ГУ «Станционная средняя школа акимата Карабалыкского района»
Урок физики 9 класс
«Решение задач на тему «Движение тела, брошенного горизонтально»»
Попов Константин Николаевич
учитель физики и информатики
октябрь 2015
Тема: Движение тела, брошенного горизонтально
Цель урока: содействовать созданию коллаборативной среды на уроке.
Задачи урока:
Образовательные: проверить качество и прочность знаний, уровень осмысления и обобщения материала, умение учащихся применять знания на практике. Закрепить в памяти учащихся те знания и умения, которые необходимы им для самостоятельной работы по данному разделу физики. Добиться в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания. Выработать соответствующие навыки и умения.
Развивающие: развитие навыков самостоятельной работы учащихся.
Воспитательные: привить интерес к данному разделу физики; приучить учащихся к аккуратности и внимательности при решении задач
Оснащение урока: карточки для работы, листы самооценивания.
План урока
Организационный момент (2, 5 мин)
Повторение основных определений и формул (кроссворд) (10 мин) (приложение 1)
Решение задачи (2 задачи на фронтальный и самостоятельный метод) (15 мин) (приложение 2)
Практическая работа в группах (10 минут) (приложение 3)
Закрепление знаний с помощью теста (5 мин) (приложение 4)
Подведение итогов (2, 5 мин) (приложение 5)
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Проверить присутствующих на уроке по журналу, осветить цели и задачи урока, дать минуту на повторение
2. Повторение основных определений
Движение тела, брошенного горизонтально, движение тела, брошенного под углом к горизонту
Кроссворд:
По горизонтали
3. какая сила действует на падающее тело помимо силы тяжести
4. что мешает в обычных условиях телам двигаться свободно
5. кто изобрел трубку, в которой можно пронаблюдать свободное падение
7. кто первым обнаружил, что ускорение свободного падения не зависит от массы тела
По вертикали
1. что означает слово gravitas
2. к какому виду движения относится свободное падение
3. движение тел под действием силы тяжести
6. безвоздушное пространство
3. Решение задач. Закрепление знаний с помощью решения задач (2 задачи на отдельных листах)
Один ученик решает у доски, остальные в тетрадях самостоятельно, с записями на доске только сверяются.
№214. Снаряд зенитной пушки, выпущенный вертикально вверх со скоростью 800 м/с, достиг цели через 6 с. На какой высоте находился самолет противника и какова скорость снаряда при достижении цели? Как отличаются реальные значения искомых величин от вычисленных?
Самым воинственным растением является «бешеный огурец». Распространён на на юге европейской части России, в Крыму, на Кавказе и в Средней Азии. Плоды в зрелом состоянии отскакивают от плодоножки, подпрыгивают, вертятся волчком; при этом из отверстия, образующегося на месте отделившейся ножки, выбрасывается горькая жидкость с семенами со скоростью 12 м/с, что способствует их рассеиванию. Определить, какой высоты могут достигнуть семена?
214
Дано:
v0 = 800 м/с
t = 6c
Найти: h, v.
Решение:
h=v0t –gt2/2; h=4620м
v=v0-gt; v=740м/с
Если учитывать сопротивление воздуха, то скорость будет значительно меньше.
Следующую задачу решают самостоятельно, затем проверяется только ответ:
сам
t= (v-v0)/g = 1,2 c.
H=v0t-gt2/2=7,2 m
3. Работа в группах:
Группа А, группа Б, группа С (практическая работа)
4. Закрепление и рефлексия
Тест (3 вопроса- 3 варианта)
Подведение итогов (листы самооценивания)
собрать листочки с ответами
написать домашнее задание (§ 16, 17, 18 повторить, упр 12 (1 - 4))
