Урок №3
Тема урока: Давление газа.
Тип урока – урок усвоения нового материала.
Цель урока: усвоение знаний по теме «Давление газа».
Задачи урока:
Задачи образования:
Объяснить возникновение давления газа с точки зрения молекулярно-кинетической теории,
Показать зависимость давления газа от объема,
Показать возможности применения зависимости давления газа от объема (при постоянной массе и температуре) в технике.
Задачи развития:
Развитие речи (обогащение словарного запаса, коммуникативных свойств, усложнение смысловой функции речи),
Развитие мышления (умение выделять основные признаки, умение соотносить и сопоставлять),
Развитие сенсорной сферы (глазомера, оттенков речи),
Развитие моторики мелких мышц.
Задачи воспитания:
Показать значение причинно-следственных связей в познаваемости явлений,
Показать значение моделирования вещества в познаваемости явлений окружающего мира
Показать взаимосвязь строения вещества и внешних его свойств как пример проявления одного из признаков метода диалектического познания явлений.
Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать:
Причину возникновения газового давления,
Зависимость давления постоянной массы газа от объема и температуры,
Возможности применения этой зависимости в технике.
Учащиеся должны уметь:
Объяснять давление газа с точки зрения МКТ,
Объяснять возможность использования зависимости давления газов от давления и температуры в технике,
Объяснять опыты, демонстрирующие наличие давления газа и его зависимость от других макроскопических параметров.
Мотивация учебной деятельности:
Желание узнать новое,
Желание научиться объяснять простейшие явления и опыты,
Желание получить объяснение работе некоторых технических устройств,
Желание получить хорошую оценку за урок.
ХОД УРОКА:
Дидактичес- кая цель
Используемые методы
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Результат по содержанию
Результат по способу работы
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
Стимулиро-вание деятельности учащихся
Словесные
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, готовность наглядных пособий и т.д.
Приветству-ют учителя,
Занимают свои места
Определяется степень готовности к уроку
Развивается умение вовремя сосредото-читься и внутренне организовать-ся
ЭТАП ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К АКТИВНОМУ УСВОЕНИЮ НОВЫХ ЗНАНИЙ
Выявление и анализ имеющихся у учащихся знаний, умений и навыков
Словесные (по источникам знаний), беседа (по степени взаимодейст-вия учителя и учеников), репродуктив-ный (по характеру познаватель-ной деятельности)
Проводит фронтальный опрос учащихся в целях определения степени усвоения материала предыдущих уроков и степени готовности к усвоению новых знаний
Отвечают с места на вопросы учителя, комментир-уют и исправляют в случае необходимос-ти ответы одноклассни-ков
Выявляется общий уровень знаний учащихся на репродуктивном уровне
Выявляется уровень умений и навыков для проведения дальнейшей работы
ЭТАП УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ
Ознакомление учащихся с новым материалом, осознание практической значимости изучаемого материала
Словесные, наглядные, практические (по источникам знаний), изложение и самостоя-тельная работа (по степени взаимодейст-вия учитель-ученик), проблемный (по характеру познаватель-ной деятельности учащихся)
Сообщает цель урока, обеспечи-вает мотивацию к усвоению новых знаний на основе эксперимента , излагает содержание материала на основании демонстрационного эксперимента, наглядности, текста учебника
Слушают учителя, выдвигают свои гипотезы для объяснения результатов демонстраци-онного эксперимента, работают с учебником
Усвоение на репродуктивном уровне предлагаемого к изучению материала, эксперимента
Формирование умений применять полученные знания для решения практических задач и объяснения результатов
ЭТАП ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ
Усвоение умений пользоваться полученными знаниями
Словесные и наглядные (по источникам знаний), беседа и самостоя-тельная работа (по степени взаимодейст-вия учитель-ученик)
Предлагает учащимся привести примеры применения изучаемой зависимости из практической деятельности, инструктирует по работе с учебником, проводит кратковременную проверочную работу с целью установления обратной связи
Слушают объяснение учителя, приводят примеры из жизни, работают самостоя-тельно с учебником, выполняют работу, проводят проверку выполнения в парах
Формируется представление о практическом использовании изучаемой зависимости давления от других макропарамет-
ров
Выявляется навык самостоятельной работы с учебником, способность объяснять явления и применять их на практике
ЭТАП ИНФОРМИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ О СОДЕРЖАНИИ И ВЫПОЛНЕНИИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Самоконтроль и оценка своей деятельности по овладению знаниями
Словесные
Информирует учащихся об объеме домашнего задания, порядке его выполнения
Слушают учителя, записывают задание в дневник
Для каждого ученика выявляются пробелы в знаниях, акцентируется внимание на необходимости дополнительной работы
Индивидуально выявляются те практические навыки, которые требуют доработки дома
