Тема урока «Глаз и зрение»
Цель урока: продолжить изучение световых явлений на основе фронтального эксперимента в форме активной деятельности учащихся и способствовать формированию у них творческих способностей и приемов логической деятельности.
Задачи урока:
Образовательные:
Познакомить учащихся со строением глаза,
сформировать понятие о глазе как об оптическом приборе,
продолжить формирование умений решать творческие задачи.
Развивающие:
продолжить приобщение к процессу самостоятельной экспериментальной деятельности, формирование приемов логической деятельности.
Развитие эмоций учащихся путем создания в ходе урока состояния удивления, занимательности, парадоксальности.
Воспитательные:
содействовать в ходе урока формированию идеи познаваемости мира.
продолжить формирование политехнических умений: выполнение измерений, проведение простых экспериментов.
продолжить формирование личностной позиции - воспитание самостоятельности в суждениях и выводах
Тип урока: урок углубления и систематизации знаний
Форма урока: урок-исследование
Формы обучения:
Оборудование:
ПК и видеопроектор
листы бумаги с таблицами
оборудование для экспериментальных работ
оборудование для демонстрации из набора «Геометр. оптика»
памятка с упражнениями для снятия усталости глаз.
Домашнее задание: §§ 6,7.
План изучения материала:
Глаз - оптический прибор.
Нормальное зрение. Дефекты зрения.
Некоторые свойства глаза .
Оптические иллюзии.
Ход урока:
I. Оргмомент.
Смотреть на мир и видеть его красоту – большое счастье. И это счастье дают человеку глаза. С помощью глаз человек видит предметы, их перемещение и цвет. Глаза помогают ему ориентироваться в обстановке и передвигаться в нужном направлении. Все это делает глаза ценнейшим органом в системе органов чувств. Глаза дают человеку более 90% всей информации об окружающем. Мы сегодня познакомимся со строением глаза и некоторыми свойствами зрения.
II. Объяснение нового материала.
Диск «Уроки физики» или презентация «Глаз и зрение».
1)Объяснение строения глаза.
Работа с учебником стр.185-186. Заполнение таблицы
2
3
4
5
6
7
[pic]
2) Объяснение получения изображения на сетчатке и его характеристика.
3) Близорукость.
БЛИЗОРУКОСТЬ (миопия), недостаток зрения, при котором хорошо видны близкие предметы и плохо — отдаленные; результат повышенной преломляющей силы оптических сред глаза (роговицы, хрусталика) или слишком большой длины оси (при нормальной преломляющей силе) глазного яблока. При близорукости входящие в глаза параллельные лучи, идущие от отдаленного предмета, собираются не на сетчатке (что нужно для ясного зрения), а перед ней. Исправляется очками с рассеивающими линзами.
4) Дальнозоркость.
ДАЛЬНОЗОРКОСТЬ (гиперметропия), недостаток зрения, мешающий ясно видеть на близком расстоянии; зависит от слабой преломляющей силы роговицы и хрусталика или слишком короткой передне-задней оси глаза. Исправляется очками с положительными (собирательными) стеклами.
Запись на листах:
Близорукость – ближе сетчатки, рассеивающая
Дальнозоркость – дальше сетчатки, собирающая
Зарядка для глаз.
Музыкальная.
Домой – памятки. (Особенно после работы на компьютере).
III. Экспериментальные задания.
Экспериментальное задание 1. Определение слепого пятна
Цель: определить слепое пятно в сетчатке.
В повседневной жизни мы не замечаем ещё одного странного свойства нашего зрения,– не видеть предметы, находящиеся сбоку глаз, хотя свет от них входит в глаз и достигает сетчатки. Следовательно, на сетчатке обоих глаз есть определённое место, на котором нет светочувствительных клеток. Оно расположено в месте входа зрительного нерва в глазное яблоко, недалеко от жёлтого пятна. Его называют слепым пятном. Диаметр его 1,8 мм. Убедиться в его существовании можно с помощью простого теста.
Закройте правый глаз и поместите рисунок на расстоянии 15 см от глаз. Смотрите левым глазом пристально на крестик и медленно приближайте и удаляйте рисунок до тех пор, пока кружок перестанет быть виден. В этот момент изображение кружка попадает на слепое пятно левого глаза.
Затем закрывают левый глаз, правым смотрят на кружочек и обнаруживают слепое пятно в правом глазу
Чем объяснить это явление? Место выхода зрительного нерва из глазного яблока – слепое пятно, на котором нет светочувствительных клеток, а следовательно, изображение, попадающее на эту часть сетчатки мы не видим, но это не мешает нормальному зрению.
Экспериментальное задание 2. Выявление функции хрусталика
Цель: изучение функции зрачка, хрусталика, сетчатки.
Оборудование: лист белой бумаги 7 на 7 см с отверстием в середине. Вокруг отверстия по периметру написаны буквы или цифры. Надпись на доске или таблице, на стене.
Возьмите белый листок бумаги и расположите его так, чтобы буквы, находящиеся по периметру отверстия, были хорошо видны. Затем закройте один глаз, а вторым через отверстие в бумаге посмотрите на текст на доске или таблицу. Буквы, написанные на листе бумаги кажутся размытыми, теряют резкость – они находятся как бы вне фокуса. Затем переведите взгляд на буквы, написанные на бумаге – нечеткой становится надпись на доске или таблице.
Это свойство глаза видеть четко предметы на различных расстояниях называется аккомодацией (лат. «приспособление») . Объясняют его способностью хрусталика изменять кривизну своих поверхностей.
Каждый глаз обладает аккомодацией в определенных пределах, ограниченных двумя точками – ближнего и дальнего видения. У нормального глаза дальняя точка расположена бесконечно далеко, а у близорукого лежит на расстоянии нескольких метров.
Чтобы определить положение ближней точки, медленно приближайте к глазу текст книги до тех пор, пока буквы перестанут быть ясно видимыми. Затем линейкой измерьте расстояние от глаза до книги.
У нормального глаза это расстояние примерно равно 15см, у близорукого – 5 – 10см, а у дальнозоркого – более 15см.
Расстояние наилучшего зрения (детали предмета можно рассматривать без напряжения) для нормального глаза равно примерно 25см.
Знаете ли вы?
Диаметр хрусталика 8-10мм
Наибольшая толщина хрусталика 3,7-4,0мм
Фокусное расстояние хрусталика 70мм
Оптическая сила хрусталика у молодых от 19 до 38 дптр
Экспериментальное задание 3. Изучение реакции зрачка на свет
Цель: изучить, как реагирует зрачок на свет.
Оборудование: плоское зеркало
Закройте один глаз ладонью на 1 минуту. Поднесите к глазу плоское зеркало и уберите ладонь. Наблюдая в зеркале изображение своего глаза, заметьте размер зрачка. Затем взгляд переведите в сторону хорошо освещенного предмета(окна, лампы) .
Что вы наблюдаете?
Зрачок изменяет свой диаметр в зависимости от освещенности.
При больших дневных освещенностях – 2 – 3мм
При малых освещенностях – 6 – 8мм
Почему опасно смотреть на ярко светящиеся тела, например Солнце, яркий прожектор и т. д. ? (Существует предел уменьшения диаметра зрачка)
Экспериментальное задание 4. Зрение двумя глазами.
Цель : показать преимущества зрения двумя глазами.
Оборудование: 2 карандаша
Закройте правый газ, обратите внимание, что справа уменьшилось поле зрения. Теперь закройте левый глаз. Зрение двумя глазами увеличивает поле зрения.
Зрение одним глазом не позволяет нам точно различить, какой предмет ближе к нам, а какой – дальше от нас. Поэтому предметы кажутся нам расположенными в одной плоскости.
Возьмите два карандаша, закройте один глаз и, расположив карандаши горизонтально , попытайтесь попасть острием одного карандаша в острие другого. Также не удастся продеть нитку в ушко иголки, если смотреть одним глазом.
Как объяснить различие в восприятии одним глазом и двумя глазами?
Два наших глаза – это два одинаковых органа зрения, расположенных на некотором расстоянии друг от друга. Расстояние между зрачками обоих глаз от 54 до 72 мм у разных людей. Когда мы смотрим на один и тот же предмет обоими глазами, то благодаря расстоянию между ними на сетчатке того и другого глаза получаются неодинаковые изображения, они немного отличаются.
Поставьте указательный палец на расстоянии 25 – 30см от глаз. Посмотрите на него сначала левым, потом правым глазом. Что вы заметили? Да, мы видим любой предмет правым глазом не так, как левым. Чем ближе предмет, тем заметней отличия. Наш мозг соединяет оба эти изображения в единый образ и мы видим один предмет, причем объемным.
IV. Закрепление изученного.
Вопросы классу
Назовите основные элементы строения глаза.
Чем является хрусталик с точки зрения физики?
Где получается изображение и каким оно является?
Где получается изображение при близорукости и как исправляется этот дефект зрения?
Где получается изображение при дальнозоркости и как исправляется этот дефект зрения?
Как вы понимаете слова У.Блейка
Посредством глаза, а не глазом
смотреть на мир умеет разум.
V. Оптические иллюзии.
Презентация «На что способен наш мозг»
Приложение.
Зарядка для глаз.
Эти упражнения выполняются сидя в течение 3-5 минут.
Откинувшись на спинку стула, сделать глубокий вдох, наклонившись вперёд, сделать выдох. Повторить 5-6 раз.
Откинувшись на спинку стула, прикрыть веки, крепко зажмурить глаза и затем открыть веки. Повторить 5-6 раз.
Руки - на пояс, повернув голову вправо, посмотреть на локоть правой руки, повернуть голову влево, посмотреть на локоть левой руки. Вернуться в исходное положение. Повторить 5-6 раз.
Поднять глаза кверху, сделать ими круговые движения по часовой стрелки, а затем против часовой стрелки. Повторить 5- 6 раз.
Руки вперёд, посмотреть на кончик пальца, поднимать руки вверх и следить глазами за руками, не поднимая головы. Повторить 4- 5 раз.
Закрыть веки и течение 30 секунд массировать их пальчиком указательных пальцев.
Смотреть прямо перед собой на дальний предмет 2 -3 секунды, перевести взгляд на кончик носа на 3-5 секунд. Повторить 6 -8 раз.
6
