Тема: Вес тела. Единицы силы.
Связь между силой тяжести и массой тела.
Цели урока: выяснить физический смысл веса тела; выяснить связь между силой тяжести и массой тела;
Образовательные: вызвать объективную необходимость изучению нового материала, способствовать овладению знаниями по данной теме.
Развивающие: содействовать развитию речи, мышления, познавательных и общетрудовых умений и навыков.
Воспитательные: формировать добросовестное отношение к труду, способствовать к воспитанию к гуманности, дисциплинированности, коммуникативных умений, эстетического восприятия мира.
Оборудование: динамометр; тела различной массы;
Демонстрации: Измерение силы тяжести при помощи динамометра; портрет Ньютона;
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
1)Рассмотрения решения задач № 286
2) Фронтальный опрос закона Гука.
Изучение нового материала
В повседневной жизни очень часто используется понятие «вес». Попытаемся, выяснит, что же это за величина.
Выпишем определение на стр.61
Опр: Вес тела – сила, с которой тело вследствие притяжения к Земпе действует на опору или подвес.
Вес тела принято обозначать буквой – Р
[pic] Р- вес тела(Н)
g- ускорение свободного падения (9,8Н/кг)
m- масса(кг)
[pic] F- сила(Н)
g- ускорение свободного падения (9,8Н/кг)
m- масса(кг) [pic]
Единицы силы- Н (ньютон), названа в честь английского физика Исаака Ньютона.
Кратные и дольные единицы:1кН = 1000Н
1Н= 0,001кН
Выпишем пример на стр.64
Переходим к задачам ,работа с учебником.
Упр.9(1)
Дано: Решение:
g=10H/кг [pic]
[pic] =3,5кг [pic]
[pic] =400г=0,4кг [pic]
[pic] =1,5т=1500кг [pic]
[pic] =60г=0,06кг Ответ:35Н;4Н;15кН;0,6Н
[pic] , [pic] , [pic] , [pic] -?
Упр.9(2)
Дано: Решение:
g=10H/кг [pic]
[pic] =5кг [pic]
[pic] =300г=0,3кг Ответ:50Н;3Н;
[pic] , [pic] -?
Упр.9(3)
Дано: Решение:
P=700H [pic]
g=10H/кг Ответ: 70кг
m - ?
Упр.9(4)
240000Н; 25000Н; 5000Н; 200Н; т.к 1кН=1000Н
Упр.9(5)
Дано: Решение:
g=10H/кг [pic]
[pic] =5кг Ответ:50Н;
[pic] , [pic] -?
Дома: § 26,27 Задача из задачника Лукашика №277,278:
Тема: Инерция. Взаимодействие тел.
Цели урока: выяснить физическое содержание такого физического явление как инерция; Ввести физическое понятие как меры инертности;
Образовательные: вызвать объективную необходимость изучению нового материала, способствовать овладению знаниями по данной теме.
Развивающие: содействовать развитию речи, мышления, познавательных и общетрудовых умений и навыков.
Воспитательные: формировать добросовестное отношение к труду, способствовать к воспитанию к гуманности, дисциплинированности, коммуникативных умений, эстетического восприятия мира.
Оборудование: Металлический шарик; желоб; песок; деревянный брусок
Демонстрации: Движение стального шара по желобу;
Ход урока
Работа над ошибками.
Нахождение скорости, пути, времени. (не более 15 мин)
[pic] , [pic] , [pic]
Выразить в м/с:
12 км/ч = 3,33 м/с:
42 км/ч = 11,6 м/с:
56 км/ч = 15,5 м/с:
102 км/ч = 28,3 м/с:
208 км/ч = 57.7 м/с:
II. Изучение нового материала
Инерция - произошло от латинского слова инерциа – в переводе означает неподвижность, бездеятельность
Выписываем определение на стр.41
Опр: Явление сохранение скорости тела при отсутствии действия на него других тел называют инерцией
Свойства:
1.Изменение скорости тела происходит результате действия на него другого тела.
2.если на тело не действует другие тела, то оно движется с постоянной скоростью
3.В результате взаимодействия оба тела могут изменить свою скорость.
Примеры из жизни: Выстрел из ружья,
идущий человек,
летящий самолет.
Дома: § 17,18 ; Выучить определения и свойства.
Тема: Масса тела. Единицы массы.
Измерение массы тела на весах.
Цели урока: Ввести физическое понятие как масса тела и о единицах массы;
Образовательные: вызвать объективную необходимость изучению нового материала, способствовать овладению знаниями по данной теме.
Развивающие: содействовать развитию речи, мышления, познавательных и общетрудовых умений и навыков.
Воспитательные: формировать добросовестное отношение к труду, способствовать к воспитанию к гуманности, дисциплинированности, коммуникативных умений, эстетического восприятия мира.
Оборудование: Рычажные весы; набор гирь;
Демонстрации: Измерение массы тела на весах;
Ход урока
I .Проверка домашнего задания
Вопросы:
Что происходит, когда автобус с пассажирами начинает, тормозит?
Почему шофер, увидев шалуна, перебегающего через дорогу, не может остановить машину сразу?
Почему бегун, споткнувшись, падает вперед, а не назад?
Что будет, если человек выпрыгнет из лодки?
II. Изучение нового материала
Значит человек имеет массу? т.е всякое тело имеет массу.
Выписываем определение массы тела на стр.45
Опр: Масса тела- это физическая величина, которая характеризует его инертность.
Массу обозначают буквой - m
За единицу массы принят килограмм (кг)
Кратные и дольные единицы:
1т= 1000кг=10³кг
1кг= 1000г=10³г
1г=0,001кг=10 [pic] кг
1мг=0,000001кг=10 [pic] кг
III .Закрепление пройденного. Решение задач.
Упр.6(1)
3т=3000кг; 0,25т=250кг; 300г= 0,3кг; 150г= 0,15кг; 10мг=0,00001кг;
Упр.6(2)
Дано: Решение:
[pic] =80кг [pic]
[pic] =40кг ответ:1м/с
[pic] =2м/с
[pic] -?
Упр.6(2)
Дано: Решение:
[pic] =700м/с [pic]
[pic] -1,6м/с ответ:4,475кг
[pic] =0,01кг
[pic] -?
Дома: § 19,20 ; Выучить определение
Выразить : (кг)
6т=6000кг
2,5т=2500кг
8000г=8кг
100г=0,01кг
Выразить : (г)
4кг=4000г
820кг=820000г
250мг=0,00025г
500мг=0,0005г
