Утверждено

решением педагогического совета

№ 1 от 28 августа 2015 г.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия» г. Валдай

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

Учитель: Засецкая О.Н.

2015-2016 учебный год

Класс: 7а, 7 б

Общее количество часов по плану: 70

Количество часов в неделю: 2

УМК: Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы

Авторы: А.В Пёрышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник. 2013 г.

Учебник «Физика 7» Пёрышкин А.В. 2013 г.

«___»_______________ 2015 г.

_______________________

(подпись учителя)

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Учебно-тематический план

3. Учебно-методическое обеспечение

4. Календарно-тематическое планирование

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике для 7а, 7 б классов составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897

• Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312

• Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ «Гимназия» г. Валдай, утвержденная решением педагогического совета № 1 от 28 августа 2015г.

авторская программа: Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы

Авторы: А.В Пёрышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник. 2013 г.

Общая характеристика учебного предмета:

В основной школе физика изучается с 7 по 9 класс. Учебный план составляет 210 учебных часов. В том числе в 7, 8, 9 классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В соответствии с учебным планом курсу физики предшествует курс «Окружающий мир», включающий некоторые знания из области физики и астрономии. В 5—6 классах - преподавание курса «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание», как пропедевтика курса физики. В свою очередь, содержание курса физики основной школы, являясь базовым звеном в системе непрерывного естественнонаучного образования, служит основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных предметов, поскольку физические законы, лежащие в основе мироздания, являются основой содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. В 7 и 8 классах происходит знакомство с физическими явлениями, методом научного познания, формирование основных физических понятий, приобретение умений измерять физические величины, проводить лабораторный эксперимент по заданной схеме. В 9 классе начинается изучение основных физических законов, лабораторные работы становятся более сложными, школьники учатся планировать эксперимент самостоятельно.

Данный курс является одним из звеньев в формировании естественно-научных знаний учащихся наряду с химией, географией, биологией. Принцип построения курса – объединение изучаемых фактов вокруг общих физических идей. Это позволило рассматривать отдельные явления и законы, как частные случаи более общих положений науки, что способствует пониманию материала, развитию логического мышления, а не простому заучиванию фактов.

Курс начинается с введения, имеющего методологический характер. В нем дается представление о том, что изучает физика (физические явления, происходящие в микро-, макро- и мегамире), рассматриваются теоретический и методы изучения физических явлений, структура физического знания (понятия, законы, теории). Усвоение материала этой темы обеспечено предшествующей подготовкой учащихся по математике и природоведению. Далее изучается тема «Первоначальные сведения о строении вещества» предшествует изучению явлений, которые объясняются на основе знаний о строении вещества. В ней рассматриваются основные положения молекулярно-кинетической теории, которые затем используются при объяснении тепловых явлений, механических и тепловых свойств газов, жидкостей и твердых тел. Затем изучаются явления макромира - механические явления.

Цели данного курса:

Изучение физики в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

• Усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними (масса, сила, механическая работа, мощность, давление, энергия, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда)

• Формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах (закон сохранения энергии) для построения представления о физической картине мира;

• Систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

• Формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

• Развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся иприобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов; оценка погрешностей любых измерений;

• понимание физических основ и принципов действия (работы) машин и механизмов (поршневой жидкостный насос, гидравлический пресс), средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую среду; осознание возможных причин техногенных  и экологических катастроф ;

• развитие умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики, с целью сбережения здоровья.

Достижение целей рабочей программы по физике обеспечивается решением следующих задач:

• знакомство обучающихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

• приобретение обучающимися знаний о механических явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

• формирование у обучающихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

• овладение обучающимися общенаучными понятиями: природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Объем курса:

На изучение физики в 7 классе по данной программе отводится 70 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю.

Учебно-тематический план

Учебно-методическое обеспечение

1. Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы

Авторы: А.В Пёрышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник. 2013 г.

2. Учебник «Физика 7» Пёрышкин А.В. 2013 г.

3. Рабочая тетрадь по физике «Физика 7» Ханнанова Т . А – изд. Дрофа, 2015 год

4. Сборник задач по физике 7-9 классы. А.В. Пёрышкин издательство «Экзамен» Москва 2014 год.

5. Лабораторное оборудование, необходимое для выполнения лабораторных работ по физике

6. Сборник задач по физике 7-9 классы. В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. Москва. Просвещение 2009 год

7. Физика. 7 класс. Методическое пособие. К учебнику Перышкина А.В. ФГОС

8. Физика. Планируемые результаты. Система заданий 7-9 классы. Москва «Просвещение» 2014 год

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УМР

___________ Н.Ю. Петрова

«____» сентября 2015 года

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по физике

7 класс

на 2015-2016 учебный год

Учебник:

с указанием года выпуска

Физика 7, А.В. Пёрышкин, 2013

Программа:

с указанием года выпуска

Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы

Авторы: А.В Пёрышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник

Дрофа 2013 год

Учитель:

с указанием квалификации

Засецкая Ольга Николаевна

первая квалификационная категория

70 часов в год/ 2 часа в неделю

с описанием

Планируемые результаты УУД

план

факт

предмет-ные

метапред-

метные

личност-ные

Введение /4 ч/

1

1.Что изучает физика. Некоторые физические термины

П.1-2 учить, отвечать на вопросы устно.

Предметные.Понимание физических терминов: тело, вещество, явление. Умения проводить наблюдение физ. явлений, измерять физ. Величины: расстояние, промежуток времени, температуру; определять цену деления шкалы прибора.

Метапредметные.Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, приобретение опыта самостоятельного поиска и отбора информации, формирование умений работать в паре.

Личностные.Формирование ценностных отношений к авторам изобретений и открытий

2

2. Наблюдения и опыты.

Физические величины и их измерение.

П.3-4 знать ответы на вопросы в конце пп., упр. 1 письм. Задание 1-4 стр.11 письм.

3

3.Точность и погрешность измерений Физика и техника.

П.5 правило знать, п. 6 читать и отвечать на вопросы устно

4

4. Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»

П.1-5 повторить

Первоначальные сведения о строении вещества /6 ч/

5

1. Строение вещества. Молекулы.

Броуновское движение

П.7-9 краткий пересказ

Предметные .Понимание и способность объяснять физические явления: диффузия, сжимаемость газов, жидкостей и твёрдых тел. Понимание причин броуновского движения,различия в молекулярном строении газов жидкостей и твёрдых тел, умение использовать знания в повседневной жизни.

Метапредметные.Овладение навыками сам. приобретения знаний, развитие речи

Личностные.Формирование познавательных инересов.

6

2. Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»

П.7-9 повторить

7

3. Движение молекул

П. 10 учить, задание стр.29 вып.

8

4.Взаимодействие молекул

П. 11 краткий пересказ + ответы на вопросы устно

9

5. Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.

П.12-13 заполнение таблицы, повт.п.7-11

10

6. Зачёт

Кроссворд по п.1-13(10 слов)

Взаимодействие тел /23 ч/

11

Механическое движение

1. Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

П. 14-15 определения учить, упр.2 1-4 решить.

Предметные. Понимание и способность объяснять физические явления: мех.движение, инерция, всемирное тяготение. Умения измерять скорость, массу, объём,силу трения скольжения, качения. Владеть экспериментальными методами исследования зависимости пути от времени, удлиннения пружины от приложенной силы, силы трения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления. Владение способами расчётов скорости, пути, времени,сылы тяжести, веса тела,массы, плотности,силы упругости, равнодействующей сил, направленных вдоль одной прямой. Умение находить связь между физическими величинами:силой тяжести и массой,скорости со временем и пути,плотности тела с его массой и объёмом, силой тяжести и весом тела. Умение переводить переводить физические величины и внесистемных в СИ и наоборот. Понимание принципов действия динамометров, весов, встречающихся в повседневной жизни и правил их использования.

Метапредметные. Овладение навыками самостоятельного приобретения знаний,овладение УУД на примере гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. Формирование умений воспринимать и перерабатывать информацию представленную в различных формах. Развитие речи, умения выражать свои мысли.

Личностные.Позитивная моральная самооценка, доброжелательное отношение к окружающим, готовность к равноправному сотрудничеству, формирование основ социально-критического мышления.

12

2. Скорость. Единицы скорости.

П.16 определения учить. Упр.3 1,3,4 решить.

13

3.Расчёт пути и времени движения

П. 17 формулы учить,упр.4/1,4,5 решить

14

Взаимодействие тел

4. Инерция

П.18 пересказ+ задание стр.53 вып

15

5. Взаимодействие тел

П.19 знать ответы на вопросы

16

6. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы на весах.

П. 20-21 отвечать на вопросы устно, упр.6 /1,3 вып.

17

7. Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

П.20-21 повторить

18

8. Плотность.

П.22 учить ответы на вопросы, упр.7 /1,4 решить

19

9. Лабораторная работа № 4 « Измерение объёма тела»

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности вещества твёрдого тела».

ДЭЗ: 1-определить плотность куска мыла

2- определить массу воздуха в комнате.

20

10. Расчёт массы и объёма тела по его плотности

П.23 формулы учить,упр.8 /1,2,4 решить.

21

11. Решение задач по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»

П. 14-23 повт. Домашняя контрольная работа.

22

12. Контрольная работа по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества».

Кроссворд по п. 14-23.

23

Сила. Виды сил

13. Сила

П. 24 краткий пересказ, основные понятия наизусть

24

14. Явление тяготения. Сила тяжести

П.25 краткий пересказ, ответы на вопросы знать

25

15. Сила упругости. Закон Гука

П.26 учить ответы на вопросы

26

16. Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

П.27 учить, п. 28 формулу наизусть, упр.10/ 1-4 решить

27

17. Сила тяжести на других планетах

П..29 читать, отвечать на вопросы устно,

28

18. Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром

П.30- учить ответы на вопросы

29

19. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сила.

П.31 учить правила,упр.12/1,3 решить.

30

20. Сила трения. Трение покоя

П.32 -33 краткий пересказ+ ответы на вопросы

31

21. Трение в природе и технике. Лабораторная работа № 7 «Измерение силы трения скольжения и силы трения качения с помощью динамометра»

П. 34 читать, п. 24-34 повторить.

32

22. Решение задач по темам «Силы», «Равнодействующая сил»

п. 24-34 повторить.Краткие итоги главы знать. Домашняя контрольная работа.

33

23. Контрольная работа по темам «Вес тела», «Графическое изображение сил», «Силы», «Равнодействующая сил»

П.35

Давление твёрдых тел жидкостей и газов /21 ч/

34

Давление твёрдых тел.

1.Давление. Единицы давления.

П.35 определения и формулы учить, упр.14/1,2,3 решить.

Познавательные. Понимание и способность объяснять физические явления: атмосферное давление; давление жидкостей, газов и твёрдых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах; способы уменьшения и увеличения давления. Умение измерять: атмосферное давление, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силу Архимеда. Владеть экспериментальными методами исследования зависимости: силы Архимеда от объёма вытесненной жидкости, условий плавания тел в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда. Понимание смысла основных физических законов: закон Паскаля, закон Архимеда. Понимание принципов действия барометра-анероида, манометра, гидравлического пресса. Умения использовать полученные знания в повседневной жизни.

Метапредметные. Овладение навыками организации учебной деятельности, планирования и самоконтроля, умения предвидеть свои результаты. Формирование умений воспринимать и перерабатывать информацию представленную в различных формах. Развитие речи, умения выражать свои мысли.

Личностные. Устойчивый познавательный интерес, потребность в самовыражении и самореализации, знанин основных принципов и правил отношения к природе, убеждённость в возможности познания природы, готовность к равноправному сотрудничеству.

35

2. Способы увеличения и уменьшения давления.

П. 36- отвечать на вопросы устно, задание 1,3 стр.105 вып.

36

Давление жидкостей и газов

3.Давление газа.

П.37 краткий пересказ, ответы на вопросы знать

37

4. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

П.38 закон Паскаля наиз., ответы на вопросы знать, стр111-112 читать.

38

5. Давление в жидкости и газе. Расчёт давления на дно и стенки сосуда.

П.39,40- учить основные выводы и формулу, упр. 17/1-2 решить

39

6. Решение задач. Сам. Работа по теме «Давление в жидкости и газе»

Стр. 119-120 читать

40

7. Сообщающиеся сосуды

П. 41 учить определения и правила, упр. 18 /1,2 и задание 2 стр. 123 выполнить устно

41

Атмосферное давление.

8. Вес воздуха. Атмосферное давление

П.42-43 учить. Отвечать на вопросы устно, задание 2-4 уметь объяснять

42

9. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

П.44- учить ответы на вопросы, упр.11/1,4 решить

43

10. Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных широтах

П.45-46 краткий пересказ,упр.23/2-4 письм.

44

11. Манометры

П.47- учить принцип работы приборов

45

12. Поршневой жидкостный насос.

Гидравлический пресс.

П.48-49, задание 1 стр.143 - учить принцип работы приборов, задание 2 по желанию

46

Архимедова сила.

13. Действие жидкости и газа на погружённое в них тело

П.50 учить ответы на вопросы

47

14. Закон Архимеда.

П.51 знать ответ на вопросы, упр.26 /3-4 решить

48

15. Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело»

П.51 повторить, упр.26/5 решить, стр. 150 читать.

49

16. Плавание тел

П.52 –условия плавания наиусть,ответы на вопросы знать, упр. 27/1-6 устно выполнить

50

17. Решение задач.

Задание по карточкам выполнить

51

18. Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

Повт. П.51-52

52

19. Плавание судов. Воздухоплавание.

П.53,54 знать ответы на вопросы, упр.28/2,3 решить

53

20. Решение задач.

Учить краткие итога главы стр.160,тест стр.161 решить, п.35-54 повторить

54

21. Зачёт по теме «Давление твёрдых тел жидкостей и газов»

Кроссворд по п.35-54 (15 слов)

Работа и мощность. Энергия. /13 ч./

55

1.Механическая работа. Единицы работы

П. 55 учить определения и формулу, упр.30/3-4 решить, задание 2 стр.166 по желанию выполнить

Предметные. Понимание и способность объяснять физические явления: равновесие тел, превращение одного вида механической энергии в другой. Умение измерять: механическую работу, мощность, КПД, момент силы, потенциальную и кинетическую энергию. Владеть экспериментальными методами исследования при определении соотношения сил и плеч для равновесия рычага.Понимание смысла основного физического закона: закон сохранения энергии. Понимание принципов действия рычага, наклонной плоскости. Владение способами выполнения расчётов для нахождения: механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии. Умения использовать полученные знания в повседневной жизни.

Метапредметные. Формирование умений работать в группе, овладение эвристическими методами решения проблем.

Личностные. Убеждённость в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники.

56

2. Мощность. Единицы мощности.

П.56учить определения и формулы, упр.31/1,2,4,5 решить

57

3. Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

П.57- 58 учить определения и правило равновесия сил на рычаге

58

4.Момент силы

П.59- знать ответы на вопросы

59

5. Рычаги в технике быту и природе. Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага»

П.60 читать, задание стр. 180 по желанию

60

6. Блоки. «Золотое правило» механики.

П.61-62- знать ответы на вопросы, упр.33/1,2 решить.

61

7. Решение задач.

П.57-62 повторить, упр.33/4,5 решить

62

8. Центр тяжести тела.

П.63 учить ответы на вопросы, определить центр тяжести квадрата, круга, фигуры неправильной формы

63

9.Условия равновесия тел.

П.64 читать, отвечать на вопросы устно.

64

10. Коэффициент полезного действия механизмов. Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»

П.65- знать ответы на вопросы

65

11. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

П.66-67 –отвечать на вопросы устно, упр.34/1,4 решить

66

12. Превращение одного вида механической энергии в другой

Повторить п.55-68, домашняя контрольая работа

67

13.Зачёт по теме «Работа. Мощность. Энергия»

68

Повторение пройденного материала

П.1-68 повторить

Оценка достигнутых результатов, сформированность познавательных интересов.

69

Итоговая контрольная работа

Подготовка докладов.

70

Обобщение материала

Учебно-тематический план

Тема

Количество часов

В том числе, контрольных работ и зачётов

В том числе, лаборат. работ.

I

Введение

4

0

1

II

Первоначальные сведения о строении вещества

6

1

1

III

Взаимодейстивие тел

23

2

5

IV

Давление твердых тел, жидкостей и газов

21

1

2

V

Работа и мощность. Энергия

13

1

2

VI

Обобщающее повторение

3

1

Резерв

0

Итого

70

6

11