Пропедевтический спецкурс
по физике в 5 классе
«Природа и физика»
34 ч
СШ № 4 гАксу
Учитель ВК: Абуева Г.В.
Пояснительная записка
к учебному материалу
пропедевтического спецкурса «Природа и физика»
в 5 классе.
Ориентационный спецкурс для учащихся 5 классов составлен с использованием пропедевтической программы для ознакомления учащихся 5-6 классов средней школы с широким кругом явлений физики, с которыми учащиеся непосредственно сталкиваются в повседневной жизни. Спецкурс «Природа и физика» должен способствовать развитию учащихся, повышению их интереса к познанию законов природы, подготовке их к систематическому изучению курса физики и астрономии на последующих этапах обучения основной общеобразовательной школы, с учетом требований ГОСО 2012г Республики Казахстан.
Курс рассчитан на 34 часов, в котором учитываются психологические особенности детей данного возраста. Особое внимание уделено эксперименту. В процессе изучения курса учащиеся должны выполнять экспериментальные задания или простые опыты, изготовить ряд самодельных приборов.
Пропедевтический спецкурс «Изучение природных явлений включает в себя:
Введение – 4ч
Тема 1 «Строение Солнечной системы» – 4ч
Тема 2 «Тела и вещества» - 12ч
Тема 3 «Взаимодействие тел» - 12 ч
Повторение - 2ч
Основными задачами курса являются:
Основными формами проведения занятий могут быть: эвристическая беседа, демонстрация и анализ занимательных физических опытов, различные виды самостоятельной работы (физический эксперимент, составление и решение кроссвордов, работа с интерактивным оборудованием, изготовление наглядных пособий и дидактических материалов), экскурсии, просмотр видеозаписей и т. д.
Для проведения эксперимента используется типовое оборудование физического кабинета и интерактивная доска для проведения интерактивных лабораторных работ. Также целесообразно использовать различные конструкторы и технические игрушки, персональные компьютеры и микрокалькуляторы.
Программа спецкурса составлена по методическому пособию 5-6 классов «ФИЗИКА-ХИМИЯ» авторов А.Е.Гуревича, Д.А.Исаева, Л.С.Понтак
Цели и задачи пропедевтического спецкурса
Создание условий для формирования и развития у учащихся:
интереса к изучению природных явлений и законов природы,
интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента,
умения самостоятельно приобретать и использовать знания;
творческих способностей;
умения работать в группе;
вести дискуссию;
отстаивать и обосновывать свою точку зрения.
Требования к уровню подготовки
В процессе занятий учащийся приобретает умения:
- наблюдать и изучать явления;
- объяснять результаты наблюдений;
- выдвигать гипотезы;
- делать выводы;
- участвовать в дискуссиях.
Групповая работа Составление постера на тему «Природные явления»
Познавательно- информационная лекция
с использованием ИКТ, организация групповой деятельности учащихся
Ученик должен знать: Природа живая и неживая. Понятие о явлениях природы. Человек –часть природы, зависит от нее, преобразует ее. Необходимость изучения природы. Физика - наука о природе.
Слайды, видео и фотографии: лесной пейзаж, вид на реку, звездное небо, жилище древнего человека, современная улица, различные виды транспорта, исследование космоса...
2
Тела и вещества. Что изучает физика
Парная и
индивидуальная работа
Познавательная лекция с элементами игры
Ученик должен знать: Тела и вещества. Многообразие явлений природы. Физические явления: механические, тепловые, электромагнитные, оптические явления
Раздаточный материал, интерактивная игра
3
Методы исследования природы. Лабораторное оборудование
Групповая работа
Информационная лекция по технике безопасности. Организация фронтальных лабораторных работ
Ученик должен знать и уметь: Описывать явления природы в литературе и искусстве; научный подход к изучению природы; наблюдение, опыт, теория.
Лабораторное оборудование:
штативы, набор тел, измерительные приборы . Правила пользования и правила безопасности.
4
Измерения. Измерительные приборы. Простейшие измерения
Индивидуальная работа
Работа в парах
Исследовательская лекция
Ученик должен знать и понимать: Роль измерений в научных исследованиях и в практике. Простейшие измерительные приборы и инструменты: линейка, измерительная лента, измерительный цилиндр, динамометр. Шкала прибора: цена деления, предел измерений. Алгоритм нахождения цены деления и предела измерений. Работа с подвижными шкалами.
Демонстрации.
Измерительная линейка, секундомер демонстрационный, вольтметр демонстрационный, весы со шкалой, динамометр демонстрационный.
Строение Солнечной системы – 4ч
5
Состав Солнечной системы. Планеты Земной групы
Индивидуальная работа, работа в парах
Научно-познавательная беседа-диалог с использованием игровых моментов
Ученик должен знать: название планет Солнечной системы и их последовательность;
Уметь находить их по основным признакам на интерактивной модели
Слайды, видео,интерактивные модели планет Солнечной системы
6
Состав Солнечной системы. Планеты – гиганты
Индивидуальная работа, работа в парах
Научно-познавательная беседа-диалог с использованием игровых моментов
Ученик должен знать: название планет Солнечной системы и их последовательность;
Уметь находить их по основным признакам на интерактивной модели
Слайды, видео,интерактивные модели планет Солнечной системы
7
Точки небесной сферы. Подвижная карта звездного неба
Индивидуальная работа, работа в парах
Работа с подвижной картой звездного неба
Научно-познавательная лекция
Ученик должен знать и уметь: находить основные точки на модели небесной сферы и на ПКЗН
Интерактивные модели звездного неба
ПКЗН
8
Практическая работа «Изучение карты звездного неба»
Индивидуальная работа, работа в парах
Организация работы учащихся практической направленности
Ученик должен знать и уметь: находить основные точки на модели небесной сферы и на ПКЗН
Интерактивные модели звездного неба
ПКЗН
Тела и вещества - 12 ч
9
Характеристики тел и веществ
Лабораторная работа «Наблюдение различных физических тел» Различные твердые тела.
Организация лабораторной работы учащихся
Ученик должен уметь: различать физические тела
Лабораторное оборудование
10
Состояние вещества
Лабораторная работа «Наблюдение различных состояний вещества».
Информационная лекция. Организация лабораторной работы учащихся
Ученик должен знать: Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества; сохранение формы и объема твердыми телами, сохранение объема и не сохранение формы жидкостями, не сохранение формы и объема газами; признаки физических явлений: при переходе вещества из одного состояния в другое не появляется новых веществ, не происходят их превращения.
Демонстрации.
Различные твердые тела. Переливание подкрашенной жидкости из мензурки в сосуды разной формы, а затем — снова в мензурку.
11
Масса тела
Индивидуальная работа.
Работа в парах
Информационная лекция с элементами игры
Ученик должен знать: буквенное обозначение массы, единицы измерения массы и перевод единиц измерения массы
Интерактивная лабораторная работа
12
Измерение массы
Лабораторная работа «Определение массы на рычажных весах»
Организация лабораторной работы учащихся
Ученик должен уметь: находить массу различных тел на рычажных весах
Лабораторное оборудование
13
Температура.
Индивидуальная работа.
Групповая работа.
Составление постера
Информационная лекция
Ученик должен иметь представление о температуре тела, должен знать: температурные шкалы и единицы измерения
Видео, интерактивные модели
14
Измерение температуры термометром
Лабораторная работа «Измерение температуры воды и воздуха»
Организация лабораторной работы учащихся
Ученик должен уметь: пользоваться термометром
Презентация «простейшие измерения»
Лабораторное оборудование: термометр
15
Строение вещества: молекулы, атомы
Лабораторная работа «Наблюдение делимости вещества»
Организация лабораторной работы учащихся
Ученик должен знать: наименьшая частица вещества – молекула, основные положения МКТ
Лабораторное оборудование: стакан с водой и стакан с раствором марганцовки
16
Движение частиц вещества
Лабораторная работа «Наблюдение явления диффузии»
Организация лабораторной работы учащихся
Ученик должен знать: молекулы находятся в непрерывном беспорядочном движении
Слайды: броуновское движение, примеры диффузии в быту и техники, таблица
Лабораторное оборудование: стакан с водой и стакан с раствором медного купороса, ароматические вещества
17
Взаимодействие частиц вещества. Строение твердых тел, жидкостей , газов с молекулярной точки зрения
Лабораторная работа «Наблюдение взаимодействия частиц различных веществ»
Организация лабораторной работы учащихся
Ученик должен знать: частицы вещества взаимодействуют, различие в строении вещества в разных состояниях и отличия в расположении частиц
таблица
Лабораторное оборудование: пластинки стекла, пластилин
18
Плотность вещества
Групповая работа с игровыми моментами
Информационная лекция
Ученик должен знать: буквенное обозначение и единицы измерения плотности
Интерактивная лабораторная работа
19
Связь между массой, объемом и плотностью
Работа в парах, индивидуальная работа. Урок решения задач
Организация практической деятельности учащихся
Ученик должен знать: формулу, связывающую между массой, объемом и плотностью
карточки
20
Экспериментальное задание «Определение плотности вещества»
Групповая работа
Организация экспериментальной деятельности учащихся
Ученик должен уметь: пользоваться лабораторным оборудованием
Лабораторное оборудование
Взаимодействие тел - 12 ч
21
Действие тел друг на друга. Силы
Работа в парах
Информационно-познавательная лекция
Ученик должен знать: буквенное обозначение, единицы измерения силы. Прибор для измерения силы
Слайды
Лабораторное оборудование динамометр
22
Всемирное тяготение
Индивидуальная работа. Работа в парах
Информационно-познавательная лекция
Ученик должен знать: направление действия силы и формулу для ее расчета
Слайды, видео. Лабораторное оборудование динамометр
23
Силы упругости
Работа в парах
Информационно-познавательная лекция
Ученик должен знать: понятие деформации, направление действия силы упругости, закон Гука
Слайды
Лабораторное оборудование динамометр
24
Условие равновесия тел
Групповая работа
Организация экспериментальной деятельности учащихся
Ученик должен знать: правило равновесия
Слайды
Лабораторное оборудование
25
Измерение силы.
Лабораторная работа «Градуировка шкалы динамометра»
Организация экспериментальной деятельности учащихся
Ученик должен знать: как измеряются силы
Слайды интерактивная лабораторная работа
Лабораторное оборудование динамометр
26
Силы природы
Групповая работа.
Составление постера
Информационно-познавательная лекция
Ученик должен знать: какие силы действуют в природе
Мультфильм «Физика для самых маленьких»
27
Электрические взаимодействия.
Лабораторная работа «Наблюдение электризации тел»
Организация экспериментальной деятельности учащихся
Ученик должен знать: что собой представляют электрические взаимодействия
Презентация Электрические явлен.
Лабораторное оборудование эбонитовая , стеклянная палочки, шерстяная, шелковая ткани
28
Магнитное взаимодействие
Лабораторная работа «Наблюдение магнитных явлений»
Организация экспериментальной деятельности учащихся
Ученик должен знать: что собой представляют магнитные взаимодействия
Интерактивная лабораторная работа
Лабораторное оборудование полосовые магниты, компас
29
Давление. Экспериментальное задание «Вычисление давление тела на опору»
Лабораторная работа «Вычисление давления на твердую поверхность»
Организация экспериментальной деятельности учащихся
Ученик должен знать: формулу давления на твердую поверхность, единицы измерения давления
Слайды
Лабораторное оборудование линейка, набор твердых тел
30
Давление в жидкостях и газах
Работа в группах. Составление постера
Информационно-познавательная лекция
Ученик должен знать: формулу давления газа
Слайды, интерактивная модель давления газа
Лабораторное оборудование шар Паскаля
31
Сообщающиеся сосуды
Групповая работа.
Составление постера
Информационная лекция
Ученик должен знать: сто собой представляют сообщающиеся сосуды, где применяются в быту и технике
Слайды, интерактивные модели водопровода, шлюза
32
Обобщение «Силы природы»
Контроль знаний
Организация деятельности учащихся
Проверочная работа
Раздаточный материал
33-34
33-34 Повторение – 2 ч
Составление и защита проектов
Организация деятельности учащихся
Составление и защита проектов
11
