Сценарный план урока физики в 7 классе по теме «Сила Архимеда»
Автор: Воронцова Наталья Матвеевна, учитель физики
Организация: МБОУ «Гимназия № 44»
Населенный пункт: г. Курск
Сценарный план урока физики в 7 классе по теме «Сила Архимеда»
Цель: формирование у учащихся знаний о силе Архимеда и умений использовать полученные знания в практической деятельности.
Задачи:
Образовательная: формирование у учащихся знаний причины возникновения выталкивающей силы, природа выталкивающей силы, смысла понятия «физическая величина», формирования понимания, что значит измерить физическую величину, формирование знаний приставок к названиям единиц измерения физических величин и умений переводить производные единицы в основные единицы в системе СИ, формирование умений определять цену деления измерительного прибора; формирование умений проводить прямые измерения физических величин: расстояние, объем, температура, при этом выбирать оптимальный способ измерения, формирование умений выбирать измерительный прибор с учетом его назначения, цены деления и пределов измерения прибора.
Развивающая: развитие у учащихся познавательного интереса, теоретического мышления, коммуникативных умений;
Воспитательная: воспитание сознательного отношения к учебе, самостоятельности в приобретении новых знаний, практических умений, ценностного отношения к себе и окружающим, к приобретению новых знаний, отношение к физике, как элементу общечеловеческой культуры.
Оборудование: классная доска, компьютер, мультимедийный проектор, различные измерительные приборы.
Организационный момент.
Учитель:
Добрый день, добрый час,
Я очень рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись и присели.
Мотивация учебной деятельности. Постановка целей и задач урока.
Демонстрируется опыт «Действие выталкивающей силы на поплавок»
Учитель:
Начинаем наш урок,
Вот в сосуде поплавок,
Погрузим по глубже в воду
И отпустим на свободу.
Почему же поплавок
Выпрыгнул из толщи вод?
Ученик: На поплавок подействовала сила, под действием которой он выпрыгнул из воды.
Учитель: По каким признакам вы определили. Что на поплавок подействовала сила?
Ученик: Поплавок изменил направление своего движения, что является признаком действия силы.
Учитель: Как вы думаете. Как называется сила, под действием которой тела всплывают?
Ученик: Я думаю, такая сила называется выталкивающей.
Учитель (слайд 1 [link] Домашнее задание (слайд 13): § 50, № № 475, 479, 481.
Рефлексия. [pic]
Учитель: назовите три момента, которые у вас получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит вашу работу на следующем уроке.
Ученики называют, что у них хорошо получилось на уроке, а что не очень.
Учитель: за работу на уроке получают отметки (Ф.И. учащегося и отметка). Спасибо за урок, до свидания, хорошего вам дня.
