Рабочая программа по физике (8 класс, А.В.Перышкин)

Рабочая программа по физике 8 класс

Пояснительная записка

Нормативные документы, на основе которых разработана программа по физике для 8 класса:

- федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004г. № 1089),

- примерная программа основного общего образования по физике (составители: Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев; М., Дрофа, 2007.),

- Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. /сост. В.А.Коровин. В.А.Орлов. - М.: Дрофа, 2010.), где включена авторская программа: А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. 7-9 классы.

- Письмо МО и Н РТ «Об особенностях преподавания учебного предмета «Физика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» №1292/ 9 от 02.03.09;

- федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год (Физика. 8 кл. Учебник для общеобразоват, учреждений /А.В.Перышкин. – М.: Дрофа, 2010),

- с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;

Цели изучения физики в 8 классе

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Физика-8», А. В. Перышкин,

Рабочая программа по физике для 8 класса конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Учебно-методический комплект

1.Физика 8: учеб, для общеобразоват, учреждений / А.В. Пёрышкин. – М.: Дрофа, 2010

2. Рабочая тетрадь по физике: 8 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика. 8 класс» / Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. – М.: Экзамен, 2012

3.Поурочные разработки по физике. 8 класс. В.А.Волков. –М.: «ВАКО» 2010

4.Сборник задач по физике 7-9 классы. В.И.Лукашик. -М.: «Просвещение» 2009.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю) в соответствии с базисным учебным планом 2004 и учебным планом МБОУ «ЕСОШ» на 2013 -2014 год

Содержание курса физики в 8 классе

I.Тепловые явления (25 часов)

Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи. Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии.

Теплопроводность. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Конвекция.

Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

График плавления и отвердевания. Удельная теплота плавления

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар.

Поглощение и выделение энергии. Кипение. Влажность воздуха.

Способы определения влажности воздуха. Удельная теплота парообразования и конденсации. Работа газа и пара при расширении.

Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

II.Электрические явления (26 часов)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон.

Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Проводники и непроводники электричества.

Действие электрического поля на электрические заряды. Постоянный электрический ток.

Источники электрического тока. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока. Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения. Сопротивление. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка электрической цепи. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока. Мощность электрического тока Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами. Нагревание проводников электрическим током. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Короткое замыкание

Предохранители.

III.Электромагнитные явления (7часов)

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока.

Магнитные линии. Магнитное поле катушки. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты их магнитное поле. Магнитное поле Земли.

Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера. Электрический двигатель.

1V.Световые явления. (9часов)

Источники света. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение даваемое линзой. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Оптические приборы. Глаз и зрение. Очки.

VI. Итоговое повторение (1 час)

Критерии оценки

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой и одной негрубой ошибки; не более 2-3 негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней: не более одной грубой ошибки; одной негрубой ошибки и одного недочёта; не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил: не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки; не более трех негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трех недочётов; при наличии 4 - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.

Требование к уровню подготовки обучающихся 8 класса

Знать/понимать:

Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;
Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
Приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях;
Решать задачи на применение изученных физических законов;
Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
Для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
Контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Уроков физики для 8 класса (68 часов)

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, измерители

Сроки

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Температура

Урок изучения нового материала

Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Тепловое равновесие. Температура. Измерение температуры.Термометр. Объяснение устройства и принципа действия термометра. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц.

Знать понятия: тепловое движение, температура.

Уметь объяснять явление теплового равновесия тел.

Уметь объяснять устройство и принцип действия термометра.

Фронтальная проверка.

1 неделя

Внутренняя энергия

Комбинированный урок

Внутренняя энергия

Знать понятия: внутренняя энергия

Фронтальная проверка, устные ответы

1 неделя

Способы изменения внутренней энергии

Комбинированный урок

Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела.

Знать способы изменения внутренней энергии.

Фронтальный опрос.

2 неделя

Теплопроводность.

Комбинированный урок

Теплопроводность. Практическое применение физических знаний для учёта теплопроводности и теплоёмкости различных веществ в повседневной жизни.

Знать понятие «теплопроводность».

Уметь объяснять явление теплопроводности, приводить примеры из повседневной жизни.

Тест

Конвекция

Комбинированный урок (беседа)

Конвекция.

Знать понятие «конвекция»

Приводить примеры

3 неделя

Излучение

Комбинированный урок (беседа)

Излучение

Знать понятия: излучение

Приводить примеры

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике

Урок изучения нового материала

Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение.

Наблюдене и описание различных видов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике

Знать:

- особенности различных способов теплопередачи;

-- примеры теплопередачи в природе и технике

Физический диктант

Неделя

Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

Урок-практикум

Количество теплоты. Измерение количества теплоты. Единицы количества теплоты.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей температуры остывающей воды от времени.

Знать определение «количество теплоты», единицы измерения, формулу

Решение задач.

Удельная теплоемкость

Урок изучения нового материала

Удельная теплоемкость. Измерение удельной теплоёмкости.

Знать определение теплоемкости, физический смысл

Работа с таблицами, справочным материалом

неделя

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Урок-практикум

Знать расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Уметь решать задачи на количество теплоты

Самостоятельная работа с оборудованием. Лабораторная работа

Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Урок-практикум

Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Знать расчет удельной теплоемкости твердых тел. Уметь решать задачи на удельную теплоемкость

Самостоятельная работа с оборудованием. Лаборатор-, ная работа

6 неделя

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

Урок изучения нового материала

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

Знать понятия:

Энергия топлива, удельная теплота сгорания.

Уметь применять формулу при решении задач.

Работа с таблицами, справочным материалом.

Решение задач.

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

Комбинированный урок (беседа)

Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость тепловых процессов.

Наблюдение и описание закона сохранения энергии в тепловых процессах. Знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах, приводить примеры

Физический диктант

7 неделя

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

Урок оценивания знаний по теме

Тепловые явления

Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления»

Контрольная работа

Агрегатные состояния вещества. Плавление и кристаллизация тел.

График плавления

Урок изучения нового материала

Агрегатные состояния вещества. Наблюдение и описание изменение агрегатных состояний вещества. Объяснение этих явлений на основе представлений об атомно – молекулярном строении вещества.Плавление и кристаллизация. График плавления и отвердевания.

Знать понятия:

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания

Работа с графиками

8 неделя

Удельная теплота плавления и парообразования.

Урок изучения нового материала

Удельная теплота плавления и парообразования. Измерение удельной теплоты льда. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по по выявлению зависимости температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Знать понятия:

Удельная теплота плавления и парообразования.

Уметь объяснять явления плавления и парообразования.

Работа с таблицами, справочным материалом

Контрольная работа №2 по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел»)

Урок оценивания знаний по теме

Решение задач. Нагревание и плавление кристаллических тел

Уметь решать задачи по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел»

Решение задач. Контрольная работа

9 неделя

Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара

Комбинированный урок

Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара

Знать понятие «испарение», объяснять процесс поглощения энергии при испарении жидкости и выделения ее при конденсации пара

Фронтальная проверка, устные ответы

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации

Комбинированный урок

Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации

Знать понятие «кипение». Объяснять процесс парообразования и конденсации

Фронтальная проверка, устные ответы

неделя

Кипение, парообразование и конденсация

Решение задач

Урок оценивания знаний по теме

Кипение, парообразование и конденсация

Контрольная работа №3 по теме «Кипение, парообразование и конденсация»

Решение задач, тестирование

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха

Комбинированный урок

Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха. Способы определения влажности воздуха.Объяснение устройства и принципа действия психрометра.

Знать понятие «влажность воздуха». Уметь работать с психрометром и гигрометром

Фронтальный опрос.

11 неделя

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

Комбинированный урок

Работа газа и пара при расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Знать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания

Фронтальная проверка, устные ответы

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

Урок изучения нового материала

Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. Объяснение устройства и принципа действия паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника. КПД тепловой машины.

Знать устройство и принцип действия паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника. Знать смысл КПД тепловой машины.

Решение задач.

12 неделя

Кипение, парообразование и конденсация. Влажность воздуха.

Урок обобщения и сис-тематиза-ции знаний

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Работа газа и пара при расширении

Разбор и анализ ключевых задач

Решение задач

Контрольная работа №3 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Урок оценивания знаний по теме

Изменение агрегатных состояний вещества

Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме

Контрольная работа №4 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

неделя

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов

Урок изучения нового материала

Электризация тел. Наблюдение и описание электризации тел. Объяснение этих явлений. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению электростатического взаимодействия заряженных тел.

Знать понятие «электризация тел при соприкосновении». Объяснять взаимодействие заряженных тел

Тестирование

Электроскоп. Проводники и диэлектрики

Урок изучения нового материала

Электроскоп. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

Знать принцип действия и назначение электроскопа. Уметь находить в периодической системе элементов Менделеева проводники и диэлектрики

Фронтальный опрос.

14 неделя

Электрическое поле

Урок изучения нового материала

Электрическое поле Действие электрического поля на электрические заряды.

Знать понятие «электрическое поле», его графическое изображение

Физический диктант

Делимость электрического заряда. Строение атомов

Комбинированный урок

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Строение атомов

Знать закон сохранения электрического заряда, строение атомов

Самостоятельная работа (20 минут). Составление схем атомов различных элементов

15 неделя

Объяснение электрических явлений

Урок изучения нового материала

Объяснение электрических явлений.

Уметь объяснять электрические явления и их свойства

Фронтальный опрос

Электрический ток. Источники электрического тока. Контрольная работа №4по теме «Электризация тел. Строение атомов»

Урок оценивания знаний по теме

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Электризация тел. Строение атомов

Знать: - понятия: электрический ток, источники электрического тока, условия возникновения электрического тока

Контрольная работа №4 по теме «Электризация тел. Строение атомов» (20 минут)

16 неделя

Электрическая цепь и её составные части

Комбинированный урок

Электрическая цепь и её составные части

Знать понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи

Физический диктант

Повторный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Электрический ток в металлах. Действие электрического тока.

Комбинированный урок

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах.

Знать понятие «электрический ток в металлах». Уметь объяснить действие электрического тока и его направление Уметь объяснять существование электрических зарядов в полупроводниках, электролитах и газах.

Физический диктант

17 неделя

Сила тока. Единицы силы тока

Комбинированный урок

Сила тока. Единицы силы тока

Знать понятие «сила тока», обозначение физической величины, единицы измерения

Тест

Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»

Урок-практикум

Амперметр. Объяснение устройства и принципа действия амперметра. Измерение силы тока. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках. Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами.

Знать устройство амперметра, обозначение его в электрических цепях.

Уметь работать с ним

Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей

18 неделя

Электрическое напряжение. Вольтметр. Измерение напряжения

Комбинированный урок

Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Объяснение устройства и принципа действия вольтметра.

Знать понятие напряжения, единицы его измерения, обозначение физической величины, устройство вольтметра, обозначение его в электрических цепях.

Уметь работать с вольтметром

Решение задач.

Электрическое сопротивление проводников. Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Урок-практикум

Электрическое сопротивление проводников. Измерение электрического сопротивления. Единицы сопротивления. Практическое применение физических знаний для предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.

Знать понятие сопротивления, обозначение физической величины, единицы измерения, обозначение его в электрических цепях

Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей

19 неделя

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи

Комбинированный урок

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению зависимости силы тока от напряжения. На участке цепи. Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка электрической цепи.

Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл

Самостоятельная работа (20 минут)

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление

Урок закрепления знаний

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление

Уметь производить расчет сопротивления проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное сопротивление по таблицам

Решение задач

20 неделя

Реостаты. Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»

Урок-практикум

Реостаты. Регулирование силы тока реостатом

Знать устройство и принцип действия реостата, обозначение его в электрических цепях

Оформление работы, вывод

Лабораторная работа №7 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Урок-практикум

Закон Ома для участка электрической цепи.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с элктробытовыми приборами.

Умение измерять и находить по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулу закона Ома

Оформление работы, вывод

21 неделя

Последовательное соединение проводников

Комбинированный урок

Последовательное соединение проводников

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников

Решение задач

Параллельное соединение проводников

Комбинированный урок

Параллельное соединение проводников

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников

Решение задач

22 неделя

Закон Ома для участка цепи

Урок закрепления знаний

Закон Ома (соединение проводников). Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению последовательного и параллельного соединения проводников.

Уметь решать задачи

Решение задач.

Работа электрического тока, контрольная работа №5 по теме «Электрический ток. Соединение проводников»

Урок оценивания знаний по теме

Работа электрического тока. Измерение работы электрического тока.

Уметь объяснять работу электрического тока. Знать формулы по теме

Мини-контрольная работа №5 по теме «Электрический ток. Соединение проводников»

23 неделя

Мощность электрического тока

Урок изучения нового материала

Работа и мощность электрического тока.

Знать понятия: мощность электрического тока, обозначение физической величины, единицы измерения.

Решение задач.

Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Урок-практикум

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность

Оформление работы, вывод

24 неделя

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

Комбинированный урок

Закон Джоуля-Ленца.

Наблюдение и описание теплового действия тока. Объяснение этих явлений.

Знать и объяснять физический смысл закона Джоуля-Ленца

Тест

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы

Урок изучения нового материала

Электрические нагревательные приборы. Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами.

Знать устройство и объяснять работу электрических приборов

Фронтальный опрос

25 неделя

Короткое замыкание. Предохранители

Комбинированный урок

Короткое замыкание. Предохранители. Полупроводниковые приборы.

Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

Тестирование

Повторение «Электрические явления»

Урок обобщения и систематизации знаний

Электрические явления

Знать понятия темы. Уметь решать задачи

Решение задач

26 неделя

Контрольная работа №6«Электрические явления»

Урок оценивания знаний по теме

Электрические явления

Уметь решать задачи по теме «Электрические явления». Практическое применение физических знаний.

Тест

Магнитное поле. Магнитные линии

Комбинированный урок

Магнитное поле. Магнитное поле тока. Магнитные линии.

Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл. Объяснять графическое изображение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных силовых линий

Фронтальный опрос

27 неделя

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Урок-практикум

Магнитное поле катушки с током. Электромагнит.

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Оформление работы, вывод

Применение электромагнитов

Комбинированный урок

Применение электромагнитов

Знать устройство и применение электромагнитов

Фронтальный опрос

28 неделя

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли

Комбинированный урок

Магнитное поле Земли

Знать понятие магнитного поля. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние

Физический диктант

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

Комбинированный урок

Действие магнитного поля на проводник с током. Наблюдение и описание действия магнитного поля на проводник с током.

Объяснение этих явлений. Электродвигатель.

Знать устройство электрического двигателя. Уметь объяснить действие магнитного поля на проводник с током

Мини-эксперимент

неделя

Магнитные явления

Урок повторения

Магнитное поле, применение

Знать: применение магнитных явлений

Устройство электроизмерительных приборов контрольная работа №7 по теме

«Электромагнитные явления»

Урок оценивания знаний по теме

Устройство электроизмерительных приборов

Знать устройство электроизмерительных приборов. Уметь объяснить их работу

контрольная работа №7

30 неделя

Источники света. Распространение света

Урок изучения нового материала

Источники света. Волновые свойства света. Наблюдение и описание дисперсии света. Распространение света

Знать понятия: источники света. Уметь объяснить прямолинейное распространение свет, дисперсию света. а

Физический диктант

Отражение света. Законы отражения света

Урок изучения нового материала

Элементы геометрической оптики. Отражение света.Наблюдение и описание отражения света. Закон отражения.

Знать законы отражения света. Уметь объяснять явление отражения света.

Тест

31 неделя

Плоское зеркало

Урок изучения нового материала

Плоское зеркалотражения свето

Знать понятие «плоское зеркало»

Построение изображений в плоском зеркале

Преломление света

Урок изучения нового материала

Преломление света. Наблюдение и описание преломления света. Проведение простых физических опытов и экспермиентальных исследований по изучению угла отражнгия света от угла падения; угла преломления света от угла падения. углападения, угла преломления

Знать законы преломления света

Работа со схемами и рисунками

32 неделя

Линзы. Оптическая сила линзы

Изображения, даваемые линзой

Урок изучения нового материала

Линза. Фокусное расстояние линзы. Измерение фокусного расстояния собирающейся линзы. Оптическая сила линзы

Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система.

Оптические приборы. Объяснение устройства и принципа действия очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.

Знать, что такое линзы. Давать определение и изображать их

Уметь строить изображения, даваемые линзой. Уметь объяснять устройство и принцип действия очков, фотоаппарата и проекционного аппарата.

Тестирование

Построение изображений с помощью линз

32-33 неделя

Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы»

Урок-практикум

Получение изображения при помощи линзы

Приобретение навыков при работе с оборудованием. Построение изображений с помощью линз

Оформление работы, вывод

Контрольная работа №8 по теме «Световые явления»

Урок оценивания знаний по теме

Световые явления

Уметь решать задачи по теме «Световые явления»

Тест

неделя

Повторение

Урок обобщения и систематизации знаний

Повторение за курс 8 класса

Уметь составить рассказ, стихотворение, эссе по теме. Нарисовать рисунок,