначают физическое тело, какие — вещество и какие — явление. Мел, молния, рассвет, капля воды, Луна, выстрел, циркуль, ртуть, мед, наводнение, молоко, авторучка, лед, таяние льда, вьюга, вода.

Вещество

Явление

1 [pic] 2. Определите цену деления прибора изображенного на рисунке.

Определите объем жидкости в мензурке.

Контрольная работа №2

Взаимодействие тел

Вариант 1

Часть А.

1. По какой формуле можно рассчитать скорость тела при равномерном прямолинейном движении.

а) F = mg б) υ = S/t в) ρ = m/V

2. Когда вы встряхиваете медицинский термометр, то столбик ртути в нем опускается. В основе этого лежит:

а) тяготение б) инерция в) трение г) диффузия

3. Взаимодействие –это……

а) действие одного тела на другое

б) взаимное действие тел друг на друга

в) столкновение

г) изменение скорости тел при столкновении

4. Тело, которое меньше изменяет свою скорость при взаимодействии называют….

а) более инертным б) менее инертным в) инерциальным

5.Какая сила заставляет падать все тела на поверхность Земли?

а) Сила тяжести б) Сила трения в) Сила упругости

6 [pic] . Автомобиль движется равномерно. Используя рис.1, определите силу трения, действующую на автомобиль

а) 100Н

б) 600Н

в) 500Н

г) 0

7 [pic] . На графике рис.2 изображена зависимость скорости движения слона от времени. Чему равна скорость движения слона?

а) 6 м/с

б) 8 м/с

в) 48 м/с

Часть В

8. Плотность цинка равна ρ = 7,1 г/см³. Чему равен объем цинка если масса цинка равна 71000кг?

9.Скорость машины равна 36 км/ч. Какой путь пройдет машина за 10 мин?

Часть С

10.Чему равна сила тяжести Fт действующая на алюминиевый брусок размером 10 [pic] см (g = 10Н/кг)

Контрольная работа №3

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

Вариант 2

1. Давление-это…

а) сила действующая на поверхность

б) величина равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности;

в) величина равная отношению площади поверхности к силе действующей на эту поверхность.

2. Чем меньше площадь поверхности тем давление….

а) меньше

б) больше

в) может быть как меньше так и больше.

3. С увеличением глубины жидкости в 3 раза давление….

а) уменьшается в 3 раза

б) увеличивается в 3 раза

в) увеличивается в 9 раза

г) уменьшается в 9 раза

4. С увеличением высоты атмосферное давление ….

а) увеличивается

б) уменьшается

в) не изменяется

5. 2 мм.рт.ст. примерно равен…

а) 266,6 гПа

б) 2666 Па

в) 266,6 Па

6. Для измерения атмосферного давления используют

а) динамометр

б) термометр

в) барометр-анероид

г) манометр

Часть В

7. Вычислите давление, производимое на рельсы груженым вагоном, действующем с силой 320 кН, если площадь соприкосновения колес с рельсом 16 см².

8. Водолаз в жестком скафандре может погружаться на глубину 250м. Определите давление воды в море на этой глубине.

9. Архимедова сила действующая на стеклянное тело в воде равна 1,25 Н.Чему равен объем данного тела?

10. При входе в метро барометр показывает 101,3 кПа. Определите на какой глубине находится платформа станции метро, если барометр на этой платформе показывает давление, равное 101674 Па.

Часть С

11. Какую силу надо приложить, чтобы удержать под водой кусок пробкового дерева, масса которого равна 80г?

Контрольная работа №4

Работа и мощность. Энергия.

Вариант 1

1. В каком случае можно утверждать, что соверша­ется механическая работа?

А) Если на тело действует сила, а тело находится в состоянии покоя.

Б) Если тело движется под действием внешней силы.

В) Если тело движется по инерции по идеально гладкой поверхности.

Г) Механическая работа всегда равна нулю.

2. Если рычаг даёт выигрыш в силе в 2 раза, что можно сказать о пути?

А. Выиграв в 2 раза в силе, мы получили равные пути.

Б. Выиграв в 2 раза в силе, мы проиграли в 2раза в пути.

В. Выиграв в 2 раза в силе, мы выиграли в 2 раза и в пути.

3. Бочка заполнена водой. Пользуясь ведром, ровно половину воды из бочки вычерпала девочка, оставшуюся часть воды – мальчик. Одинаковую ли работу совершили девочка и мальчик?

А. Мальчик совершил большую работу, чем девочка.
Б. Девочка совершила большую работу, чем мальчик.
В. Одинаковую.

4. Каким из указанных способов можно уменьшить потенциальную энергию бруска, поднятого над зем­лей?

А) Увеличить плотность вещества.

Б) Уменьшить массу бруска.

В) Уменьшить атмосферное давление.

Г) Нагреть тело.

5. Масса трактора 6 т, а легкового автомобиля —1,5 т. Скорости движения тел одинаковы. Какое из тел обладает большей кинетической энергией?

А) Трактор

Б) Автомобиль

В) Кинетическая энергия данных тел одинакова.

6 [pic] . К тонкому стержню в точках 1 и 3 приложены силы = 10 Н и .Р2 = 30 Н. В какой точке (см. рис. 1) надо расположить ось вращения, чтобы стержень находился в равновесии?

А) В точке 2.

Б) В точке 4.

В) В точке 5.

Г) В точке 6.

7. Садовод поднимает из колодца ведро воды, совер­шая работу 2400 Дж. Какую среднюю мощность раз­вивает он за 20 с?

8. На рычаг действует сила, равная 3 Н. Чему равен момент этой силы, если плечо силы 15 см?

9. Подъемный кран равномерно поднимает груз мас­сой 1,5 т на высоту 15 м. Рассчитайте работу, которую совершает подъемный кран.

10. Какую работу нужно совершить для подъема груза массой 50 кг на высоту 13 м, используя неподвижный блок? КПД этого простого механизма 93%.

Итоговая контрольная работа по физике 7 класс.

1. На чем основан принцип измерения физических величин?

А) на применении измерительных приборов;

Б) на сравнении измеряемой величины с эталонным значением;

В) на умении пользоваться измерительными приборами;

Г) на умении определять цену деления прибора.

2. Поезд длиной 200 м выезжает на мост длиной 400 м. Скорость поезда равна 36 км/ч. Определите время движения поезда по мосту.

А) 1 мин; Б) 40 с; В) 2 мин; Г) 90 с.

3. Плотность вещества равна 0,002 г/мм³. Чему равна эта плотность в кг/м³?

А) 20 кг/м³; Б) 2000 кг/м³;

В) 2 кг/м³; Г) 200 кг/м³.

4. Тело выезжает на шероховатый участок, и на него начинает действовать сила трения в 10 Н. Пойдя 6 м, тело останавливается. Чему равна работа силы трения?

А) 60 Дж; Б) -60 Дж; В) 30 Дж; Г) -90 Дж.

5. На рисунке показан рычаг, к которому в точке А приложена сила F1= 4 Н. Какую силу F2 нужно приложить к точке В, чтобы рычаг находился в равновесии?

А [pic] ) 4 Н;

Б) 2 Н;

В) 6 Н;

Г) 8 Н.

6. КПД наклонной плоскости равен 42%. При поднятии по ней груза совершили работу в 400 Дж. Чему равна полезная работа в этом процессе?

А) 160 Дж; Б) 1000 Дж; В) 400 Дж; Г) 200 Дж.

7. Масса автомобиля «Жигули» равна 900 кг, а площадь соприкосновения шины с дорогой равна 225 см². Какое давление оказывает автомобиль на дорогу?

А) 1000 Па; В) 100 Па;

Б) 10000 Па; Г) 100000 Па.

8. В цилиндрический сосуд налили воду до высоты 40 см. До какой высоты нужно налить в другой такой же сосуд керосин, чтобы давление на дно было таким же, как и в первом сосуде? Плотность воды 1 г/см³, керосина – 0,8 г/см³.

А) 50 см; Б) 30 см; В) 60 см; Г) 45 см.

9. В сосуд с водой положили три шарика одинаковой массы: сосновый, алюминиевый и железный. На какой из шариков действует самая большая и самая маленькая сила Архимеда? ρ1= 400 кг/м³, ρ2= 2700 кг/м³, ρ3= 7800 кг/м³.

А) FA1= min, FA3 = max; В) FA2 = min, FA3 = max;

Б) FA3 = min, FA2 = max; Г) FA3 = min, FA1 = max.

10. Пробку массой 100 г опустили на поверхность керосина. Чему равна сила Архимеда, действующая на пробку? ρП = 200 кг/м³, ρК = 800 кг/м³.

А) 1 Н; Б) 2 Н; В) 3 Н; Г) 4 Н.

Контрольно-измерительные материалы 8 класс

Контрольная работа №1

Тепловые явления

Вариант 1

Часть А

1.Беспорядочное движение частиц, из которого состоят тела называют:

А) тепловым движением

Б) механическим движением

2. Энергию движения и взаимодействия частиц, из которых состоит тело, называют

А) потенциальной

Б) кинетической

В) внутренней

3. Теплопередача между телами в безвоздушном пространстве осуществляется путем

А) теплопроводности Б) конвекции В) излучения

4. В каких из перечисленных веществ может происходить конвекция?

А) в твердых; Б) в жидких; В) в газообразных;

Г) в газообразных и жидких.

5. В каком из перечисленных веществ теплопередача происходит главным образом путем теплопроводности?

А) воздух; Б) кирпич; В) вода.

6. Удельная теплоемкость латуни 380 Дж/кг ⁰С. Это значит, что для нагревания

А) 380 кг латуни на 1 0С требуется 1 Дж энергии

Б) 1 кг латуни на 380 0С требуется 1 Дж энергии

В) 1 кг латуни на 1 0С требуется 380 Дж энергии

Г)1 кг латуни на 380 0С требуется 380 Дж энергии

7. При сгорании торфа массой 4 кг и дров массой 6 кг

А) торф и дрова дадут одинаковое количество теплоты

Б) дрова дадут большее количество теплоты

В) торф даст большее количество теплоты

Часть В

8.Какое количество теплоты выделилось при охлаждении чугунной болванки массой m=32 кг, если ее температура изменилась от 1115 ⁰С до 15 ⁰С?

(с=540 Дж/кг* ⁰С)

9. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании пороха массой

m=500 кг?

Часть С

10. Как изменится температура воды массой 3 кг, если вся теплота, выделившаяся при полном сгорании спирта массой 10 г, пошла на ее нагревание?

Контрольная работа №2

Изменение агрегатных состояний вещества.

1 вариант

ЧастьА

1. В каких состояниях может находится одно и то же вещество в зависимости от условий?

А) В твердом, жидком, газообразном;

Б) В агрегатных;

В) В твердом, жидком.

2. Плавление – это..

А) Переход из жидкого состояния в газообразное;

Б) Переход из жидкого состояния в твердое;

В) Переход из твердого состояния в жидкое.

3. Температуру, при которой вещество отвердевает, называют..

А) Температурой плавления;

Б) Температурой кристаллизации;

В) Температурой кипения.

4. Конденсация – это…

А) Переход из жидкого состояния в газообразное;

Б) Переход из жидкого состояния в твердое;

В) Переход из твердого состояния в жидкое

5. По какой формуле можно определить относительную влажность воздуха?

А) Q=L*m

Б) [pic] %;

В) Q= [pic] .