РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике для 7 классов
учителя Пазникова Вадима Владимировича
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3»
Принято на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от 28.08.2015г.
2015 -2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 7 класса разработана на основании:
1.Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом от 5 марта 2004г. № 1089.
2.Примерной программы по физике.
3.Образовательной программы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3», утвержденной приказом № 264от 22.08.2013г.;
4. Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов МБОУ «Гимназия №3» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан, утвержденного приказом № 228 от 30.05.2015 г.
5.Учебного плана МБОУ «Гимназия №3» на 2015-2016 учебный год, утвержденного приказом № 296 от 28.08.2015г.
6.Программы по физике Перышкин А.В., Физика. 7 класс.: учебник/А.В. Перышкин. – 3-е издание.,доп. – М.:Дрофа, 2014. – 224 с.: ил.
При реализации программы используются УМК: Физика. 7 класс.: А.В. Перышкин. – издание.,доп. – М.:Дрофа, 2014. – 224 с.: ил.
Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю)
Цели:
развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;
понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
формирование у учащихся представлений о физической картине мира.
Задачи:
знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;
приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.
Развитие у учащихся функциональных механизмов психики: восприятия, мышления, памяти, речи, воображения
Содержание учебного курса
7 класс (70ч, 2ч в неделю)
I. Введение (4ч)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа
1. Определение цены деления измерительного прибора.
II. Первоначальные сведения о строении вещества (6ч)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.
Фронтальная лабораторная работа
1. Измерение размеров малых тел.
III. Взаимодействие тел (22ч)
Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Фронтальные лабораторные работы.
Измерение массы тела на рычажных весах.
Измерение объёма тела.
Измерение плотности твёрдого тела.
Градуирование пружины и измерение сил динамометром.
IV. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (22ч)
Давление. Давление твёрдых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. (Водопровод. Гидравлический пресс.) Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Насосы. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы.
1. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
2. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
V. Работа и мощность. Энергия. (14ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тел с закреплённой осью вращения. Виды равновесия.
Равенство работ при использовании механизмов. КПД механизма.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра.
Фронтальные лабораторные работы
1. Выяснение условия равновесия рычага.
2. Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости.
VI. Повторение – 2ч
Демонстрации.
Равномерное движение.
Прямолинейное и криволинейное движение.
Опыты, иллюстрирующие явление инерции и взаимодействия тел.
Силы трения покоя, скольжения, вязкого трения.
Зависимость силы упругости от деформации пружины.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Зависимость давления твёрдого тела на опору от действующей силы и площади опоры.
Обнаружение атмосферного давления.
Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.
Передача давления жидкостями и газами.
Устройство и действие гидравлического пресса.
Сжимаемость газов.
Диффузия газов, жидкостей.
Модель хаотического движения молекул.
Объём и форма твёрдого тела, жидкости.
Свойство газа занимать весь предоставленный ему объём.
Способы измерения плотности вещества.
Сцепление свинцовых цилиндров.
Календарно-тематическое планирование по физике для 7 класса (ФКГС ОО)
Тема урока Виды учебной деятельности учащихся
Планируемые результаты освоения материала
Виды контроля
Дата проведения
план
факт
Введение. (4 часа)
1
Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты
Фронтальная и индивидуальная.
Знать:
1. смысл понятия «вещество»,
2. что изучает физика, физические термины, физические величины,
3. овладеть научной терминологией, наблюдать и описывать физические явления. Убежденность в возможности познания природы.
§§1-3
3.09
2
Физические величины. Измерение физических величин.
Фронтальная и индивидуальная.
Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ.
§4, Упр.1
Задание.
7.09
3
Точность и погрешность измерений. Физика и техника.
Фронтальная и индивидуальная.
измерять физические величины, находить погрешность измерений.
§5,6
Задание.
10.09
4
Л/р № 1 «Определение цены деления измерительного прибора».
Фронтальная и индивидуальная.
Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ.
14.09
Первоначальные сведения о строении вещества (6ч).
5
Строение вещества. Молекулы.
Фронтальная и индивидуальная.
Смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула),диффузия, три состояния вещества, различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.
§7,8
составить 6физический кроссворд
17.09
6
Л/р № 2 «Измерение размеров малых тел».
Индивидуальная работа
Смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула),диффузия, три состояния вещества, различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.
21.09
7
Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах .Броуновское движение.
Фронтальная,
индивидуальная
Описывать и объяснять физическое явление – диффузия.
§9,10
Задание 3.
24.09
8
Взаимное притяжение и отталкивание молекул
Фронтальная,
индивидуальная
Осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе, развитие внимательности аккуратности.
§ 11.
Задание 1,2
28.09
9
Агрегатные состояния вещества
Фронтальная,
индивидуальная
Анализировать свойства тел, освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.
§ 12
01.10
10
Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.
Фронтальная,
индивидуальная
Анализировать свойства тел, освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.
§ 13
Задание 1,2
05.10
Взаимодействие тел (22ч)
11
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
Фронтальная и индивидуальная.
Явление инерции, физический закон, взаимодействие, смысл понятий: путь, скорость, масса, плотность.
§ 14,15
Упр.2
Задание.
08.10
12
Скорость. Единицы скорости.
Фронтальная и индивидуальная.
Смысл понятий: путь, скорость, самостоятельно находить дополнительный материал по теме.
§ 16. Упр.3
12.10
13
Решение задач
Фронтальная и индивидуальная.
Смысл понятий: путь, скорость, самостоятельно находить дополнительный материал по теме.
§ 16.
Задачи
15.10
14
Расчёт пути и времени движения.
Фронтальная и индивидуальная.
Использовать физические приборы для измерения пути, времени, массы, силы.
выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от времени, силы от скорости; выражать величины в СИ
§ 17. Упр.4
19.10
15
Решение задач
Фронтальная и индивидуальная.
Использовать физические приборы для измерения пути, времени, массы, силы.
выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от времени, силы от скорости; выражать величины в СИ
§ 17.
Задачи.
22.10
16
Инерция. Взаимодействие тел.
Фронтальная и индивидуальная.
Приобретение опыта анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач.
§ 18,19. Упр.5
26.10.
17
Масса тела. Единицы массы. . Измерение массы тела на рычажных весах.
Фронтальная и индивидуальная.
Знать:
1.определение массы, единицы массы.
2. физический смысл массы.
3. находить дополнительный материал.
Уметь:
1. воспроизвести или написать формулу.
2. из формулы массы находить другие параметры.
3. решать задачи на закон инерции.
§ 20,21. Упр 6.
Л.р. №3
29.10
18
Измерение массы тела на весах. Л/р № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».
Фронтальная и индивидуальная.
Уметь:
1 уровень: работать с приборами при нахождении массы тела.
2 уровень: осуществлять взаимный контроль.
3 уровень устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе.
Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию, развитие внимательности аккуратности.
§ 20,21.
09.11
19
Плотность вещества.
Фронтальная и индивидуальная.
Знать:
1 уровень: определение плотности вещества, формулу.
2 уровень: физический смысл плотности.
3 уровень: находить дополнительный материал.
Уметь:
1 уровень: работать с физическими величинами, входящими в данную формулу.
2 уровень: формирование умения давать определение понятиям, анализировать свойства тел.
3 уровень: решать задачи с использованием нескольких формул.
§ 22.Упр.7
Л.р. №4,№5.
12.11
20
Л/р № 4 «Измерение объёма тела».
Л/р № 5 «Определение плотности твёрдого тела».
Фронтальная и индивидуальная.
Уметь:
1 уровень: работать с приборами (мензурка, весы).
2 уровень: осуществлять взаимный контроль.
3 уровень: формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
§ 22.
15.11
21
Расчёт массы и объёма тела по его плотности.
Фронтальная и индивидуальная.
Уметь: работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества.
§ 23. Упр.8
19.11
22
Решение задач
Фронтальная и индивидуальная.
Уметь: работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества;
работать с приборами.
§ 23. Задачи.
23.11
23
К/р № 1 «Взаимодействие тел».
Индивидуальная.
Уметь: воспроизводить и находить физические величины: масса, плотность, объём вещества.
Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
Придумать 4 тестовых вопросов по изученному материалу
26.11
24
Сила.
Фронтальная и индивидуальная.
Знать:
1 уровень: определение силы, единицы её измерения и обозначения.
2 уровень: приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации;
3 уровень: понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения. Понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений.
Уметь:
формировать умения, выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях
§ 24. Упр.9
30.11
25
Явление тяготения. Сила тяжести.
Фронтальная и индивидуальная.
Знать:
1 уровень: определение силы тяжести.
2 уровень: правило сложения сил, действующих по одной прямой.
3 уровень: находить дополнительный материал.
Уметь:
1 уровень: решить задачу, схематически изобразить точку её приложения к телу.
2 уровень: освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.
3 уровень: формирование ценностных отношений к результатам обучения
§ 25
03.12
26
Сила упругости. Закон Гука.
Фронтальная и индивидуальная.
Определение силы упругости, формулу Гука.
находить дополнительный материал, схематически изобразить точку её приложения к телу.
§ 26.
07.12
27
Вес тела.
Фронтальная и индивидуальная.
Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.
решить нестандартные задачи на закон Гука.
§ 27
10.12
28
Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.
Фронтальная и индивидуальная.
Отработка формулы зависимости между силой и массой тела.
Формироватние умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях
§ 28,29 . Упр.10
14.12
29
Динамометр
Фронтальная и индивидуальная.
Работать с физическими приборами, градуирование шкалы прибора.
§ 30. Упр. 11.
17.12
30
Л/р № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».
Фронтальная и индивидуальная.
Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
§ 30.
21.12
31
Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил
Фронтальная и индивидуальная.
Уметь:
1 уровень: составлять схемы вектора сил, действующих на тело.
2 уровень: пользоваться методами научного исследования явлений природы. 3 уровень: проводить наблюдения.
§ 31. Упр.12.
24.12
32
Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.
Фронтальная и индивидуальная.
Знать:
1 уровень: определение силы трения.
2 уровень: формулу на нахождение силы трения.
3 уровень: дополнительный материал.
Уметь:
1 уровень: привести примеры.
2 уровень: формировать умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
3 уровень: ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения
§ 32,33,34.
11.01.2016
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (22ч)
33
Давление. Единицы давления.
Фронтальная и индивидуальная.
Определение физических величин: давление, плотность вещества, объём, масса, формулы для нахождения физических величин: давление, плотность вещества, объём, масса.
умение отличать явление от физической величины, давление от силы.
§ 35. Упр.14.
Задание.
14.01
34
Способы уменьшения и увеличения давления.
Фронтальная и индивидуальная.
Связь между этими формулами, воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.
§ 36. Упр.15.
Задание.
18.01
35
Давление газа.
Фронтальная и индивидуальная.
Анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы.
§ 37. Задание.
21.01
36
Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.
Фронтальная и индивидуальная.
Физический смысл закона Паскаля, объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений.
§ 38,39. Упр.16.
Задание.
25.01
37
Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда
Фронтальная и индивидуальная.
Две формулы для расчета давления.
§ 40. Упр.17.
Задание.
28.01
38
Сообщающиеся сосуды.
Фронтальная и индивидуальная.
Объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления; выражать величины в СИ.
§ 41. Упр. 18
01.02
39
Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.
Фронтальная и индивидуальная.
Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение.
§ 42,43. Упр.19,20
Задание.
04.02
40
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.
Фронтальная и индивидуальная.
Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений.
§ 44. Упр.21.
Задание.
08.02
41
Барометр-анероид.
Фронтальная и индивидуальная.
Объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления.
§ 45. Упр.22
11.02
42
Атмосферное давление на различных высотах.
Фронтальная и индивидуальная.
Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность событий; применение теоретических положений и законов.
§ 46. Упр.23.
Задание.
15.02
43
Манометры.
Фронтальная и индивидуальная.
Объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления.
§ 47
18.02
44
Поршневой жидкостный насос.
Фронтальная и индивидуальная.
Объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления.
§ 48. Упр.24.
22.02
45
Гидравлический пресс.
Фронтальная и индивидуальная.
Объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления.
§ 49.Упр.25.
Задание.
25.02
46
К/р № 2 «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов».
Индивидуальная.
Приобретение опыта самостоятельного расчета физических величин
29.02
47
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
Фронтальная и индивидуальная.
Объяснение передачи давления в жидкостях и газах.
§ 50.
03.03
48
Архимедова сила.
Фронтальная и индивидуальная.
Физический смысл закона Архимеда.
Решение задач на закон Архимеда.
§ 51.Упр.26
07.03
49
Архимедова сила.
Фронтальная и индивидуальная.
Физический смысл закона Архимеда.
Решение задач на закон Архимеда.
§ 51.Задачи.
10.03
50
Л/р № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».
Фронтальная и индивидуальная.
Использовать физические приборы для измерения давления; выражать величины в СИ;
Повторение
14.03
51
Плавание тел.
Фронтальная и индивидуальная.
Условия плавания тел и их применение.
Умение воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.
§ 52. Упр.27.
17.03
52
Плавание судов. Воздухоплавание.
Фронтальная и индивидуальная.
Анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.
§ 53,54. Упр.28,29.
31.03
53
К/р № 3 «Архимедова сила».
Индивидуальная.
Анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.
Повторение.
04.04
Работа и мощность. Энергия. (13ч)
54
Механическая работа. Единицы работы.
Фронтальная и индивидуальная.
Определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения,
знать формулу работы, дополнительный материал. Воспринимать, перерабатывать и
предъявлять информацию в словесной,
образной, символической формах, решать задачи на нахождение работы, решать нестандартные задачи.
§ 55.Упр.30.
Задание.
07.04
55
Мощность. Единицы мощности.
Фронтальная и индивидуальная.
Определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения,
знать формулу работы.
Воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.
Решать задачи на нахождение мощности.
§ 56. Упр. 31.
Задание.
11.04
56
Мощность. Единицы мощности.
Фронтальная и индивидуальная.
Определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения,
знать формулу работы.
Решать нестандартные задачи.
Задачи.
14.04
57
Решение задач
Фронтальная и индивидуальная.
Решать нестандартные задачи.
Решать задачи на нахождение мощности.
Задачи
18.04
58
Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.
Фронтальная и индивидуальная.
Знать:
1 уровень: устройство рычага.
2 уровень: закон равновесия рычага.
3 уровень: применение рычага.
Уметь:
1 уровень: изображать рычаг.
2 уровень: на практике применять закон равновесия рычага.
3 уровень: решать нестандартные задачи.
§ 57,58.
21.04
59
Момент силы.
Фронтальная и индивидуальная.
Знать:
1 уровень: правило момента сил.
2 уровень: формулу момента сил.
3 уровень: дополнительный материал.
Уметь:
1 уровень: изобразить на рисунке расположение сил.
2 уровень: найти момент силы.
3 уровень: решать нестандартные задачи.
§ 59
25.04
60
Л/р № 9 «Выяснения условия равновесия рычага».
Фронтальная и индивидуальная.
Уметь:
1 уровень: проводить эксперимент и измерять длину плеч рычага и массу грузов.
2 уровень: работать с физическими приборами.
3 уровень: делать выводы.
Повторение.
25.04
61
Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона равновесия рычага к блоку.
Фронтальная и индивидуальная.
Знать:
1 уровень: устройство блока.
2 уровень: применение блока.
3 уровень: дополнительный материал.
§ 60,61. Упр.32.
Задание.
28.04
62
Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.
Фронтальная и индивидуальная.
Знать:
1 уровень: «Золотое правило» механики.
2 уровень: объяснять на примерах.
3 уровень: дополнительный материал.
§ 62. Упр.33.
Задание.
02.05
63
Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.
Фронтальная и индивидуальная.
Знать условия равновесия тел, применять их на практике.
§ 63,64.
05.05
64
Коэффициент полезного действия механизма.
Фронтальная и индивидуальная.
1 уровень: определение КПД механизмов.
2 уровень: формулу КПД механизмов.
3 уровень: дополнительный материал.
Определять силу, высоту, работу (полезную и затраченную).
умение воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.
§ 65
08.05
65
Л/р № 10 «Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости».
Фронтальная и индивидуальная.
Умение воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его, разной, символической формах.
Повторение
16.05
66
Административная контрольная работа
Индивидуальная.
16.05
67
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.
Фронтальная и индивидуальная.
Знать:
1 уровень: определение физической величины – энергия; единицы измерения энергии.
2 уровень: виды энергии и определение различных видов энергии.
3 уровень: формулы энергий.
§ 66,67. Упр.34.
19.05
68
Превращение одного вида механической энергии в другой
Фронтальная и индивидуальная.
Знать:
1 уровень: смысл закона сохранения энергии.
2 уровень: приводить примеры механической энергии и её превращения.
3 уровень: дополнительный материал.
§ 68. Упр.35
23.05
69-70
Повторение.
Фронтальная и индивидуальная.
Знать:
1 уровень: формулы нахождения физических величин: работа, мощность, КПД, энергия.
2 уровень: как находить второстепенные члены уравнений.
3 уровень: как решать нестандартные задачи.
Повторение.
26.05-30.05
