Урок физики.
Тема урока:«Атмосферное давление».
Класс: 7 класс
Тип урока: Проблемный урок усвоение новых знаний.
Цели урока:
Предметные: сформировать у учащихся знания по теме атмосферное давление; открытие данного явление; способы измерения атмосферного давления; научится с помощью опытов доказывать наличие атмосферного давления.
Метапредметные: развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, самостоятельность, коммуникативные способности, умение работать в группе, навыки исследовательской работы, развивать ИКТ компетентность
Личностные: воспитывать умение использовать свой интеллект, волю, рационально
использовать своё время. развивать логическое мышление, развивать устную речь
обучающихся.
Методы обучения:
словесные-беседа
Практические-
Наглядные
Презентация
Оборудование для опыта
Оборудование:
сваренное вкрутую яйцо, молочная бутылка, 2 стакана с водой, спички, бумага авторская презентация, мини фильм.
Ход урока
1.Орг. момент. Проверка готовности к уроку, регистрация отсутствующих
2. Мотивационный момент (вхождение в урок)
Я предлагаю вам понаблюдать за опытом, который я вам представлю.
1)Возникновение проблемной ситуации - вызов
а)Демонстрация опыта: Если в молочную бутылку опустить горящую ватку, предварительно смоченную в спирте, сверху положить очищенное, сваренное вкрутую яйцо., то через некоторое время яйцо проваливается в бутылку! Слайд № 1
б) Вопросы: Исследовательская задача- Слайд № 2
Что видели?
Как это происходило?
Почему?
2).Гипотезы, высказывания учащихся
3).Осознание затруднения и формулировка проблемы
3. Изучение нового материала
через учебную деятельность школьников
1)Нахождение способа решения
Дифференцированный способ работы с информацией
Предлагается поработать с разными источниками информации, для пополнения недостатка в знаниях: Слайд № 3
Класс работает с учебником физики – параграф 40, затем ищет информацию используя ноутбук- Интернет (энциклопедия)
2). Представляют способы решения
[link] . Слайд № 5-6
3). Определение темы занятия- Атмосферное давление Слайд № 7-8
Цели занятия- Узнать, что такое атмосферное давление и его свойства
4) Объяснение опыта, увиденного в начале урока Слайд № 9
Приходят к выводу, что яйцо в бутылку попадает в следствии действия атмосферного давления. При нагревании воздух в бутылке расширяется. Когда мы закрываем горлышко бутылки яйцом и горение прекращается, воздух начинает остывать. Его давление становится меньше атмосферного, и яйцо втягивается внутрь!
4.Закрепление материала. Решение учебных задач
1) Работа над проблемным вопросом (Дифференцированный способ оформления работы)
Обучающиеся подходят к столу учителя и произвольно выбирают либо блюдце, либо лист бумаги. Тем самым определяется проблемный вопрос , над которым предстоит работать. Слайд № 10
Изобретательская задача-Как быть?
1 Как воду, не переливая из блюдца поместить в стакан? (Представляет свою работу в форме кластера. И получает у учителя приборы для проведения опыта: стакан с водой, блюдце, спички, бумагу)
2 Может ли листок бумаги удержать стакан воды? (Представляет свою работу в форме презентации . И получает у учителя приборы для проведения опыта: стакан с водой, бумагу)
5.Контроль знаний, обратная связь
Представление результата и демонстрация опыта Слайд № 14
1 Как воду, не переливая из блюдца поместить
в стакан? (Представляет свою работу в форме кластера и
демонстрирует опыт)
2 Может ли листок бумаги удержать стакан воды?
(Представляет свою работу в форме презентации и
демонстрирует опыт)
). Физика и лирика (Учитель зачитывает стихи по теме- эмоциональная составляющая) Слайд № 15
Если ноги будто вата
И скрипят, скрипят колени,
В этом, видно, виновато
Атмосферное давленье.
Вас понять никак не хочет
учитель, дошедший до кипенья,
Значит стало низким очень
Атмосферное давленье.
Если за одну минутку
Вдруг упало настроенье,
То сыграло злую шутку
Атмосферное давленье
На уроке без «домашки»
Не зовите это ленью,
Знайте, есть тому причина:
Атмосферное давленье.
Если ты не вышел ростом,
Пусть не мучают сомненья,
Объяснить такое просто:
Атмосферное давленье.
Знать не зря твердит наука:
Архиважное явленье,
Удивительная штука -
Атмосферное давленье
6. Рефлексия Слайд № 16
1)Напиши синквейн (белый стих со строго заданной формой- свой пример):
Нормальное Атмосферное
третья строка
3 –глагола движения
Понижает, сокращает, поддерживает
четвертая строка
Крылатое выражение
Знать не зря твердит наука
Пятая строка
Усиливающее содержание слово
Важная штука
2).Самооценка своей работа, работы группы и работы над проектом в целом Слайд № 17
(Оцени по пятибалльной системе)
7. Дифференцированное домашнее задание Слайд № 19
1)ответь на проблемный вопрос:
Почему муха может держаться на оконном стекле?
Как слон использует атмосферное давление, когда пьет?
2) подготовь опыт:
Как ставят банки?
Как лекарство попадает в шприц, пипетку?
3) изготовь макет своими руками:
Макет автопоилки
4) задание по здоровьесбережению:
Как сигаретный дым попадает в легкие курящему человеку и что после этого оседает в легких?
Как атмосферное давление влияет на здоровье человека?
5) напиши стихотворение, сказку по теме
6) Д/З всем параграф 40
