Пояснительная записка
к тематическому плану базового изучения физики в 8 классе основной школы
Цели и задачи рабочей программы по физике
Настоящая программа по физике предназначена для учащихся 8 «Д» класса Введенского филиала МБОУ лицея села Хлевное.
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Эти цели достигаются благодаря решению следующих задач:
знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования физических явлений;
овладение учащимися общенаучными понятиями: явление природы, эмпирически установленный факт, гипотеза, теоретический вывод, экспериментальная проверка следствий из гипотезы;
формирование у учащихся умений наблюдать физические явления, выполнять физические опыты, лабораторные работы и осуществлять простейшие экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, оценивать погрешность проводимых измерений;
приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях, о физических величинах, характеризующих эти явления.
понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации;
овладение учащимися умениями использовать дополнительные источники информации, в частности, всемирной сети Интернет.
Срок реализации программы – 1 год.
Документы, на основании которых составлена рабочая программа
Данная рабочая программа составлена на основании следующих нормативно-правовых документах:
Закон РФ от 29 декабря 2012 года №273 – ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования по математике. Приказ МОР № 1089 от 05.03.2004
Федеральных перечней учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию;
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312.
Приказ УОиН Липецкой области от 29.04.2015 г. № 424 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2015/2016 учебный год».
Учебный план МБОУ лицея с. Хлевное на 2016-2017 учебный год.
Сведения о программе, взятой за основу
За основу моей программы была взята авторская программа «Е.М. Гутник, А.В. Перышкин Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2010. – 334с.». В данной программе реализован авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.
Выбор комплексной программы по физике обусловлен двумя причинами:
данная программа разработана с учетом комплексного подхода к формированию у обучающихся современного уровня изучения физики;
использование этой программы в школе целесообразно, т.к.: имеется большое количество информационного материала (презентаций, видеофильмов). Есть возможность проводить уроки, соответствующие уровню развития школы; учебно – методическое обеспечение предмета «Физика» и участие школьников в олимпиадах и конкурсах, что позволяет полностью реализовать практическую часть программы.
Информация о внесенных изменениях
Общий объем курса рассчитан на 2 часа в неделю (всего 68 часов). Согласно учебному плану лицея добавлено 2 часа (35 учебных недель), всего – 2 часа в неделю и 70 часов за год.
В процессе изучения физики проходит подготовка к сдаче ОГЭ по физике (по выбору обучающихся), а также подготовка к участию в олимпиадах и конкурсах. В рамках подготовки к ОГЭ на уроках планируется рассматривать задачи повышенной сложности.
При изучении программного материала используются задачи с практическим содержанием на основе исторических, статистических данных о селе Хлевное, Хлевенском районе, Липецкой области.
Место и роль учебного курса, предмета
Поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии, астрономии, школьный курс физики является системообразующим для всех естественно-научных предметов.
Физика как наука о наиболее общих законах природы вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения матери в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Информация о количестве часов
Рабочая программа по физике рассчитана на 2 часа в неделю, в год – 70 часов. Из них контрольных работ – 5, лабораторных – 10.
Формы организации учебного процесса
Коллективные, групповые, индивидуальные, внеклассные, экскурсии.
Виды и формы контроля
Виды контроля: текущий, тематический, работа по форме ГИА, тестирование.
Формы контроля: устные сообщения учащегося; письменные контрольные работы; лабораторные работы; тесты, работы в форме ОГЭ; индивидуальные работы; дифференцированные самостоятельные работы; проверочные работы; разноуровневые тесты; теоретические зачеты.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, лабораторных и самостоятельных работ. Итоговая аттестация – согласно Уставу образовательного учреждения.
Планируемый уровень подготовки на конец учебного года
знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;
умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;
развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;
коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать.
Информация об использованном учебнике
Для изучения курса «Физика 8 класс» используются следующие УМК:
Учебник «Физика» 8 класс. Автор А.В. Перышкин;
Рабочая тетрадь «Физика» 8 класс. Авторы: Т.А. Ханнанова, Н.К. Ханнанов;
Тесты «Физика» 8 класс. Авторы: Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова;
Дидактические материалы «Физика» 8 класс. Авторы: А.Е. Марон, Е.А. Марон;
Сборник вопросов и задач по физике. 7-9 классы. Авторы: А.Е. Марон, С.В. Позойский, Е.А. Марон;
Тематическое и поурочное планирование. 8 класс. Авторы: Е.М. Гутник, Е.В. Рыбакова.
Содержание программы
Глава 1. Тепловые явления
Инструктаж по ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
Демонстрации: Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.
Лабораторные работы: №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры». №2 «Измерение удельной теплоёмкости твердого тела».
Глава 2. Изменение агрегатных состояний вещества
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердения кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. Кипение. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Удельная теплота парообразования и конденсации. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя.
Демонстрации: Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.
Глава 3. Электрические явления
Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление электрического тока. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока. Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка цепи. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения. Реостаты. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.
Демонстрации: Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.
Лабораторные работы: №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках». №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи». №5 «Регулирование силы тока реостатом». №6 «Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра». №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».
Глава 4. Электромагнитные явления
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.
Демонстрации: Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
Лабораторные работы: №8 «Сборка электромагнита и испытание его действий». №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока».
Глава 5. Световые явления
Источники света. Распространение света. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой.
Демонстрации: Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.
Лабораторные работы: №10 «Получение изображения при помощи линзы».
Дополнительный материал
Примеры теплопередачи в природе и технике. Использование энергии Солнца на Земле. Атмосферные тела. Плавление атмосферных тел. Полупроводники. Полупроводниковые приборы. Фотоаппарат. Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость. Очки.
Учебно-тематический план
п/п Название темы
Количество часов
Из них:
К/р
Л/р
1
Тепловые явления
11
1
2
2
Изменение агрегатных состояний вещества
11
1
-
3
Электрические явления
27
1
5
4
Электромагнитные явления
7
-
2
5
Световые явления
8
1
1
6
Повторение
6
1
-
итого
70
5
10
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 КЛАССА НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА
В результате изучения физики ученик должен:
знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом;
смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающей воды от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (Си);
приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях;
решать задачи на применение физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников информации (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью рисунков и презентаций);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе жизнедеятельности.
Литература и средства обучения
Для учителя:
А.В. Перышкин «Физика, 8 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2012 – 2014. Номер учебника в Федеральном перечне учебников 1.2.4.1.6.2
А.В. Перышкин Сборник задач по физике: 7-9 кл.ФГОС: к учебникам А.В. Перышкина и др. – М.: Издательство «Экзамен», 2012-2014.
Волков В.А., Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике к учебным комплектам А.В. Перышкина и С.В. Громова. 8 класс. – М.: ВАКО, 2010
Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 8 класс: Дидактические материалы Учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа,2011
Для обучающихся:
А.В. Перышкин «Физика, 8 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2012 – 2014. Номер учебника в Федеральном перечне учебников 1.2.4.1.6.2
Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2009 - 2013
Перельман Я.И. Занимательная физика. Кн. 1,2- М.: Наука, 1986
Перельман Я.И. Знаете ли вы физику.- М.: Наука, 1986
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ДИСКИ:
Образовательный комплекс «Физика, 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий»
Программы Физикона. Физика 7-11 кл.
Уроки физики Кирилла и Мефодия. Мультимедийный учебник.
Кирилл и Мефодий. Библиотека Электронных наглядных пособий. Физика.
Компьютерный курс "Открытая физика 1.0"
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [link]
Календарно-тематическое планирование
изучения курса физики 8 классе (2 часа в неделю, 70 часов в год)
Дата
Тема урока
план
факт
Глава 1. Тепловые явления (11 часов)
Тепловое движение. Температура.
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела
Теплопроводность.
Конвекция. Излучение.
Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоёмкость
Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении.
Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смещении воды разной температуры»
Лабораторная работа №2 «Определение удельной теплоёмкости твёрдого тела».
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.
Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
Решение задач по теме «Тепловые явления».
Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»
Глава 2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)
Анализ контрольной работы. Агрегатные состояния вещества.
Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел.
Удельная теплота плавления. Решение задач
Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар.
Кипение. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.
Удельная теплота парообразования. Решение задач
Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.
Паровая турбина. КПД теплового двигателя.
Решение задач по теме «Удельная теплота сгорания и плавления. Кипение, парообразование и конденсация».
Контрольная работа №2 по теме «Агрегатные состояния вещества»
Глава 3. Электрические явления (27 часов)
Анализ контрольной работы. Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.
Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.
Электрическое поле.
Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Объяснение электрических явлений.
Электрический ток. Источники электрического тока. Самостоятельная работа по теме «Электризация тел. Строение атомов»
Электрическая цепь и её составные части.
Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока.
Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.
Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в различных её участках»
Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.
Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»
Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.
Расчёт сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Реостаты.
Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»
Лабораторная работа №6«Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». Решение задач
Последовательное соединение проводников
Параллельное соединение проводников.
Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников».
Работа электрического тока. Самостоятельная работа по теме «Закон Ома для участка цепи»
Мощность электрического тока. Единицы работы, применяемые на практике.
Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»
Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца.
Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы
Короткое замыкание предохранители. Повторение материала темы «Электрические явления»
Повторение материала темы «Электрические явления». Решение задач
Контрольная работа №3 по теме «Электрические явления»
Глава 4. Электромагнитные явления (7часов)
Анализ контрольной работы. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.
Магнитное поле катушки стоком. Электромагниты и их применение.
Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».
Применение электромагнитов. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.
Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель
Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»
Устройство электроизмерительных приборов. Самостоятельная работа по теме «Электромагнитные явления»
Глава 5. Световые явления (8 часов)
Источники света. Распространение света
Отражение света. Законы отражения света.
Плоское зеркало.
Преломление света
Линзы. Оптическая силы линзы.
Изображения, даваемые линзой.
Лабораторная работа. №10 «Получение изображения при помощи линзы»
Контрольная работа №4 по теме «Световые явления»
Итоговое повторение (6 часов)
Повторение по теме «Тепловые явления. Агрегатные состояния вещества»
Повторение по теме «Электрические и электромагнитные явления»
Повторение по теме «Световые явления»
Итоговая контрольная работа
Анализ контрольной работы. Решение задач
Резерв
