Петропавловский муниципальный район

Воронежская область

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Песковская средняя общеобразовательная школа

Руководитель МО

__________Р.В.Беспалова

Согласовано:

зам.директора по УВР

___________Н.А.Курочкина

Утверждаю:

директор школы

___________В.П.Индюков

Пр.№__от «_»_____2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

для 7 класса

Базовый уровень

Харланова Раиса Ивановна

Учитель физики, информатики и математики

МКОУ Песковская СОШ

ВКК

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 7 класса разработана на основании:

• ФЗ «Об образовании в РФ»,

• Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования,

• приказа Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 760 от 27 июля 2012 г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»,

• образовательной программы учреждения,

• Учебного плана МКОУ Песковская СОШ на 2016 – 2017 учебный год.

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена в соответствии с Примерной программой основного общего образования по физике 7-9 классов и авторской программой «Физика. 7-9 классы» Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – 3-е изд. , стереотип – М.: Дрофа, 2010.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюде­ний, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимо­сти; применять полученные знания для объяснения раз­нообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для реше­ния физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приоб­ретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с ис­пользованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания при­роды, в необходимости разумного использования дости­жений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общече­ловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды.

Основные задачи:

сформировать у школьников общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции:

• общеобразовательные:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

• предметно-ориентированные:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Данная программа разработана для УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., утвержденного Федеральным перечнем учебников. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Программой предусмотрено проведение:

• контрольных работ – 6;

• лабораторных работ – 14.

Место предмета в учебном плане

Согласно базисному учебному плану и Учебному плану МКОУ Песковская СОШ на 2016 – 2017 учебный год на изучение физики в 7 классе отводится 2 часа в неделю (70 часов за год).

содержание программы учебного курса

I. Введение (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Демонстрации. Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы

Фронтальная лабораторная работа

1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.
II. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Демонстрации. Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Фронтальная лабораторная работа

2. Измерение размеров малых тел.

III. Взаимодействие тел (21 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации, Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Демонстрации. Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.

Фронтальные лабораторные работы

3.Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема твердого тела.

6. Измерение плотности твердого тела.

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

9. Определение центра тяжести плоской пластины.

IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов (25 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Демонстрации.  Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.

Фронтальные лабораторные работы

10.Измерение давления твердого тела на опору.

11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. Работа и мощность. Энергия. (14 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Демонстрации. Простые механизмы

Фронтальные лабораторные работы

13. Выяснение условия равновесия рычага.

14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Контроль реализации программы

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики 7 класса ученик должен

знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом;

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, механической энергии.

уметь:

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

-для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

-контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

-рационального применения простых механизмов.

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения

1. Основная литература:

1. Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений / А. В. Перышкин. –М.: Дрофа, 2009-2012.

2. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений.– М.: Просвещение, 2008.

3. Перышкин А.В. Сборник задач по физике 7-9 класс / А. В. Перышкин; сост. Н. В. Филонович . - М.:АСТ: Астрель, 2012

2. Дополнительная литература:

1. Волков В.А. Тесты по физике: 7-9 классы. М.: ВАКО, 2009

2. Волков В.А., Полянский С.Е.Поурочные разработки по физике к учебникам А.В. Перышкина (М.: Дрофа); С.В. Громова, Н. А. Родиной (М.: Просвещение). 7 класс. - М.: ВАКО, 2012. - (В помощь школьному учителю).

3. Громцева, О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 класс» / О.И. Громцева. — М: Издательство «Экзамен», 2010. (Серия «Учебно-методический комплект»)

4. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 7 класс/Сост. Н.И. Зорин. - М.: ВАКО, 2011. (Контрольно-измерительные материалы).

5. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебно-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000.

6. Физика. 7 класс: поурочные планы по учебнику А.В. Перышкина / авт. – сост. В.А.Шевцов. – Волгоград: Учитель, 2007

3. Лабораторное оборудование

обеспечения

Колич.

ОБОРУДОВАНИЕ ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ

1

Лотки для хранения оборудования

-

2

Весы учебные с гирями

5

3

Метроном

1

4

Термометры

3

5

Штативы

6+6

6

Цилиндры измерительные (мензурки)

7

7

Наборы по механике

2

Отдельные приборы и дополнительное оборудование. Механика

8

Динамометры лабораторные 1 Н, 4 Н (5 Н)

10+3

9

Набор грузов по механике

6

10

Наборы пружин с различной жесткостью

3

11

Набор тел равного объема и равной массы

4+2

12

Приборы для изучения прямолинейного движения тел

-

13

Рычаг-линейка

6

14

Набор по изучению преобразования энергии, работы и мощности

-

15

Набор полосовой резины

-

4. Для лабораторных работ

(в расчете 1 комплект на 2 чел.)

Литература

№1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»

Измерительный цилиндр (мензурка) –1

Стакан с водой – 1

Небольшая колба – 1

Линейка-1

Термометр -1

Приложение к рабочей программе

№2 «Измерение размеров малых тел»

Линейка – 1

Дробь (горох, пшено) – 1

Иголка – 1

Учебник «Физика» -7 класс,2008г. стр. 160

№3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»

Трубка стеклянная -1

Стеариновый шарик с тремя резиновыми кольцами-1

Метроном (один на класс)

Линейка измерительная-1

Приложение к рабочей программе

№4 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Весы с разновесами – 1

Тела разной массы – 3

Учебник «Физика» -7 класс,2008г.стр.161

№5 «Измерение объема твердого тела»

Измерительный цилиндр -1

Отливной сосуд -1

Тела неправильной формы -2

Нитки

Учебник «Физика» -7 класс,2008г.

стр.163

№6 «Определение плотности твердого тела»

Весы с разновесами -1

Измерительный цилиндр-1

Твердое тело-1

Учебник «Физика»-7 класс,2008г.

стр.164

№7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»

Штатив с муфтой и лапкой -1

Спиральная пружина -1

Набор грузов по 0,1 кг -1

Линейка -1

Приложение к рабочей программе

№8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»

Динамометр -1

Деревянный брусок -1

Деревянная линейка -1

Набор грузов-1

Приложение к рабочей программе

№9 «Определение центра тяжести плоской пластины»

Линейка -1

Плоская пластина произвольной

формы -1

Отвес -1

Булавка, пробка -1

Штатив с лапкой и муфтой -1

Приложение к рабочей программе

№10 «Измерение давления твердого тела на опору»

Динамометр -1

Линейка измерительная -1

Брусок деревянный -1

Приложение к рабочей программе

№11 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Динамометр – 1

Штатив с муфтой, лапкой и кольцом – 1

Тела разного объема – 2

Стакан – 2

Вода, соль

Учебник «Физика» -7 класс,2008г.

стр.167

№12 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

· Весы с разновесами – 1

· Мензурка – 1

· Пробирка-поплавок с пробкой – 1

· Сухой песок – 1

Учебник «Физика» -7 класс,2008г.

стр.168

№13 «Выяснение условия равновесия рычага»

· Рычаг на штативе – 1

· Набор грузов – 1

· Линейка -1

· Динамометр – 1

Учебник «Физика» -7 класс,2008г.

стр.169

№ 14 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

· Доска – 1

· Динамометр – 1

· Измерительная лента (линейка) – 1

· Брусок – 1

· Штатив с муфтой и лапкой – 1

Приложение к рабочей программе

5. Наглядный материал (таблицы)

1. Простые механизмы./ Схема водопровода.

2. Барометр- анероид./ Подъем затонувших судов.

3. Батискаф/ Воздушный тормоз автомобиля.

4. Подводная лодка./ Схема работы шлюза.

5. Атмосферное давление./ Гидравлический домкрат.

6. Подача воды потребителю./ Водяной насос.

7. Подшипники./ Манометр.

8. Подшипники.

9. Виды передач (2)

10. Подшипники качения.

11. Элементы сложных машин (рычаги). (2)

12. Подводная лодка.

13. Относительность движений./ Силы упругости.

14. Относительность движений./ Сложения перемещений и скорости.

15. Траектория движения./ Определение положения тела.

16. Использование инерции в сейсмографе. (2)

17. Формулы движения.

18. Схема гидравлического тормоза автомобиля.

Интернет-ресурсы:

электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ( [link] ): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты

Приложения:

Календарно-тематическое планирование

Приложение №1

к Рабочей программе

по физике для 7 класса

Календарно-тематическое планирование

ка

Наименование

раздела и тем

Коли

чество часов

Дата проведения

Приме

чание

По плану

Факти

чески

Тема 1. Введение (4 ч)

1

Вводный инструктаж по ТБ. Что изучает физика. Физические явления. Наблюдение и опыты.

1

01.09.16

2

Физические величины. Измерения физических величин. Погрешности измерений.

1

07.09.16

3

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измери­тельного прибора с учетом абсолютной погрешности».

1

08.09.16

4

Физика и техника.

1

14.09.16

Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

5

Строение вещества. Молекулы.

1

15.09.16

6

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».

1

21.09.16

7

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

1

22.09.16

8

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

1

28.09.16

9

Агрегатные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

1

29.09.16

10

Обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества».

1

05.10.16

Тема З. Взаимодействие тел (21ч).

11

Механическое движение. Равномерное и неравномерное дви­жение.

1

06.10.16

12

Скорость. Единицы скорости.

1

12.10.16

13

Расчет пути и времени движения. Решение задач.

1

13.10.16

14

Инерция. Решение задач. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости».

1

19.10.16

15

Взаимодействие тел.

1

20.10.16

16

Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов.

1

26.10.16

17

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение массы тела на рычаж­ных6весах».

1

27.10.16

18

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Измерение объёма твёрдого тела».

1

09.11.16

19

Плотность вещества.

1

10.11.16

20

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Определение плотности вещества твёрдого тела».

1

15.11.16

21

Расчет массы и объема тела по его плотности.

1

17.11.16

22

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

1

23.11.16

23

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

1

24.11.16

24

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

1

30.11.16

25

Сила упругости. Закон Гука. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.»

1

07.12.16

26

Вес тела.

1

08.12.16

27

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

1

14.12.16

28

Динамометр. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Градуирование пру­жины и измерение сил динамометром».

1

15.12.16

29

Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Определение центра тяжести плоской пластины».

1

21.12.16

30

Сила трения. Трение покоя. Кратковременная контрольная работа №2 по теме «Сила. Равнодействующая сил».

1

22.12.16

31

Трение в природе и технике. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №9 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».

1

28.12.16

Тема 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. (25 ч)

32

Давление. Единицы давления.

1

33

Способы уменьшения и увеличения давления.

1

34

Давление газа. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №10 «Измерение давления твердого тела на опору».

1

35

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

1

36

Давление в жидкости и газе. Кратковременная контрольная работа №3 по теме «Давление. Закон Паскаля».

1

37

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1

38

Решение задач по теме «Давление в жидкости».

1

39

Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.

1

40

Вес воздуха. Атмосферное давление.

1

41

Почему существует воздушная оболочка Земли. Опыт Торричелли.

1

42

Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с вы­сотой.

1

43

Решение задач по теме «Давление в жидкости и газе».

1

44

Манометр. Кратковременная к/р. №4 по те­ме «Давление в жидкости и газе».

1

45

Поршневой жидкостный насос.

1

46

Гидравлический пресс.

1

47

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

48

Архимедова сила.

1

49

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №11 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

1

50

Условия плавания тел.

1

51

Решение задач (на определение архимедовой силы и усло­вия плавания тел).

1

52

Лабораторная работа №12

«Выяснение условий плавания тела в жидкости».

1

53

Плавание судов.

1

54

Воздухоплавание.

1

55

Повторение темы «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов».

1

56

Контрольная работа №5 по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и га­зов».

1

Тема 5. Работа и мощность.

Энергия (14 ч)

57

Работа над ошибками. Механическая работа. Единицы работы.

1

58

Мощность. Единицы мощности

1

59

Простые механизмы. Условия равновесия рычага.

1

60

Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

1

61

Лабораторная работа. №13 «Выяснение условия равновесия рычага».

1

62

Равновесие тела с закреплённой осью вращения. «Золотое прави­ло» механики.

1

63

Решение задач

(на «золотое правило» механики).

1

64

Коэффициент полезного действия механизма. Лабораторная работа №14 «Определение КПД при подъёме тела по наклон­ной плоскости».

1

65

Решение задач

(на определение КПД простых механизмов).

1

66

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела.

1

67

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии

1

68

Контрольная работа №6

по теме «Работа и мощ­ность».

1

69

Урок-игра «Звездный час»

1

70

Экскурсия «Физика вокруг нас».

1

14